A program áttekintette és jóváhagyta ülésén a tanári tanács (1)

Child Development Center - óvoda №57 «Rosinka»

A program az ellenőrzés és jóváhagyás

ülésén a tanári tanács

MDOU CRD - d / c 57 №

Jegyzőkönyv száma: ____ "____" _____ 200__.

Head MDOU CRD - d / c 57 №

(2 év, 5-7 év)

Kreativitás - emberi sajátossága, melyen keresztül harmóniában élni a természettel, hogy hozzon létre, anélkül, hogy kárt okoz, hogy szaporodnak, nem semmisít.

Pszichológusokat és pedagógusokat is arra a következtetésre jutott, hogy a korai fejlesztés a kreatív képességek, már az iskola előtti gyerek - a záloga a jövőbeli siker.

A vágy, hogy - az igényük a gyermek, kiderül a saját és a különböző szélsőséges őszinteség. Mi felnőttek kell segíteni a gyermek felfedezze a művész belül, a képességek fejlesztése, amely segít neki lesz egy személy. Kreatív személyiség - az a tulajdonsága, az egész társadalom.

Felhívja a gyermekek korán kezdeni, akkor tud és akar fantáziálni. Fantázia, gyermek a valós világban, a világ kitalált. És ez csak látni.

Köztudott, hogy a képi aktivitás - olyan tevékenység jellemző a gyermekek, amely lehetővé teszi számukra, hogy átadja benyomások a külvilágtól, és kifejezzék hozzáállás ábrázolt. A gyermek a folyamat rajz tapasztalat a különböző érzések - örülök, hogy létrejött a gyönyörű képeket ideges, ha valami nem működik, arra törekszik, hogy a nehézségeket.

Rajz az egyik legfontosabb eszköze a világ megértésének és a tudás az esztétikai nevelés, az összefügg a független gyakorlati és kreatív tevékenység a gyermek. A folyamat során a rajz a gyermek jobb megfigyelés és esztétikai felfogás, művészi ízlés és a kreativitás. Rajz, gyermek generál és fejleszti bizonyos képességek: vizuális értékelés formájában, a térbeli orientáció, színérzéke. Különleges képességek is kifejlesztett: a koordinációs kéz és a szem, kéz megfog ecsettel.

Szisztematikus elsajátítását minden szükséges eszközöket és módszereket a tevékenység lehetővé teszi a gyermekek az öröm, a kreativitás és a teljes fejlesztési (esztétikai, intellektuális, morális, a munkaerő, fizikai). És azt is lehetővé teszi, hogy hatékonyan megoldani a problémákat, készítsék fel a gyermekeket az iskolába.

A munka a hazai és külföldi szakemberek mutatják, hogy a művészet - kreatív tevékenység megfelel a terápiás funkciót elvonásával gyermekeknek a szomorú események, sérülések, eltávolítja a feszültséget, félelmet. Okok örömteli, emelkedett hangulat, egy pozitív érzelmi állapot a minden gyermeknek.

Megszakítva grafikus képességek megakadályozza, hogy a gyermek kifejezni rajzok fogant megfelelően ábrázolják tárgyakat a tárgyi világ, és akadályozza a fejlődését a megismerés és esztétikai felfogás. Így nehéz a gyermekek óvodai a technika képobjektumok vékony vonalak. A vonal hordoz egy nagyon egyedi művészi terhet, és fel kell hívni szakmailag elég, hogy a gyerekek nem azért, mert a kor jellemzőit. Tételek nem felismerhető, távol a valóságtól.

Fine Art egy különféle anyagok és technikák. Gyakran a gyermek nem elég, hagyományos módon és eszközökkel, hogy kifejtsék a képzelet.

Ezért nem hagyományos módszerekkel nagyon vonzó a gyermekek számára, mert nagyszerű lehetőségeket kínálnak, hogy kifejtsék fantáziák, vágyak és az önkifejezés egészére.

A gyakorlatban ezek a célkitűzések megvalósítására rám az osztályok bögrét „Magic tinta”. Ennek része a szakkörök képzési gyermekek korlátlan lehetőségeket, hogy kifejezzék a rajzok azok a gondolatok, érzések, érzelmek, hangulatok. Különböző technikák alkalmazásával hozzájárulnak a képesség, hogy a képek kombinációja színes foltok és vonalak, és felhívni őket, hogy felismerhető képek. Kör osztályok nem egyfajta „tanulás és tanítás”. A gyermekek megtanulják, művészeti technikák és érdekes eszköze a világ megismerésére bevonásával nem tolakodó a rajzolás folyamata. Lecke alakul alkotói folyamatot a tanárok és a gyerekek a különböző finom anyag, amely átmegy ugyanazon szakaszában, mint a művész kreatív folyamat. Ezek az osztályok szerepét a képzelet erejét, a kreativitás és a függetlenség.

