Zongoraleckéket szórakoztató vált szenvedély - Toronto magazin szülőknek és gyerekeknek
A kezdete a tanév egyre több hívás a szülők, akik keresnek egy zongoratanár gyermekeik számára. Miután általános kérdései a helyét a stúdió, a képzési költségeket, a szakmai tudás és tapasztalat a tanár, a szülők alkalmasak a legfontosabb: hogy elég vidám és szórakoztató (próbálja megtalálni egyenértékű pontosan az angol „fun”) a gyermek az osztályban ez a tanár. Erre én mondom, őszintén szólva, igen, a tanulságok vidám, szórakoztató és érdekes a gyermekek számára.
Azonban minden egyes hívás után, azt hiszem, de mi a helyzet a másik oldala ennek a vonzó medál - nevezzük zongorázni? Miért senki sem kérdezi, hogy hány gyerek lesz, hogy keményen dolgozik a mester művészetének zongorázni - szép és legösszetettebb az összes hangszerek (!)?
A szülők megértsék: nagyon kevesen gondolnak profi zenész a gyermek - minden alkalommal volt túlságosan megbízhatatlan. A gyerekek zenét tanított általános oktatás, a kultúra, a fejlesztés a memória, a képesség, hogy játsszon a jövőben maga és barátai. A fő feladat, és a tanár és a szülő ebben az esetben -, hogy az érdeklődés a gyermek, a vágy, hogy továbbra is tanulni és elérni egy bizonyos szintű skill. Ebben az értelemben az a kérdés, üdítő szülőknek izgalmas élmény teljesen felhatalmazott. Különösen fontos zaiteresovat gyermek elején képzés. „Nachalo- számít, így nagyon fontos, hogy van jó, csak a legjobb” (J. Hoffmann).
Hogy van az, hogy annak ellenére, érdekes tevékenység, a gyerekek nem akarnak csinálni otthon? A szülők is csoda, a gyermek boldogan lovaglás lecke a tanár, és a ház nem mögé a szerszám „sem ostor, sem répa”. Nem túl nagy a különbség, hogy mi történik az osztályteremben - a játék, az öröm, a kreativitás, a csoda feltárása, új és elégedettség minden kis (! De az ilyen hatalmas) eredmény és unalmas háztartási foglalkozásokra heti lecke lecke meg kell ismételni minden, és ugyanaz?
Itt mindannyian zongoratanítás megy „szélén”: a leckét, hogy szórakoztató, és nyilvánvalóvá teszik, hogy a tanuló - tönkretétele nélkül az eredeti érdeklődés a zongora, meg kell dolgozni?
Felbecsülhetetlen szavak az én tanár - OA Kurnavinoy tanára St. Petersburg Lyceum a tehetséges gyermekek, a Szentpétervári Állami. Conservatory: „Kezdetben a képzés kell találni az egyensúlyt a játék és a munka pillanatokat.” A többi minden eset más, és attól függ, hogy az egyes tanulók. Egy szüksége állandó munkahelyet játékok és dolgozik pillanatok eleinte tarkított apró részletekben, majd további, meg kell szigorúan strukturált gyakorlatokat és játékokat - csak a mentesítést.
Hogyan segíthet a gyermek megszervezni az otthoni tevékenységek?
Tehát az otthoni zongorázni ... Emlékszem a szavak az egyik kollégám (keserűen): „Miért (zenetanár) a boldogtalan? Gyermekek megy a tornaterem, a rajz, karate (transzfer elég oldal) -, és nincs házi feladat. És mi határozottan foglalkozik a házat, és akár minden nap -, akinek ez tetszik? "
Sőt, az összes többi osztály magukban elsősorban a munka az osztályban - és a gyermekmunka és a pozitív érzelmek kapott az osztályban. Mindenki boldog - otthon pihenni, de ha szeretné - kell festeni, vagy munka, de nem kötelező.
Zenével minden más - a tanárok ragaszkodnak a szülők meg vannak győződve arról, mint egy axióma: a gyermek kell foglalkozni minden nap, és minél több, annál jobb. És hogyan kell kezelni a 7 éves férfi egy egész héten óráról leckét? Minden nap megismételve ugyanazt a dolgot? Unalmas! És ha valami nem emlékszik, hogy nem működik? A gyermek ideges, nincs vágy. Mi az, amit nem lehet csinálni otthon? Néha lehetséges! (Csak a gondos később).
A szülők gyakran szeretnék segíteni, de a gyerekek ellenállnak - mert anyám lehet amellett érvelni, nem olyasmi, amit egy tanár.
Néha a szülők megkérdezni: „Te, hogy ez egy kicsit a héten nem volt unalmas”, mint rejtvények nekem: ki fogja irányítani a diák? Vagy később a hibák kijavítására önálló munka? És ez sokkal nehezebb, mint tanítani helyesen. Ne kérje a forgatáson? De aztán a végén, a hallgató nem lesz, és nem ellenőrzik az időben.
