A szocializáció vezető tanulók hatása alatt televízióval - lejáratú papírok, 2. oldal
két szint megkülönböztetésével szocializáció szociológia: elsődleges és másodlagos.
Minden ilyen szinten különböző szerek és szocializációs intézmények.
Agents szocializáció - specifikus ember felelős átadása kulturális élményt.
Institutes szocializáció - szervezetek, amelyek befolyásolják a folyamatot, és elküldi a szocializáció [26 C 115.].
Elsődleges szocializáció zajlik szféra interperszonális kapcsolatok kis csoportokban. Az elsődleges szerek szocializáció az egyén áll közel környezet: a szülők, közeli és távoli rokonok, barátok, család, kortársak, orvosok, edzők, dada, vezetői kívüli klubok stb Ezek az emberek, ha foglalkozó egyén, befolyásolják a kialakulását a személyiség.
Minden szert a szocializáció az a személy rendelkezik, ami a kialakulása lehet tanítani és oktató. elsődleges szocializációs ágensek egymással felcserélhető és sokoldalú. másodlagos szocializáció szerek igen specifikusak az egyes intézmények megoldását célzó feladataik megfelelően feladatukat. [37, 45].
Szocializáció zajlik a kölcsönhatás a gyerekek, tinédzserek, fiatal férfiak egy hatalmas különböző körülmények között, különböző mértékben befolyásolja azok fejlődését. Hatnak az emberi állapot nevezett tényezők. Azokat a tényezőket, amelyek vizsgálták, a tudás nagyon egyenetlen. Több vagy kevesebb tanult és tényezők a szocializáció nagyjából sorolhatók négy csoportba:
Megafaktory - tér, bolygó, világ, amely ilyen vagy olyan módon más csoportok által tényező befolyásolja a szocializációs minden a föld lakói.
Makrotényezők - az ország, népcsoport, a társadalom, az állam, amely befolyásolja a szocializációját minden ember él az egyes országokban.
Mezofaktory - feltételek szocializáció nagy embercsoportok látszanak: a terep jellege és a közösség, amelyben élnek (régió, falu, város, község) tartozó közönség különböző hálózatok tömegkommunikáció (rádió, televízió, stb); tartozó bizonyos szubkultúrák. Mezofaktory befolyásolják szocializáció, mind közvetlenül, mind közvetetten microfactors.
Microfactors - család, otthon, környék, a szakértői csoport, az oktatási intézmények, a különböző társadalmi, vallási és magánszervezetek, microsocium [15, 10-11].
1.3 A média, mint tárgya a jelenlegi kutatások
Figyelembe véve a MIR tényezőként szocializáció szükséges szem előtt tartani, hogy a közvetlen tárgya a hatása az üzenetek áramlását nem elszigetelt egyén, hanem a tudat és viselkedését nagy embercsoportok a közönség egy adott tömegkommunikációs eszköz - az olvasók egy újság, a közönség egy bizonyos rádió, nézők a különböző csatornákon. Ebben a tekintetben az a kérdés, hogy melyik csoport szocializációs tényezők közé SMK nincs egyértelmű válasz.
MIR nagy szerepet játszanak bármely korban az emberi élet. Tehát, tévézni minden nap, 87% -át a háztartások több mint 30% -át családok szeretné, hogy két készülék között, különbségek miatt a családtagok előnyös programokat. Sőt, kifejezetten nem és az életkor különbségek láthatók a műfaj és tematikus preferenciáit. Férfiak inkább információ, aktuális ügyek és a sport rádió- és televízióműsorok, és a nők - a szappanoperák, irodalmi-drámai és zenei programok.
Kezdve 12-13 éves serdülők, fiatalok inkább a rock zene, sport és szórakoztató programok. Általában között TV-műsorok 72% -a közönség érdeklődik a híreket, 63% - Szappanok, 39% -k szakaszban 33% -lotereyam és kvízek 29% -k bűnügyi krónika. A legsikeresebb könyvek használata nyomozók (a legtöbb olvasó - 36%), a történeti irodalom (24%), kaland (20%), szerelmi történetek (19%).
Különösen ezt szem előtt, hogy ez is fontos, mert a tömegtájékoztatás gyakorlatilag nem formális oktatás, az oktatás különböző szegmenseiben a lakosság. Mivel az információforrás és az oktatás QMS legintenzívebben használják az emberek az idősebb korosztály számára.
