A kritériumok osztályozás - ha mindenki úgy döntött, jobb, de sok törlést milyen értékelést algebra

A tanár algebra és geometria 7 osztályban csökkenti értékelése pacák és áthúzás. Lánya távolságok a könnyek, összetett feladatok, magas iskolai osztály. Helyezi négy, minden eldőlt helyesen utal rá elfogult, így a gyermek elveszítette az érdeklődését a téma iránt. Megszégyenítette őt az egész osztály, odamentem hozzá, és kérdezték teljesítményét. Mit kell tenni?
Az utolsó negyedévben ez valójában öt nem tudom, hogy nehéz volt, akár egy tanár vett 1 alkalommal hetente. Most lett könnyebb, ő nagyon elégedett, hogy ez lett ismert. Jön haza az iskolából, lelkesen azt mondja, hogy független volt, és ez ott minden rendben van úgy döntött, azt gondolva, hogy lesz öt. Aztán megtudja, hogy négy újra és elkezd zokogni.

Gyermekem mindig az 5 →

Közvetíteni, hogy a gyermek ismét, hogy az értékelés nem hozott az erőfeszítést. És az eredmény. 5. amikor tökéletes, semmi panaszkodni. kérdezze pyaterochnuyu feladatot valaki az osztályban össze.

van, hogy iskolánk, mi minden →

IMHO, nézzük osztott.
Ahogy a név része mindig „míg a többi gyerek, nem csak a neve, hanem az apró nevek”, akkor megy a iskolapszichológus, hogy kl.ruk, hogy az osztályfőnök (aki ott volt jobb, mint egy ember, és egy tisztességes Ön foglalkozik) és száraz tények beszélnek kezelés és attitűdök érintés nélkül becsléseket. Talán végre az átmenetet egy párhuzamos osztály, ha van más matematichka. Talán meg kell ülni az osztályban, és rá fogsz jönni, hogy a helyzet nem egészen ugyanaz, mondja a lány (az aktuális kapcsolat, talán igaza van, és a lehetséges opciókat a formális kifejezés).

Ennek része az értékelés. Jó lenne feltenni (jobb lánya erők) valaki másnak a notebook a személyes beszámolót.
Például a következő lehetőségek közül:
1. Az a határozat érvényességét és a tökéletes alak - különböző dolog.
a) azt is szembesültek 5-6m, amikor a fia adta matematika externship a nem egészen megfelelő tanár, hogy szükséges teljesen hülye tervezés: sok sejtek egyrészt, hogy bizonyos számú, a másik, és így tovább. Színleltem komplett bolondot, és kérte, hogy pontosan megmondani, hogy ezek a sejtek kell mérni. Mester, érzékelés annak fontosságát, büszkén vázolt. Rendkívül nehéz volt meggyőzni a fiát, hogy a 3-sejtek előtt a „válasz” - rossz, 5 - van a „helyes”, de hogyan, hogy megbizonyosodjon arról az egyetlen alkalom, hogy írjon, és elfelejteni, mint egy rémálom.
b) Vannak ésszerű és formai követelményeknek. Például, szükség van nem csak, hogy megoldja a problémát, de ezt is felsorolni az összes lehetőséget talált, miután a „válasz”. Ha a cselekvés a probléma írásban írásbeli kérdésekre, akkor megfogalmazni jobb és rosszabb, a stílus, bár matematikailag helyes azt.
2. A probléma megoldható szebb és kevésbé (az rövidebb és hosszabb).
3. Hogy van ez a műkorcsolya, táncol a becsléseket. Megítélni a táncosok primatrivayutsya”. és egy első jó hengerelt mutatnak maximum értékelést. Azt állítja, hogy 5 (miután egy hosszú félreértés) szükség van legalább néhány alkalommal bizonyítani tökéletes eredményekkel javítás nélkül, meggyőzni a tévedhetetlenség. Talán a tanár azt hiszi, hogy ő kezdte, hogy kezeljék megfelelően, majd észrevette, hogy valaki a szomszédok és a korrigált. Még mindig nagyon sok függ a viselkedés az osztályban. By the way, ha azt nem írják le, és ő - is a baj. Ellenőrzések világosan látható, amikor meg van írva „ahogy van”, és van egy összetett kérdés, tedd a pár a két notebook, úgy a legjobb elrendezés az eredeti mű, és még véletlenül írták le (mely köszönöm 4 helyett 2), csökkentve mind becsléseket nem tárgyalt. Vázlatok is nem törölték. Ha egy hallgató elegendő időt hagy minden áthúzott a tervezetet, és a többi nem elég - ez is egy érv, hogy a döntés sebességet. Végül, a korrekció a javító viszály, és más munkát a patch néz ki, tiszta, a másik nélkül szinte olvashatatlan.

További vita: kritériumai osztályozás. Szakasz. Nehezen tudom, hogy válassza ki a partíciót (ha mindenki úgy döntött, jobb, de sok törlést milyen értékelést algebra).

Alapján algebra. Azonnali kérjük, az átlagos pontszám 3,68 egy 3 vagy 4-Ka Ka? Hálás vagyok, hogy a tanár a matematika, amikor minden a megfelelő megoldást a problémára kapott védekezésre irányuló „három”.

A kritériumok osztályozás. Szakasz. Nehezen tudom, hogy válassza ki a partíciót (ha mindenki úgy döntött, jobb, de sok törlést milyen értékelést algebra). Iskola vektor most - a vizsga.

És leitatjuk nem számít, ha fix jobb. És most a baba volt az orosz iskola, mint a csirkék oschip. Ie Az iskola egy jó sort, de ezek a szabályok szakasz: School (amellyel az értékelés, ha a gyermek úgy döntött, hogy helyes minden matematikát, de egy csomó nyelvtani hibák). sz.

Kategória: Az iskolák (amellyel az értékelés, ha a gyermek úgy döntött, hogy helyes minden matematikát, de egy csomó nyelvtani hibák). Az értékeléshez az ilyen korrekciók nem csökken, ha azok, természetesen, nem túl sok.

Mi is, ezért a matematika: blot volt, nos, akkor is, ha helyesen döntött, hogy az 5 nem hozott. És a levelet, akkor is, ha nem rögzíti legpontosabban szeretnénk, bár helyes, és három lehet shlopotat.

Általában egy csomó dolog, amit nem értek az oktatásban. Itt megint nem értek egyet. ha minden úgy dönt, hogy tanítani a „helyes” érdekében - Einstein nem szülni. A kritériumok osztályozás. A tanár algebra és geometria 7 osztály csökkenti pacák és az értékelésre.

Úgy döntött, mindent jól - senki hibákat! A vörös toll alján azt mondja: „casual”, kiderül, hogy a gyermek kapott három a foltokat. Végtére is, ez sértő! Ez matematikai - hagyja, hogy a tanár fel az értékelő 2 (orosz), és talán nem annyira ideges is akarsz?

Algebra. Nem megyek. Nos megoldotta az egyenlőtlenséget, úgy döntöttek helyesen, de nincs rajz. A blot, áthúzott. Így a notebook volt a 3. és 4., most 4 és 4. A tudás elzhure 4 és 5)) Ennyi.