Az egyéni eltérések, fejlesztése kreatív képességeit nem lehet azonos az összes gyerek az osztályban, így adok minden gyermeknek a lehetőséget, hogy aktívan kifejezzék magukat a saját, hogy megtapasztalják az öröm, a kreativitás. Az összes téma szerepel a programban változhat az elv fokozatos komplikáció anyag.

- lehetővé teszi, hogy dolgozzon ki különleges képességek, felkészülés a gyermek kezét a levél;

- lehetőséget, hogy úgy érzi a tarka kép tárgyak, amelyek befolyásolják a teljességét világérzékelés;

- forma érzelmi - a pozitív hozzáállás a rajzolás folyamata;

- hozzájárulhat a hatékonyabb fejlesztés a képzelet, az érzékelés és ennek eredményeként, a kognitív képességek.

Célkitűzés: A forma művészi gondolkodás és az erkölcsi személyiségjegyek különféle rajz technikákat.

Bögre feladata az első tanév:

- Hívja az érdeklődés a különböző művészeti anyagok és a vágy, hogy járjon el velük.

- Arra bátorítják a gyerekeket ábrázolnak kifejezési eszköze a számukra elérhető, ami érdekes, vagy érzelmileg értelmes nekik.

- a feltételek megteremtése a fejlesztés a színpaletta. Ismerje színkeverés megszerezni az új színek és árnyalatok.

Bögre feladata a második tanév:

- segít a gyermekek létrehozásában kifejező képek megtartva a közvetlenség és élénk a gyermek észlelését. Finoman és tapintat előmozdítása tartalom, forma, kompozíció, dúsítási színek rajzok.

- fokozatosan, figyelembe véve az egyéni jellemzők, követelmények, hogy javítsa a vizuális képességek és készségek a gyermek anélkül, hogy azokat figyelemmel a sajátos nevelési ismereteket.

- Elő kell segíteni a megjelenése a gyermek értelme, hogy a termék a tevékenysége - rajz érdeke más (tanárok, gyerekek, szülők, óvoda személyzet).

Poke félig merev ecsettel. Rajz ujjait. pálma rajz. Impression hab. Impression hab. Jam nyomot. Viasz ceruzák és akvarellek. Gyertya és akvarell. Monotype cél. Fekete-fehér scratchboard. Színes scratchboard. Klyaksografiya. Klyaksografiya szívószállal. Permetezni. Kiírja a levelek. Dombornyomás található. Monotype táj.

Szervezése a kör ülésein.

Két ülés hetente 30-35 percig.

- akvarellek, gouache;

- viasz és olaj ceruzák, gyertya;

- pálca vagy régi rudak karcolás;

- pohár vizet;

- támogatja a kefe;

Az értékelés a program eredményei által végzett eljárás G.A.Uruntaevoy „Diagnózis grafikai tevékenység óvodáskorú gyerekek.”

A várt eredmény a kör a munka:

Szervezése havi kiállítások gyerekek munkájának a szülők számára.

Tematikus kiállítások óvodai.

Részvétel a helyi és regionális kiállítások és versenyek egész évben. Stb

A nem hagyományos festészeti technikák.

Poke félmerev kefe

Kifejezési: a szín textúra a színt.

Anyagok: merev kefe, gouache papíron bármilyen színű és formában, illetve vágott alakot bolyhos vagy tüskés állat.

Eljárás egy kép: a gyermek hozza a gouache ecset és eltalálja azt a papírt, gazdaság függőlegesen. Működés közben az ecset nem csökkentette a vízbe. Így kitölti az egész lapot útvonalat vagy mintázat. Kiderült bolyhos texturált utánzás vagy szögesdrót felületre.

Kifejezési: spot, pont, pont-vonal, színét.

Anyagok: tálak gouache, vastag papír bármilyen színű, kis tányérok, szalvéták.

Eljárás egy kép: a gyermek teszi az ujját a gouache, és nem pont a papíron. Minden ujj gépelt festék különböző színekben. A munka után ujjai letörlik ruhával és gouache könnyen lemosható.