Nos, ha az, amit megtanultam, hogy beállítsa a leckét, a gyerek meg akarja ismételni minden nap. És ha nem, akkor nem kell ragaszkodni. Tudod csak improvizálni - ez a baba nem fogja elrontani semmit, és kap öröm és az otthoni gyakorlatokat.
Nagyon kívánatos, hogy az első lecke megjelent szánni egy eszköz egy ideig minden nap. Ez mindig a legjobb egy és ugyanazon napszakban - például 5-10 perccel ebéd előtt. Segít, ha a gyermek „megtanulja” valaki a családban - a gyerekek általában szívesen megmutatom, mit tanultak egyidejűleg megismételjük utazott. És kérem, kedves szülők, a gyerekek területen egy zongora, de jobb - a szobában. Ha a gyermek leül játszani, és a nagymama meg kell nézni a kedvenc TV-sorozat itt, a következő alkalommal a vágy, hogy, és nem jelenik meg!
Később az este - szintén nagyon rossz választás. Ezt tudom a tapasztalat anyám: gyakran legidősebb lányom, azt találtuk, ideje gyakorolni csak 21:00. Gyermek fáradt, és nem számít, mennyire szerette a zenét, a hangsúly ez nagyon nehéz. Semmi sem lesz elfoglalva, vagy nyomás alatt - ami igazán semmi szórakoztató!
Nagyon fontos érdeke a szülők és a személyes példa. Japán zenész és tanár, alapítója a népszerű módszer a tanulás zene, Sh.Suzuki von párhuzamot a nyelvtanulást és a zene. A gyermek megtanul beszélni és megérteni saját anyanyelvén hallotta, hogy minden nap. Szintén a környezet a zene - hallgatás, a szülők és az idősebb gyerekek, akik játszhatnak és azt is megtanulják az látogatnak el koncertekre (különösen akkor, ha a gyermek) - minden nagy szerepet játszanak nemcsak az oktatásban, mint olyan, hanem a kialakulását motiváció osztályok.
A probléma a tanárok (és szülők) - érdekli, majd egy másik, és tartsa a gyermekek érdeklődését a tanulmányok zongora, nagyon nehéz. Egy alkalommal én is abbahagyta a kis kezdő, de mielőtt Kanadába imádja, hogy vegyenek részt a gyerekek és a „nő” lelkes zene emberek „nulla”, hogy folyékonyan eszköz. De a kezdők még mindig jön, és én folyamatosan keresve a választ a kérdésre az a cikk címe.
Meg kell csepegtetni a gyermekek a munka szeretete, és a tudat, hogy a „fun” legyen a felületen, amit a tanár dolgozik részmunkaidőben bohóc. Fun diák kell a munkát saját maga és az elégedettség az eredménnyel. Ahhoz, hogy egy gyerek, mint Tutor és osztályok szórakoztató, nagyon fontos, hogy tanítsa meg neki az önkontroll.
előadások OA Kurnavinoy (kiterjedésű régi mesterek)
F. Couperin: „Az első órák gyerekekkel jobb nem ösztönzi őket, hogy vegyenek részt a hiánya a tanár. A gyerekek is zavart ... Én, például, ha elkezdek dolgozni a gyerekekkel, veszem a kulcsot az eszköz, úgy, hogy azok a távollétemben is azonnal tönkre, amit már oly gondosan ültetett el őket háromnegyed órát. "
G.Tyurk: „Ki a klavikordon tanulási játszani csak a móka kedvéért, elég, ha minden nap használja a két óra és négy vagy hat határidő (hetente) ...”
Carl Leimer, a tanár, a híres zongorista Walter Gieseking azt írja, hogy az elején a képzés egy diák jött, hogy neki a leckét minden nap, akkor - legalább 3-szor egy héten.
A jelenlegi kanadai reality ülések a tanár minden nap irreális. De még ha van lehetőség, hogy részt vegyenek a kezdők több mint egyszer egy héten, de legalább kettő - a különbség az eredmények fantasztikus. A gyermekek nem volt ideje, hogy felejtsük el a számunkra érdekes anyagot nincs ideje lehűlni, hanem a „két lépést hátra, és egy előre” vagyunk magabiztosan halad előre.
Feltételek megteremtése a foglalkoztatás ösztönzése a gyermek, a formáció a motiváció a munka - mindez fontos és helyénvaló közös erőfeszítéseket a tanárok és a szülők.
És mégis ... lázító szavakat: ne erőltesse a gyermeket, hogy vegyenek részt akarata ellenére. Olyan légkört teremt számára, amelyben lesz egy vágy és otvetvennost. „Játék órákon, koncentrálás nélkül a gondolat és a hallás minden megjegyzés - ez az elvesztegetett idő” (W. Gieseking). A foglalkoztatás minősége sokkal fontosabb, mint a mennyiség.
És a levont és tevékenységek otthon legyen átgondolt, következetesen nyilvánított a gyermek élvezze a munka folyamatát, hogy dolgozzon ki egy vágy, hogy keményen dolgoznak, hogy a lehető legjobb eredményt