A játék és a szervezet a gyermek viselkedését
A korábbi fejezetekben arra koncentráltunk, hogy hogyan kell fokozatosan formában a gyermekek egyre kifinomultabb módszereket szerencsejáték tevékenységek, így a játék vált eszköze a gyermek fejlődésére. És most szeretnék beszélni, hogyan kell használni a játék a szervezet a mindennapi élet, a gyermek.
Szinte nincs a szülők, akik számára nem jelent nehézséget a gyermek magatartása, különösen a napi ismétlődő kötési rendszer elemeit. Gyakran az ilyen helyzetekben, a gyermek érdekeit és felemeli a felnőtt eltérnek élesen.
Mi a legfontosabb az anyukák, apukák, nagyszülők? A gyermek időben és jól evett, aludt, melegen felöltözött, elég időt töltött a levegőben. És ez valóban szükséges feltételeket a normális fejlődését a gyermek. A baba eszik, mit levegőt lélegzik függ az egészsége, testi fejlődését. Köztudott, hogy „az egészséges televíziós ép lélek.”
És itt a gyerek nem mindig úgy, hogy egy nagyobb. Sőt, gyakran ez a legnehezebb, és még kellemetlen dolgok az életében.
Adtunk a nyilatkozatok a gyerekek, hogy mit legtöbb szeretnek csinálni.
- Lejátszás - egyhangúlag válaszol a gyerekek.
És most is az interjú:
- Mi van a legtöbb nem szeretnek csinálni?
Ez az, amit erre a kérdésre válaszolni gyerekek:
- csepegtető csepp az orrát!
- Dress sétálni!
- bővülő és tiszta ágyban!
Miért gyerekek nem szeretik ezt az egészet?
Kellemetlen csepegtető orrcseppek. Kellemetlen, a szempontból a gyermek, akkor is tisztességtelen, amikor a felnőttek tévézni, olvasni egy könyvet, vagy összegyűlnek az esti tea, és kívánok neki jó éjszakát, és kialszanak a fények a gyerekszobában.
Gyermekek általában a maga módján küzd ilyen igazságtalanság, húzta kellemetlen pillanatot. Technikákat használnak ismert minden szülőnek ( „Anya, szomjas vagyok”, „Ma nem evett vacsorára, adj valamit rágni”, „Azt akarom, hogy bili”, és így tovább. N.).
Unatkozik a csipke cipő, tiszta játékok.
- Játssz valami érdekes és szórakoztató. És akkor, amikor a tiszta játék, unom. Ez olyan hosszú! - panaszkodik 5 éves gyermek.
Megszabadulni tőlük egy felnőtt gyermek nem tud (az első - az egészségügyi megfontolások hasznosság, a második - az oktatási okokból).
Nem mentesíti, hanem az, hogy a játék néha lehetséges. Arra a kérdésre, hogy a játék megkönnyítheti a néha fájdalmas a gyermek, és az eljárást, hogy felcsillan egy unalmas üzlet, akkor most megvitassák.
A játék a gyermek viselkedése a szervezet, természetesen, szükséges, hogy figyelembe vegyék a tevékenység jellegétől és a gyermek életkorától.
A fiatalabb óvodások összes kellemetlen eljárás (csepp csepp, leves, és így tovább. P.) kísérheti a játék (különösen, ha a gyermek beteg, van egy rossz étvágy, és így tovább. N.).
A gyermek nem szereti a habot a fürdőben. Hagyja vele együtt mossa a kis lények. Ez elvonja a baba, és a fürdés még élvezetesebbé.
Itt az ideje, hogy ágyba - hagyja, hogy a gyerek le behajt a babák és az állatok. TV program „Jó éjszakát, gyerekek” is egy rituális, amely megkönnyíti a tojásrakás ágyon. De még jobb, ha a gyerek tudni fogja, hogy mikor tápszerek és hazudnak az ágyban, anyám azt mondanám neki esti mesét.
A gyermek rossz étvágy - ül mellette az asztalon egy baba vagy mackó:
- Nézd, medve Szergej ma eszik is.
De most a baba nőtt fel, és most már lehetőség van a „harc” a leves egy kicsit más:
- Ki lesz látott az alján egy tál - Apa kérdezi.