Kifejezési: spot szín, fantasztikus alakot.

Anyagok: széles csészealjak a gouache, ecset, vastag papír bármilyen színű, nagy formátumú, törölközők.

Eljárás egy kép: a gyermek hozza a gouache tenyér (egész kéz) vagy megfestened kefével (5 év), és tesz egy jelet a papíron. Festék, és a jobb és bal kéz, festett, különböző színekben. Munka után, megtörölte a kezét egy szalvétával, majd gouache könnyen lemosható.

Kifejezési: a textúra és a hangerő.

Anyagok: színes betétek vagy kétoldalas papír, PVA ragasztó, öntjük csészealj, kemény papírból vagy kartonból az alapszín.

Eljárás egy kép: gyermek összegyűri a papírt a kezében, amíg nem válik puha. Majd kigurul a lány el. A méretek különböző lehet: a kis (bogyó) nagy (felhő, a szoba egy hóember). Miután ez a papír a labda esik a ragasztó és ragasztott a hordozóra.

Kifejezési: a folt, textúra, szín.

Anyagok: tál vagy műanyag doboz, mely a mellékelt bélyegző párna készült vékony hab, impregnált gouache, vastag papír bármilyen színű és méretű, darab hab.

Eljárás egy kép: a gyermek megnyomja a hab a tinta pad festékkel okozva papírra. A szín megváltoztatásához származik a másik tálba, és hab.

Kifejezési: a folt, textúra, szín.

Anyagok: tál vagy műanyag doboz, mely a mellékelt bélyegző párna készült vékony hab, impregnált gouache, vastag papír bármilyen színű és méretű, darab hab.

Eljárás egy kép: a gyermek megnyomja a hab a tinta pad festékkel okozva papírra. Ahhoz, hogy a különböző színű, a változás és az edény, és a hab.

Impression Jam

Kifejezési: a folt, textúra, szín.

Anyagok: egy csészealj vagy műanyag doboz, mely a mellékelt bélyegző párna készült vékony hab, impregnált gouache, vastag papír bármilyen színű és méretű, gyűrött papírt.

Eljárás egy kép: a gyermek megnyomja az elakadt papírt a tinta pad festékkel okozva nyomtatás papírra. Ahhoz, hogy a különböző színű, a változás és csészealj, és gyűrött papírt.

Viasz ceruzák akvarell +

Kifejezési: színes, vonal, folt, textúra.

Anyagok: zsírkréta, sűrű, fehér papír, akvarell, kefe.

Eljárás egy kép: gyermek felhívja zsírkréta fehér papíron. Ezután akvarell festékek lap egy vagy több színben. Rajz ceruzák marad festetlen.

Kifejezési: színes, vonal, folt, textúra.

Anyagok: gyertya, vastag papír, akvarell, kefe.

Eljárás egy kép: Candle gyermek rajzol a papírra. Ezután akvarell festékek lap egy vagy több színben. Ábra gyertya fehér marad.

Kifejezési: spot szín, szimmetria.

Anyagok: vastag papír bármilyen színű, ecset, gouache vagy akvarell.

Eljárás egy kép: a gyermek hozza egy darab papírt a felére, és az egyik felét a felét felhívja leképezett tárgy (objektum kijelölve szimmetrikus). Festés után minden egyes részének a tárgy, amíg a festék megszáradt, a lapot félbehajtják ismét, hogy készítsen egy nyomtatási. Ezután a kép is lehet díszíteni, és összecsukható a lapot, miután rajz több dísztárgyak.

Kifejezési: vonal, bár, kontrasztot.

Anyagok: polukarton vagy vastag papírra, fehér gyertya, széles ecsettel, fekete tinta, folyékony szappan (mintegy egy csepp minden evőkanál hasított) vagy fogpor, tálak az szempillafesték, kibír kihegyezett végét.

Eljárás egy kép: Candle gyermek dörzsöli lapot úgy, hogy borította egy réteg viasz. Akkor alkalmazzák a szempillaspirál folyékony szappannal vagy fogpor, amely esetben ez tele van festékkel, adalékanyag hozzáadása nélkül. Száradás után karcos rajz kibír.

Klyaksografiya szalmával

Kifejezési: a helyszínen.

Anyagok: papír, festék vagy gouache folyékony hígított egy kis tálban, műanyag kanállal, cső (szalma az italok).

