Új oldal 1
4. § elkészítése a tanár egy leckét a matematika.
Előállítás elsősorban attól függ, elméleti képzés matematika és módszertan, a rendelkezésre álló tanítási képességek, készségek, szervezése módszeres munka, a személyi szolgáltatások technológia tanár.
Elkészítése a tanár a tanulságokat elkészítésével kezdődik kezdete előtt a tanév, ami különösen fontos a kezdők és a fiatal tanárok. Ebben az esetben, a tanár:
1) tanulmányok, vagy ismétlődő a programot, egy magyarázó megjegyzés hozzá;
3) úgy néz ki, a tankönyvek technikák fejlesszék feljegyzések stb helyreállítása egyszer tanult vagy kutatott anyag;
4) tanulmányok, ha szükséges, az osztály dokumentáció (a folyóirat, a notebook diákok, ha túlélték, és mások) az utolsó tanév, hogy képet alkothassunk az osztály egésze és az egyes tanulók .;
5) ellenőrzi osztályú berendezések, a meglévő különböző tanulási eszközök.
Teljesítését a következő minimális követelményeket segíti a tanár, hogy hatékonyabban tervezni és szervezni az oktatási folyamatban.
A pedagógiai gyakorlat különböztetünk meg:
a) A b) esetben feladatütemezési osztályok. A gyakorlatban a tanárok az iskolákban gyakori szerkesztési terv tanórák rendszere által negyed-, fél- vagy egy év, amely az úgynevezett tematikus tervezés. Az ilyen tervek általában közzé módszertani folyóirat áll a kézikönyvekben. Tapasztalt, kreatív pedagógusok, hogy a tervet magadnak alapján a saját ötleteket optimális tanórák rendszere. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a „valaki” terv néha elkezd szülni formalizmus. Másrészt, a független tervezési javítaná a tanár készségeit.
Tekintsük a fragmens egyik kiviteli alakjának tematikus terv, magyarázatokat az alábbiakban (13. táblázat).
Óraszámban a témában, és a kezdetektől negyed
Megjegyzések a táblázathoz:
1) A meghatározott feltételek érdekében, hogy a tanár képes volt irányítani a különbség a tanulmány az anyag, esetleg előfordult kapcsolatban annak hiányában, bármilyen okból, és egyenletesen állítsa be a további átjáró a menetrend.
2) Vizuális Aid P-1-2 azt jelenti, N plakát 1, amely tárolja a 2 szekrény N (lásd: 6. fejezet, § 3) ...
3) irodalom tanár jelezte, hogy amennyiben szükséges, azt is hamar megtalálja több használható anyag az osztályban. Ha figyelembe vesszük, hogy egy ilyen terv a tanár is dolgozik több mint egy év, aztán egyszer töltött időt a jövőben kiderül a nagy időmegtakarítást jelent.
4) A „Repeat” azt az anyagot, ami szükséges a lecke. Ez kínálnak a hallgatók az előző leckét.
Tematikus terv különböző tanárok lehetnek különböző szakaszok.
A tanítás, a következő alapvető lépései az óravázlat, és felkészülni rá a tanár:
1) meghatározzuk a feladatok és célok A lecke;
2) meghatározzuk az optimális képzés mennyiségét anyag, felosztás számos kész szemantikailag blokk részei;
3) Develop leckét szerkezetének meghatározására a típusától és a legmegfelelőbb módszereit;
4) kapcsolatok kiderítése ez az anyag más tárgyakat, és használja ezeket a kapcsolatokat, ha a tanulás egy új anyagot;
5) tervezés valamennyi tevékenységét a tanár és a diák minden szakaszában a leckét, és mindenek felett, a tanulmány az új anyag;
6) kiválasztása azt jelenti, didaktikai tanulsága (diafilmek, kártyák, plakátok, táblázatok, diagramok, kisegítő irodalom, stb);
7) tervezés nyilvántartások és vázlatok a táblára;
8) időben ellenőrző berendezések gyakorlati munka
9) mennyiségének meghatározásakor és formák önálló munka osztályban;
10) meghatározása formák és módszerek biztosítása az anyagot az osztályban, és otthon, fogadások általánosítás és rendszerezése tudás;
11) meghatározása formák és módszerek ellenőrzése diákok tudásának, szerkesztünk, a diákok, amelyek ismerete szükséges, hogy ellenőrizze fel ezt a leckét;
12) tartalmának meghatározása, tömege és formája házi;
13), hogy meghatározzuk az eredményeket összegezve a leckét.
Óravázlatok összeállított témája alapján. A kezdő tanárok lehet tervezni, összefoglaló ebben a formában (egy). Az egyszerűség kedvéért nem írunk kérdéseire a diákok és a válaszokat. A terv kiemelkedik mindenekelőtt a kölcsönhatás a tanár és a diák.
1), hogy képes legyen dönteni, és megmagyarázni példák formájában (4 + 3) -2 különböző módon;
2) meg tudja oldani a problémát komponens, amely tartalmaz egy egyszerű feladat számának csökkentése több egységet;
3) konszolidációja az anyag az előző két osztály.
Felszerelés: teljes lemez, számolás botok, egy poszter gyakorlat fejlesztésére a gondolkodás.
X d u o o a.