Apa eszik lassan, és a fiú próbál működni egy kanál vele egyszerre.
Ezt mind a kategóriában a baj. De van egy nehéz és unalmas ügyek. Óvodások, először is, mi tartozik az önálló.
Korábban, anyám drót cipő, begombolta, és most meg kell csináld magad. Eleinte ez nem olyan egyszerű.
Míg a gyerek csak mastering a készségek önkiszolgáló, akkor írja be a lépéseket egy játék keretében. Hagyja, hogy a gombok a kabátja lesz „életben”:
- Lásd az egyes gombok kell bejutni a házba.
Ruha a baba tudja kísérni és megfelelő esetben verset:
Masha viselt kesztyű.
- Ó, hol ujjal csinálsz?
Dehogy ujj, elment,
Az ő kis ház már nincs meg.
De most a gyermek megtanulta viselni harisnyanadrág, csipke fel cipőt gombolta. Mindegy, ez nem így lassabban, ez unalmas csinálni. Itt tette fele harisnya és megdermedt - az ablak dal folynak, fogott a szem egy képeskönyv. És az anyám mérges:
- Én már régóta gyűjtött, nem sietsz!
És akkor csak elkezd egy másik, nem volt szükséges, hogy dühös:
- Dress sétálni. Számítok öt. Ki fog fektetni előtt - te vagy én?
Az összes unalmas dolgokat (hogy a gyerek már tudja, hogyan kell csinálni, de ez lassú), akkor lehet, hogy egy versenyképes pont: akkor a versenyt a felnőttek
vagy éppen időben (formájában egy homokóra, például).
„Ki a gyorsabb?” - ez egy játék. Második igra-- „Ki pontosabb?”. Már vonatkozik az ilyen esetekben, amikor a gyermek nagykorúvá válik segítő.
Tisztítás játékok hozza a sok baj, hogy a szülők. Csatolnia kell a gyermek 4 éves újra használni a játék:
- ha az összes gép költözött? Csak egy kicsit? Nos, most minden ideje volt, hogy a garázsban. Itt a polcon a garázsban. Menjünk a garázsban.
4 év után, a gyermek, hogy kapcsolódnak a rend helyreállítása érdekében a játék szektor kötelező üzlet. Ebben a korban, hogy nem kell mindent, hogy kapcsolja a játékot. Szükséges, hogy a gyermek képes legyőzni önmagát, teljesítő érdektelen, az ő véleménye szerint ez a helyzet.
- Ma nem fogok játszani veled, - mondja a nagymama 5 éves Ane.- tegnap játszott valamit együtt vagyunk, és azt tisztítani a játékokat egyedül. Nem akarom. Játssz egyedül. Ha akkor van a szoba lesz ahhoz, holnap fogok játszani veled.
Nagyon hatékony és ésszerű büntetést a gyermeket.
Ön is használja a közvetett cenzúra:
- Talán nem kellene többet vásárolnak játékokat Cate. Volt nekik, úgy tűnik, nagyon sok, nem tud megbirkózni a szüret. Nézd a szobájában minden szétszórt - az anya a pápa jelenlétében egy gyerek, mintha nem vette észre őt.
De egy dolog - szervezni ma a helyes viselkedés a gyermek, és a többi - emelni neki, hogy ő maga akart lenni jó, korrekt, pontos, bátor (és nem csak ma, hanem minden esetben).
Köztudott, hogy a közvetlen tanítás épületes beszélgetések a gyerekekkel arról, hogy mit kell tenni, hogyan kell viselkedni bizonyos helyzetekben nem mindig sikeres, valamint a elítélését tetteikért.
- Nem viselkednek a kirándulást ma - ejti anya fia - adta Mása a kerékpározást. Ő is akar, de ő nem.
- És ahogy az anyja vásárolni, - válaszolja a gyerek, és úgy véli, hogy a kérdés nem oldódik.
A vizsgálatok során pszichológus SG Jacobson kimutatták, hogy a sikeres erkölcsi fejlődését a gyermek óvodai szükséges összehasonlítás önmagában egyszerre két viselkedési mintákat - pozitív és negatív, és ezek a minták a leghatékonyabbak, ha azok formájában teljes körű, integrált jellegét.