Eljárás egy kép: gyermek gombóc műanyag kanál kibocsátott tinta a lapra téve egy kis folt (cseppek). Ezután ezen a helyen fúj a csőbe úgy, hogy a hegye ne érjen folt, nem papíron. Az eljárást meg kell ismételni, ha szükséges. Dorisovyvat hiányzó részleteket.

Kifejezési: a lényeg textúra.

Anyagok: papír, gouache, merev kefe, egy darab karton vagy műanyag (5 5 cm).

Eljárás egy kép: a gyermek egyre a festék az ecset és ecset sztrájkok, karton, amely rendelkezik a papír fölött. Ezután akvarell festékek lap egy vagy több színben. A festék permetezünk a papírt.

Kifejezési: textúra, szín.

Anyagok: gouache papíron, levelek különböző fák (előnyösen csökkent), kefe.

Eljárás egy kép: a gyermek egy darab fa, amely akár különböző színű, majd alkalmazza a festett oldalán a papír, hogy készítsen egy nyomtatásban. Minden alkalommal, amikor egy új lapot venni. Levélnyél a levelek, akkor ecsettel befejezni.

Kifejezési: textúra, szín.

Anyagok: papírzsebkendőt, ceruzák, tárgyak egy hullámos felülete (hullámkarton, műanyag, érmék, stb), egy egyszerű ceruza.

Eljárás egy kép: gyerek rajzol ceruzával, amit akar. Ha azt szeretnénk, hogy hozzon létre sok az azonos elemeket (például levelek), akkor célszerű használni egy sablont kartonból. Ezután, a rajzobjektum zárt hullámosított felületű, a szám színes ceruzák. A következő lecke rajzok kivágjuk, és a teljes listát.

Kifejezési: vonal, bár, színét.

Anyagok: színes kartonpapír vagy nehéz papír, előre festett vízfestékkel vagy zsírkrétát, gyertya, széles ecsettel, tálak az gouache, ragaszkodni kihegyezett végét.

Eljárás egy kép: Candle gyermek dörzsöli lapot úgy, hogy borította egy réteg viasz. A lapot ezután átfesthető gouache keverve folyékony szappan. Száradás után karcos rajz kibír. További lehetséges dorisovyvanie hiányzó részek gouache.

Kifejezési: a helyszínen, hang, függőleges szimmetria, a kép tér a készítményben.

Anyagok: papír, ecset, gouache vagy akvarell, nedves szivaccsal csempe.

Eljárás egy kép: a gyermek hozza lapot félbe. Az egyik felét a lap rajzolt táj, a másik fordul a tükörképét egy tó, folyó (impresszum). Táj gyorsan tinta alig szárítjuk. Fele a lap célja, hogy nyomtatni, megtörölte nedves szivaccsal. A kiindulási minta, azt követően pedig egy kép, animált festékek, úgy, hogy nagyon különbözik a benyomást. Mert monotype is használhatja egy darab papírt, és cserép. Végre egy rajz festéket, majd azt borított nedves papírlapot. Fekvő fordul homályos.

Kapcsolódó dokumentumok:

- óvodai №57 «Rosinka» Programmarassmotrena és odobrenanazasedaniipedagogicheskogosoveta MDOU CRR - d / c szám 57. fontos következtetés a pszicho-pedagógiája. törvényei szerint a szépség. " A cél a program. fejlődés kreatív képességeit.

oktatási intézmény óvodai №2 a Lyskovo Programmarassmotrena és odobrenanazasedaniipedagogicheskogosoveta MBDOU d / c szám 2 perc № 6 „29” 08. Az intézmény oktató fiatalabb csoport összegzi a tanítási tapasztalattal a témában, és c.

University of Tűzoltóság EMERCOM Oroszország). PhD, belső szolgáltatási ezredes VV Kolozsváron. Program termelési gyakorlat célja a hallgatók a teljes idejű képzésben. Áttekintette és odobrenanazasedanii Academic St. Tanács.

University of Tűzoltóság EMERCOM Oroszország). PhD, belső szolgáltatási ezredes VV Kolozsváron. A program célja a gyakorlati képzés a hallgatók teljes idejű képzésben. Áttekintette és odobrenanazasedanii Academic St. Tanács.

University of Tűzoltóság EMERCOM Oroszország). PhD, belső szolgáltatási ezredes VV Kolozsváron. A program célja a gyakorlati képzés a hallgatók teljes idejű képzésben. Áttekintette és odobrenanazasedanii Academic St. Tanács.