Tényleg volt, és ez a helyzet sok ember, de érdemes szem előtt tartani, hogy a rádióhallgatás, filmet nézni és tévéműsorokat egy hatalmas tömeg, akik egyáltalán nem feltétlenül lesznek olvasók.
Egyes tanulmányok azt mutatják, hogy a MIR hatását az emberi fejlődés, bár nem egyedi, hanem általában pozitív. Például az amerikai tudósok Scar, Lyle és Parker 1961-ben arra a következtetésre jutott, hogy a TV-nézés gyorsítja az a gyermek szinte az egész évben, különösen akkor, amikor elmegy az iskolába, a tanítás, hogy beszéljen, ad tudást, szélesíti az elme . Végzett vizsgálatok azt mutatták, hogy a franciaországi televíziózás drámai hatással van a bemutató és kilátások rosszul képzett népesség.
információs adás jelenti feltételek megteremtése, az emberi fejlődés, különösen a dúsítási a szókincs, a mastering széles körű információkat. De ugyanakkor alkotnak objektív hallgató, a néző, hogy van, a fogyasztó (ma például még a szótárban tizenéves fiúk gyakran kialakítva szótár felhasználó). Függetlenül attól, hogy lesz aktív résztvevője a kultúra függ számos további feltételei: emberi kész együttműködni a MIR (mindaddig, amíg az iskoláinkban próbálja készíteni csak egy olvasó); SMK felvételét az életben tevékenységet, a befolyása a család. Tehát, tévézni minden gyermek, t. E. tudnak fogadni ugyanazt az információt. Ugyanakkor - ez nem oldja meg a problémát, hangolják össze szellemi fejlődését. Nyert a televíziós csatornák és egyéb információk sok nem emészthető, és biztosan nem „rendelt”, mert nem a szűrőn áthaladt az intelligencia felnőtt családtag, vagy egy csoportos csevegést társaik.
Alapvetően MIR befolyásolja a fejlődés egy meghatározott személy által közvetített karaktert. Először is közvetíti a jelenség a „dvustupepchatogo információáramlás”: gondolatok terjednek a MIR a „véleményformálók”, többnyire informális, és tőlük -, hogy a kevésbé aktív követői. Másodszor, közvetíti a tény, hogy, amint azt az amerikai tudós J. Klepper, a legtöbb esetben, az emberek hajlamosak élvezni az üzeneteket tömegkommunikáció, amely összhangban van a meglévő érdekeit és hozzáállását. Tudatosan vagy öntudatlanul, kerülik a másik hozzáállás. Ha érintkeznek ezzel a furcsa hangulat, az anyagok, hogy gyakran nem tekintik egyáltalán, megváltoztatására vagy értelmezni, oly módon, hogy azok egybeesnek véleményüket vagy figyelmen kívül könnyebben, mint amit ők is érdekeltek.
MIR végre és rekreációs szerepe nagymértékben meghatározzák Dosugovoe időtöltés az emberek, mint egy csoport, és külön-külön. Ezt a szerepet végrehajtottak minden ember, mivel a többi kedve egy könyvet, a film, a tévénézés elvonja őket a mindennapi gondokat, és feladatokat.
Rekreációs szorosan kapcsolódik a szerepét a pihenés a MIR. Megszerzi adott árnyékot, amikor a tizenévesek és a fiatal férfiak, akiknél szövődmények kommunikál másokkal, vagy más területeken életük (amely általában vezet intenzív érzelmi állapotok és a rossz közérzet). Ezek a srácok növelheti a termékek fogyasztásának mozi, rádió, televízió, nyomtatott, csökkenti a kapcsolatot az emberekkel, meg egy figyelemelterelés a bajok, megfullad vagy eloszlassa az érzelmi elégedetlenség.
Mostanában egyre nagyobb lendületet MIR átalakulás trendek önmegvalósítás. Hosszú távú levelezés nézők újságok és magazinok, hozzáadjuk az átviteli rádiós és televíziós közvetlen részvételével hallgatók és nézők. A fejlesztés az elektronikus rendszerek azt eredményezte, hogy egy teljesen újfajta kommunikációt és önmegvalósítás - részvételi jogot együtt bizonyos érdekeit a más okból partner, amely lehetővé teszi számára, hogy megtalálják a hasonló gondolkodású embereket, és hogy kifejezzék magukat a velük foglalkozó. Így például, már csatlakozik az internethez sok millió felhasználó - tudósok, hogy kinofanatov. Közülük környezetvédők csoportok, fasiszták és egyéb elektronikus klánok felmerülő új elektronikus környezetben.