Class órás "my name" (1. osztály)
történetét mutatja eredetét és jelentőségét a neveket minden che
Lovek, a tanulás a munka a szótárban;
• fejleszteni a gondolkodás, a beszéd a gyermek;
• emelni érdeklődés és tisztelet a családjának, a történelem, az ősök;
segít, hogy egyesítse a családok egy közös érdek
a családi történelem.
1. Bevezető beszélgetés.
A mi korunkban, minden ember egy vezeték- és keresztneve. De ez nem volt mindig. Réges-régen, az emberek csak a neveket és beceneveket. És ezt írta: "Smith, becenevén Lefty". És eredetű később jelentek meg.
Ismerős számunkra, a „névre” került a nyelvet a latin és azt jelenti: „a család.”
Név - egy örökletes család nevét.
Nevük, amelyeket aztán továbbadják a gyermekek, az emberek gyakran szerezni, akár:
A szakma az apja (Kuznyecov, Tokarev, Telegin);
születési hely (Yalunin, Ermakov, Koptelov, Isakov, Nikonov);
etnikai (Tatarintcev, Mordvinföld);
Az apa neve (Ivanov és Sidorov, Alexander, Boriszov);
nevek az állatok, madarak, rovarok:
A nevek különböző személy, néha tudjuk, hogy hangot a nevét, a halak és a madarak, állatok és rovarok: Lisichkin, Rakov, pulyka, Seledkin, Miskin, Telkin, Mokritsyn Volkov, lepkék, hódok és Perepelkin.
2. A gyakorlati munka. Munka a „Dictionary of names” E. J. Glushko és réz
Vedev.
Most próbálja megmagyarázni eredetét a nevét. (Van egy gyerek
azt mondják, hogy feltételezéseket.)
Sokkal jobb, ha tud segíteni a szülőket. Van egy speciális „Slo-
var nevek. " A „Dictionary of names” Grushko E. és Y. Medvegyev említett és
magyarázható mintegy tízezer család. Például a „Vasziljev” névre kialakulását
Wang nevében görög eredetű. Basil - "királyi".
Még a leginkább látszólag furcsa név, a legtöbb esetben, hogy jelent valamit. Például voltak az ősök Korchagins Potter miatt korchaga - egy nagy agyagedényt.
Néhány név már nevetségesnek tűnnek (Fools, becsapja Zlobin). Ez nem azt jelenti, hogy az ősök voltak ostoba és kegyetlen. Csak a forgalom! Ezek a nevek kaptak az intelligens és jó emberek, hogy megvédje őket a szemmel verés, a befolyása a gonosz erőket. Ezek az úgynevezett - „varázsa”.
Ami furcsa, hangzik most is a neve, nem kell szégyellni. Van próbálja ünnepelni a munkájukat, és érdeme!
3. Következtetések.
Mi lehet a forrása, ahonnan a nevét?
4. A keresési feladat.
- Segítségével a „Dictionary of names” megpróbálja kideríteni, hogy a történet az ő családja.
Osztályfőnöki „A nagyszüleim. A következő Kapcsolatban-ki „(Grade 2)
hogy megtudja, mi a gyerekek is tudnak nagyszülők;
elősegíti a szorosabb közösségben családtagok
Foster tiszteletben az idősebb generáció.
De most itt az ideje, hogy többet tudjon a kedvenc rodst-
Vanik - nagyszülők! És Apa és anyám a szülőknek kell fordítani
tit külön oldalon az album.
Mondja valaki tud segíteni információgyűjtés a nagyanyja
nagyszülők?
Igen, akkor beszélj a szüleiddel, és kérje meg őket, hogy beszélgessenek a
szülők, a nagyszülők. Vagy akkor beszélj velük magát.
Ha a nagyszülők élnek egymástól tőled, hogy jó, hogy megragad a találkozó virágok és jó. Beszélni kell készíteni előre. Ez segíthet a kérdőívet. Ne felejtsük el, hogy kérje a nagyszülők arról, hogy testvérek, szülők és nagyszülők. Ez az információ lesz szükség később a tervezés a következő oldalakon az album, a „My családfát”.
Többek között, az adatok rögzítéséért, nem csak papíron, hanem a szalagot. Tape fogja még a hangját a nagyszülők.
Ha a nagyszüleid él egy másik városban vagy faluban, hogy kérje meg őket először, arra kéri a levél, és türelmesen várni a választ.
Ne felejtsük el, hogy kérje a nagyszülők megjelenítéséhez vagy küldjön fotókat és testvérek, és ha lehetséges, és odaadják neked, vagy egy másolatot. Fotók hozzáadása egy albumot, és összetétele a felmérés kérdéseire novellákat.
1. Teljes név nagyapám (nagymama) apám (anyja)
vonalon.
2. Mi a neve?
3. hely és születési dátumát. Hol él most?
4. Amennyiben és aki dolgozik (vagy dolgozott korábban)?
5. A szeret csinál a legjobban?
6. Mi a legjobb?
7. Mit tanultam nagyapámtól (nagymamám)?
8. Mit akarok lenni, mint ő (lány), mint a?
9. Hogyan vigyázni nagyapám (nagymama)?
10. Mit akarok beszélni a nagyszülők?
2. Gyakorlat.
1. Kérdezd apa és anya beszélni a szüleivel (a nagymama, és
nagyapa).
2. Ismerje meg a nagyszülők, és kérje meg őket, hogy meséljek magamról.
3. Töltsük ki az album oldalán válaszolt a kérdőívre.
3. Tanácsok szülőknek.
A beszélgetés a szülőkkel arról, hogyan kell megszervezni egy találkozót a gyerekek és nagyszülők, segített a tájékozódásban a szüleik.
Kérdőív a szülők számára.
Célkitűzés: Megvizsgálni a képzési terhelés és a napi rutin az állami-Vias zdoro gyermek.
1. Mikor a gyermek általában felkel a tanítási nap?
2. Van-e gyermeke reggeli torna?
3. Van-e gyermeke a temperálás eljárásokat?
d) megvizsgálja, hogy felesleges
4. Van-e a gyerek reggelizik iskola előtt?
a) igen
c) ha nem, miért nem?
5. Mennyi időt tölt a gyermek az úton az iskolába? hogyan
közlekedési használ?
6. Mi az átlagos tartja a baba a levegőben?
a) a tanítási nap -
b) a hétvégén, és a recessziós nap -
7. Mi a sportegyesületek által látogatott a gyermek? Hányszor egy héten?
8. Hogyan bögre felkeresi a gyermek? Hányszor egy héten?
9. Meddig tart ez tölti a gyermek végezni háztartási za-
Dániában?
a) a tanítási nap -
b) a hétvégén -
10.Chitaet Az Ön gyermeke naponta nem egy művészeti program Li-
teraturu? Mennyi idő naponta osztják?
12.Skolko töltött idő az osztályteremben számítógépes és videojáték-konzolok?
a) a tanítási nap -
b) a hétvégén -
13. Mennyibe kerül a gyermek lefekvés?
a) a tanítási nap -
b) a hétvégén -
14. Az, hogy a kifogás:
a) fejfájás -
b) a szédülés -
c) az alvászavar -
15. Milyen gyakran fordul elő: