Az előadás a harmadik fél
Ez a lecke lehetővé teszi a diákok, hogy felkészüljenek az írás bemutatására egy harmadik fél; Az alkalmazás tartalmaz egy összefoglalót a szöveg hiányos, ami a helyén során közös munka írásbeli névmások harmadik személy és a kijelölt szinonimái.
Klimovskikh Svetlana
Orosz Nyelv és Irodalom
Az előadás egy harmadik fél.
Ravasz nyúl.
45 perc
Az előadás a harmadik litsa.Hitry nyulat.
célkitűzés:
1) 1) elkészíti a diákokat, hogy írni a nyilatkozatot a harmadik fél számára; 2) 2), hogy javítsa a képességét, hogy egy tervet, hogy a szöveg, grafikai címkézés orfogrammy; 3) 3), hogy dolgozzon ki a beszéd, a gondolkodás, a képzelet.
-Hallgassa hez (a tanár felolvassa a szöveget a közelgő kiállítás).
- Lehet ezeket a javaslatokat hívja szöveget? Miért?
-Körülbelül ez a szöveg?
-Miért kutyák nem képes vezetni a nyulat? (Ábra nyúl fatuskóra ezen folyosón a táblán.)
-Mi a nyúl?
-Ne feledje, a tündérmesék, amelyek a közelmúltban olvasott kívüli olvasás. És mutatják, hogy a nyúl?
-Mivel a címsor szövege? (Sly nyúl).
-Írunk egy notebook a neve a bemutatót.
Y. Rajz előadás tervet.
-Re-olvasni a szöveget magát, és osszuk rész (tankönyv, 26. o., Szám 66).
-Into hány részek oszthatók szöveget?
-Írunk a terv egy notebook.
-Olvasd el az első rész, és a címe az ...
-Szóval, mi lett
Terv.- Kutyák lánctalpas egy nyulat.
- De mi lett a nyúl?
- „Ne áruld el!”
- Vizsga a trükk.
YI. Helyesírás munka. (Játék időben.)
-Ez nyuszi jött hozzánk itt, mint egy nagy kosár! (Toy és a kosár.)
Imádja a répát. Segítünk neki összegyűjteni a betakarítás a kertből. Ahhoz, hogy a sárgarépa volt a kosarában, meg kell magyarázni a helyesírás, a szó és a grafikai jel orfogrammy.
Címkék: DORO ... ka, l ... hús, Viru ka ... történt ... yno a ... rhushka, Ch ... zonki, zaych ... t. (A szavak vannak írva a sárgarépa papírból.)
- És még írni a szót esze. (Kártyát a szó megjelenik a táblán.) Meg van írva kötőjellel. Ez egy határozószó.
-Bravó! Segített a nyulat! És ő futott. Egyszer meg!
-Fizminutka! A többit! Ezután újra írásához!
Nyuszi az erdőben futott a mezőn,
Sétáltam haza az erdőben.
Szegény nyuszi rémületében
És leültem előttem.
És mérési ostoba,
De, persze, ugyanabban a pillanatban
Lovagolt az erdőben fenyő,
Meghallgatás örömteli kiáltás!
YIII. Syntax munkát.
-Olvassa el a szöveget a mondat közvetlen beszédet.
-Írunk ez a mondat egy notebook. (A kis szemét, és belesüppedt rám, mintha azt kérdezi: „Ne adj egy kutya!”)
IX. Szövegszerkesztés (a harmadik személy).
-Egy ember bemegy a narratív szöveget?
-De meg kell írni egy összefoglalót a harmadik személy. Mi az a névmás?
-Vegyük a nyilatkozat szövegét a hiányzó szavakat. Ki kell cserélni a névmás 1. személy 3. személy, és a szavak változnak bizonyos esetekben.
-Együtt fogunk dolgozni egy egyszerű ceruza.
-Hogyan lehet jobban kezdeni a bemutatót, egyértelmű volt, aki elment a vadászat?
(A nevét az író.)
-De mennyire más ez is lehet nevezni, ha ment a vadászat? (Hunter).
-Így olvassuk az első mondat ...
-Most olvassuk el a szöveget.
-Mi a szöveg kiderült? (A harmadik személy.)
X. Reading és retelling a szöveg egyes részein.
XI. Retelling a szöveget a diákok a harmadik személy.
XII. A következtetés az óra.
-Tehát bármely személytől meg kell jelölni a szöveget?
-Hányszor írunk egy piros vonal?
-Szóval, hogy mennyi lesz a bekezdés?
-Mi a tanulság? (Ahhoz, hogy adja meg a szöveg a harmadik személy.)
XIII. Házi feladat.
-Készítsünk retelling szöveg a harmadik személy.
Köszönöm a leckét! SZÁMÚ
X alkalommal vadászat volt egy ilyen eset. ... Elmentem a vadászat mezei nyulak. Egy órával később talált ... kutya az erdőben, és vezetett a nyulat. X a pályán, és ............ .. nyulat üldöző kutyák erdő vágás, és ez nem egy nyúl fut. Hová ment? Várt, vártam ......... és elment egy tisztáson, hogy mi történik. ..................: kopott ......... kutya a bokrok körül a tuskók, szippantás a földre, bármilyen módon a nyúl nem kell rendezni. Hare a réten, ahol az elrejteni? ......... elment a közepén egy tisztás, és ő nem .................. Aztán véletlenül oldalra pillantott, és ezért nem működött. Öt lépésre ........., a tetején egy nagy farönk, elrejtve nyúl glazonki és ásott ......... .., mintha azt kérdezné: „Ne adj egy kutyát!” Szégyen ............ volt megölni az állatot ül öt lépésben lesüllyednek az ......... ... .......... pisztoly, visszavonta a kutyákat. Küldj ............. Egyéb madarak keresni, és ezt a nehéz vizsgát a trükk megadta magát. Hadd éljenek, leverets esze tanít.