Buratino- kedves, jó, és Karabas - mohó, rossz. A legtöbb gyerek szeretne lenni, mint Pinocchio, nem Carabas (de akkor meg kell viselkedni).
- Kik voltak ma, Pinocchio vagy Karabas? - kérdezi az anyja fia, aki mohó, és nem osztozik a játékok barátaival.
Ez az összehasonlítás a mesebeli karakter (melynek szerepe a gyermekek gyakran a játékban) segít az erkölcsi nevelés, a gyermek, mint a mese a jó és a rossz mindig párban, akciók, jó és rossz karakterek mindig képest.
Ugyanez az elv az összehasonlítás jó és rossz lehet használni a felnőttek és a játékban. Speciálisan szervezett felnőtt játék, ahol a gyermek közvetlenül tulajdonítható, hogy a jó tulajdonságok leképezett a játék az ő tényleges viselkedése (viselkedése a szerencsejáték megfelelője), segíti a gyermeket, hogy megértsék a „baklövések”, hogy újjáépítsék a viselkedés összhangban létrehozott felnőtt „tökéletes módja”.
Anya (5,5 év) kínál egy nagymama játszani:
- Ugyan már, nagyi, te anyám, én meg a lánya, Anya. Vezess a színházba.
Nagymama, Ana hízelgő, ez a „színház” (a szobában, ahol az igazi anyja nézi a koncertet TV). Nagymama, Anna és anyukája tévénézés együtt. A szünetben a játék során Anna és édesanyja:
- És miért nem lesz egy nagymama!
- Nem, - „sértett” felelős az anya - én még mindig nem a régi, én is akarom, hogy egy anya.
- Nos, - vállalja, hogy Anya, te is, anya, nem az enyém, de ez a lány.
Anya ülések baba anyám ölében.
Babushka- „anya” volt, akár a többi „anya” beszélgetés:
- Hogyan hívja a lányát?
- Anya - felelős az anya, pihenő kényelmesen baba.
- Anya? - csodálkozott nagynéni Wow, micsoda véletlen. Nekem is van egy lányuk Anna. Ő egy ilyen csodálatos lány. Jó, tiszta, bátor. Mindig share édességek, játékok adják barátnők játszani. Mindig szépen felöltözve, zokni és papucs nem szétszórtan. után a játék finoman tisztítja.
Röviden, a nagymamám lefesti az ideális lány, aki nem nagyon szeretem a unokáját.
- És én, - mondja egy másik „anya” (a baba, persze) - a lányom nagyon kapzsi, semmi. Minden kiáltások: „Lám, lám,” egy barátja megkérte, hogy játsszon a labdát, így nem adja!
Mivel ez a példa venni az anya a valódi viselkedését Ani nemrégiben egy kirándulást, ő figyelmes és hallgatja nagyon óvatosan a beszélgetést.
- Tudod, van egy ilyen magas sugárnyaláb a gyermekek park. Tehát a lányom megy át rajta, és nem fél. Én vagyok az első kis támogatást, és most megy, és egy nagyon ügyesen.
- És az én - gyáva, még áll ez a napló félni. Megragadtam azt, és nem szakad le, - panaszkodik egy „anya” (ez természetesen a baba, de a szégyenletes tényt újra venni az életrajzát egy igazi Ani).
- Nem, nem, a lányom tudja magát. Jöjjön el hozzánk újra, és megtanítja a kislányt. Van egy nagyon jó lánya - foglalja össze a nagymama.
A séta Anya azt mondja, a nagymamája:
- Igyekszem, hogy menjen egy napló, és támogatni fogja nekem eleinte egy kicsit, akkor azt kérdezem magamtól.
Amikor sikerül átadni egy napló gondtalanul, ő örül, többször megismételt nehéz feladat neki. Miután visszatértünk a séta, Anya azt mondja az anyja:
- És ma mentem egy napló, és nem fél!
Este ő tisztítja anélkül emlékeztető kemény játékok és óvatosan teszi a ruhát.
Ez a kettős szerep a „jó” és „rossz” lányok elősegíti a gyermek közötti választás jó és rossz, serkenti a konkrét pozitív viselkedést.
ez a fajta vétel nagyon hatásos, de természetesen, a szülők ne túlzottan elhasznált.