A kutatás módszertana és a természet egyedi jellemzői - studopediya
Tanulmány karakter lehet végezni különböző módszerekkel, meghatározva annak céljait, minta jellemzőit, a feltételeket, a tudományos paradigma, ahonnan jön a kutató, és mások. Minden módszer lehet sorolni különböző bázisok. Például, az alapvető módszerek, amelyhez tartoznak: a megfigyelés, kísérlet, vizsgálat, projektív technikákat és így tovább.
A technika azon a megfigyelésen alapul utal kényelmes és jól struktuirovannaya „megfigyelés térképen (CN) D. Stott.” Adaptálása végeztek szovjet pszichológusok a leningrádi Intézet psychoneurology őket. VM Ankylopoetica (munkafüzet iskolapszichológus, 2991). A technika magában foglalja a mérlegek 16, amelyek mindegyike tartalmaz egy listát a tipikus tulajdonságainak (fragmensek) viselkedés jellemző egy adott komplex (gyermek jellemzői, nyilvánul meg a viselkedés), valamint képező megfelelő simtomokompleksy (CK). Mindegyik skála lehet leírni a pontokat, amelyeken lehet beszélni a súlyosságát a megfelelő fajta viselkedés. A technika általánosan használható azonosítani a pontos iskola nehézségeit a gyermek és utalhatnak a szintje és jellege helytelen alkalmazása / adaptálása a gyermekek. Ebben a tekintetben is megmutatja, hogy kérdéseket érintő nehézségek a gyermekek és mások (társaik, tanárok, stb), kölcsönhatásban vele. Azonban sikeresen lehet alkalmazni kimutatására jellemvonások.
Kitöltése a CN lehet, mint a pszichológia, megfigyelni, és tanár, aki ismeri a gyermek. A legtöbb predpochtilen változata együttes kapacitása a kártyát.
Az eljárás előnye abban rejlik, hogy lehetővé teszi, hogy lefordítani az intuitív, szubjektív következtetést a tanár a gyermek egy objektív és mérhető állítások, azok differenciált, azaz felfedi a domináns és a kapcsolódó kérdésekről és azok a kapcsolatok, és a felfogása a gyermek van kialakítva a beszerzett információk alapján in vivo. Eredmények technikák is alkalmazhatók a gyakorlatban a pszichológiai támogatás és kutatási célokra.
Példa: A vizsgálati eljárások jól ismertek kérdőívek:
Diagnosztikai módszerei szintjének szubjektív magányérzetet (Russell és D. M. Ferguson). Ezáltal, a kérdőív képes azonosítani a magas, közepes, alacsony izolálását;
A kérdőív a diagnózis az empatikus készséget (A. mehrab, N. Epstein) - empátia, érzelmi fogékonyság, érzékenység és figyelem a többi ember, és a problémák, örömök és fájdalmak;
Diagnosztikája teljesítmény motiváció (A.Mehrabian), amely lehetővé teszi, hogy azonosítsa az arány motiváció a vágy, a siker és a kudarc elkerülése érdekében;
Módszertan „létra” (az óvodás és általános iskolás gyerekek, tervezett Scnoor VG) rendszer azonosítja a gyermek felfogása magát (önértékelés), beleértve a bemutatása a gyermek kiderül arról, hogyan értékelik a másik (anya, gondozó, stb.)
Kérdőív S. Bam feltárja olyan minőségű, mint az aránya emberben férfias, nőies és androgün jellemzők.
Patoharakterologicheskie diagnosztikai kérdőív serdülők (OEM) kifejlesztett AE Lika és N. Ivanov és kimutatására használt karakter accentuations;
Projektív technikák értelmezésén alapul pszichológus személyes előrejelzéseket az vagy többértékű ingeranyaggal, mint amely lehet: számadatokat, amelyek fuzzy körvonalak vagy határozatlan telek gesztusok vagy tevékenység utasítások stb mint projektív anyag értelmezése lehet használni és a termékek tevékenység. a vizsgálat (rajzok, történetek, és így tovább.) a projektív tesztek nincsenek beállítva szigorúbb követelményeket a teszt és a tolmács, a végrehajtás kiderülhet s az egyéniség, az eredetiség, a belső világ, beleértve a legtöbb vizsgálat, mivel a nyúlványok tükrözik eszméletlen telepítés, a teljesítmény, az emberi tapasztalat, érzelmeit és jelentése van. Projektív technikák hajtjuk végre önállóan, azok értelmezését kell elvégezni hivatásos pszichológusok, akik a megfelelő tapasztalattal és ismeretekkel.
Az előnye, projektív tesztek, hogy lehetővé teszik, hogy megértsék a személy az ő integritását, de használatuk problémás lehet, mert hiánya jellemzi a formalitás, értelmezésük függ szubjektív helyzete a tolmács a képzés és a feltételezések.
Íme néhány ilyen teszteket. Szóbeli: „Test humoros mondatok”, „asszociatív lánc test”, „hiányos mondat”; festői (vizuális): "Test Rorsharha", "Nem létezik állat", "Family Picture", "Man in the Rain", "tündér projektív teszt a személyiség a tanulmány a gyerekek," és így tovább.
A technikák kutatási természet sorolható érdemi indokok alapján a komponensek szerkezetének: középpontjában a tanulmány a morális tulajdonságok és ár-érték-szemantikai gömb (viszonyítva magát, hogy az emberek, hogy a tevékenységek, a tárgyak világa); akarati, érzelmi, intelligens funkciók; megnyilvánulásai a természet a tevékenységek (cselekvések), és a kapcsolat rendszer közötti kapcsolatok és a cselekvés. Ez lehet izolálni, mint technika megállapítására irányuló egyedi tulajdonságait karakter vagy karakter típusok keretében a vonatkozó módszerek.
Így nyilvánvaló, hogy a természet a vizsgálat gondos tervezést igényel érintő módszertani önálló kísérletet kiválasztása komplex kiegészítő technikákat, figyelembe véve az előnyeit és hátrányait a különböző módszerek.
Mi egy jellegének leírását néhány kutatási módszerek.