A módszertan a szemináriumokon
Druzhinin LL,
Adjunktus, PEI „Omszk Jogakadémia”, Omszk
A fő cél az egyetem korszerű körülmények között lehet nevezni képzési szakemberek képesek, hogy képes legyen proaktív és önállóan megoldani nehéz az élet és a szakmai célok, a saját tényleges eredmények a tudomány és a technológia, hogy képes a gyakorlatban hasznosítani, és szaporodnak a megszerzett ismeretek, készségek, képességek, hogy a rugalmas gondolkodás, találékonyság és a kreativitás megközelítés gyorsan változó helyzetekben tehető felelőssé az eredmények a saját tevékenységét és összpontosítani a hatékony fejlesztése és javítása s.
Az összes „feldolgozás lánc” képzési workshop - az egyik legnehezebb fajta pedagógiai cselekvés. Szemináriumok formájában történő csoportos tanulási használják a kollektív kidolgozása a fegyelem, az asszimiláció, amely meghatározza a képzés minőségét, beszélgetés komplex témák, a legnehezebb az egyéni megértés és mastering.
Kiválasztása a tanár változata a szeminárium kötelezi őt, hogy egy rendező az egyes osztályok, megtanulják a készségek pedagógiai munka csoportos képzés, hogy képes megszervezni egy élő chat, hallgatni mindenki véleményét a felvetett problémákat, a „partnerség”. Ez lehetővé teszi számára, hogy észre minden alapvető funkcióit szemináriumok - kognitív, oktatási, fejlesztési, támogató feléjük, a felügyeleti funkció.
Oktatási funkciója a szeminárium ered kognitív mély ismerete megvalósulásához kapcsolódó elméleti javaslatok és ötletek, kialakulhatna egy tudományos szemlélet, a közös kultúra és szakmai ismeretekkel. Szemináriumok elősegítik az átalakulás a tudás szilárd személyes meggyőződés a diákok, segít a tanár, hogy vizsgálja meg a véleményét és érdekeit a közönség, miközben kiküszöböli a téves nézeteket, egészségtelen hangulat javítása és biztosítása a megfelelő. A hangulat a kölcsönös bizalom és megértés által létrehozott egy tapasztalt tanár a műhelyben, lehetővé teszi számunkra, hogy megoldja a problémát az erkölcsi, esztétikai nevelés, ezt úgy lehet elérni nemcsak a személyes befolyása a tanár a közönség, hanem a közvélemény szervezet.
A tapasztalat azt mutatja, hogy egyes fajoknál tartalmaz erősségeit és gyengeségeit, és lehet más, mint az első joga létezni. Tanulmányozása közben fegyelem „adó”, a különböző típusú szemináriumok, mivel többé-kevésbé összefüggő, és gyakran alakulnak egymást.