Esszé a „kialakulása és fejlődése a pedagógia, mint tudomány” - kutatás kézikönyve
Összefoglaló a témáról: „A megjelenése és kialakítása pedagógia mint tudomány”
Tambov regionális állami önálló szakmai oktatási intézményt „College of Education Tambov»
Tanár nevezett rabszolga az ókori Görögországban, ami szó szerint vette a kezét a mester a gyermek és elkíséri az iskolába. A tanár az iskolában gyakran egy másik szolga, hanem tudós.
Gyakorlati oktatás gyökerezik a legmélyebb rétegeinek az emberi civilizáció. Úgy tűnt, együtt az első emberek. Nevelkedő gyermekek nélkül pedagógia, nem is tudva a létezéséről.
A tudomány, a nevelés alakult sokkal később, amikor létezett egy ilyen tudomány geometria, asztronómia és még sokan mások. Ez minden jel tartozik a fiatal, feltörekvő tudományág. Elsődleges általánosítás, empirikus bizonyíték a megállapításokat a hétköznapi tapasztalat nem tekinthető egy elmélet, ezek csak a források, az utóbbi előfeltétele.
Köztudott, hogy a kiváltó okok összes tudományos ága - a szükséget szenvedő. Volt idő, amikor az oktatás játszott egy nagyon kiemelkedő szerepet játszik az emberek életében. Azt találtuk, hogy a társadalom halad gyorsabban vagy lassabban attól függően, hogyan szállítják oktatása a fiatalabb generáció. Szükség volt egy általánosítása oktatási tapasztalat létrehozása speciális oktatási intézmények felkészíteni a fiatalokat az élet.
Hagyományosan megkülönböztetni szakszerűtlen tevékenysége az oktatás és képzés, a személy bizonyos helyzetekben és körülmények, valamint a szakmai tevékenység, a tanár, mint a szakember az oktatás területén.
Általában a tanári pálya, hogy megértsék, hogy a döntést a pedagógiai problémák a két osztály - a képzés és az oktatás a személy. Oktatási tevékenység a menedzsment más emberi tevékenységek, biztosítva annak fejlődését. Oktatási tevékenységet végeznek során pedagógiai párbeszédet.
„Pedagógia” lehet tekinteni, mint egy eleme a kultúra. Oktató emberi kultúra úgy szerepel, mint egy eleme a modern világ kultúráját.
Az egész történelmi fejlődése a társadalom kialakult különböző paradigmák az oktatás és képzés az embert. Ezek a paradigmák nem csak a kutatás és az oktatás, hanem a kulturális értéket.
„A tudomány, hogy a tanulmányok jellegét, törvények, elvek, módszerek és szervezeti formák az oktatási folyamat, mint tényező, és azt jelenti az emberi fejlődés egész életében” (I.B.Kotova, E.N.Shiyanov, S.A.Smirnov);
„A tudomány a természet, jogszabályok, elvek, módszerek és formák az emberi tanulás és oktatás” (N.V.Bordovskaya, A.A.Rean);
A tudomány az emberi alakítását, azaz a fejlesztés az élettapasztalat (AM Novikov);
elméleti tudomány és az oktatási tevékenység, művészeti (JF Kharlamov);
és a tudomány és a művészetek, és a technológia (VP Bespal'ko).
A tanár egy tanár, tudós, az irányítás, a vezetők az oktatásban. Minden tudomány saját tárgya - területe valóságot, amely azt vizsgálja. Pedagógia tanulmányok a nevelés és az oktatás.
Az oktatás és képzés része az oktatás folyamatát, valamint a téma a pedagógia. A kifejezés azt jelenti, a kialakulását „fejlődés” és a jelentése „képzés”. Kidolgozása a témában a pedagógia, emlékeznünk kell arra, hogy a tanulmány azt megmagyarázni, hogy megtalálja azokat a törvényi, amellyel folyamatok zajlanak. Ezért tárgyát pedagógia vannak törvények a konkrét történelmi folyamat az oktatás - stabil, objektív kapcsolat a jelenségek, melyek alapul az elmélet és módszerek az oktatás, a pedagógiai gyakorlatban.
Gyakorlati oktatás gyökerezik a legmélyebb rétegeinek az emberi civilizáció. Úgy tűnt, együtt az első emberek. Nevelkedő gyermekek nélkül pedagógia, nem is tudva a létezéséről. A tudomány, a nevelés alakult sokkal később, amikor már ott vannak, például a tudomány, a geometria, az asztronómia és még sokan mások. Ez minden jel tartozik a fiatal, feltörekvő tudományág. Elsődleges általánosítás, empirikus bizonyíték a megállapításokat a hétköznapi tapasztalat nem tekinthető egy elmélet, ezek csak a források, az utóbbi előfeltétele.
Köztudott, hogy a kiváltó okok összes tudományos ága - a szükséget szenvedő. Volt idő, amikor az oktatás játszott egy nagyon kiemelkedő szerepet játszik az emberek életében. Azt találtuk, hogy a társadalom halad gyorsabban vagy lassabban attól függően, hogyan szállítják oktatása a fiatalabb generáció. Szükség volt egy általánosítása oktatási tapasztalat létrehozása speciális oktatási intézmények felkészíteni a fiatalokat az élet.
Még a legfejlettebb országokban az ókori világ - Kína, India. Egyiptom, Görögország - tettek komoly kísérletet általánossá oktatási tapasztalat, elméleti elszigetelten kezdődött. Minden tudás a természet, az ember, a társadalom, a felhalmozott míg filozófia; ott is tettek, és az első pedagógiai általánosítást.
A bölcső az európai oktatási rendszerek volt az ókori görög filozófia. Látható képviselője Démokritosz létre általánosítva munkák minden területen a mai ismeretek, nem hagyva anélkül, hogy figyelmet és az oktatás. Ő szárnyas beszédeket, az évszázadokon át fennmaradt, tele vannak mély értelmét: „A természet és a neveltetés hasonlóak. Nevezetesen, az oktatás és újraépíti az ember, átalakuló, ami a természet „” jó emberek egyre többet gyakorolják, mint a természet „” Az a tanítás termel szép dolgokat csak az alapján a munkaerő. " Pedagógia teoretikusok voltak a nagy görög filozófusok Szókratész, tanítványa Platón, Arisztotelész, a munkálatok, amelyek mélyen kidolgozott fontos gondolatok és kapcsolódó rendelkezések az oktatás a személy, a személyiség kialakulását. Igazolják, hogy a tudományos objektivitás és a konzisztencia az évszázadok során e rendelkezések szolgálnak axiomatikus kezdett tanítani a tudomány. Eredeti a fejlesztés eredményeként a görög-római oktatási gondolata az volt a termék a „beszélő Oktatás» római filozófus és pedagógus Mark Quintilianus. Labor Quintilianus régóta nagy könyv pedagógiai, valamint a művek Cicero tanulmányozta minden retorikai iskolákban.
Mindenkor volt népszerű a pedagógia, amely döntő szerepet játszott a szellemi és fizikai fejlődését az emberek. Emberek létre eredeti és meglepő módon rugalmas rendszer az erkölcsi, a munkaerő-oktatás. Az ókori Görögországban például, ő tekinthető egy felnőtt egyetlen, aki ültetett és felnevelt legalább egy olajfa. Ennek köszönhetően a néphagyomány ország borította gazdagon gyümölcstermő olajfaligetek.
A Renaissance adott sor világos gondolkodók, humanisták, tanárok, hirdette az ősi szlogen mondja: „Én vagyok - egy férfi és semmi emberi nem idegen számomra.”
Pedagógia sokáig volt, hogy egy szerény sarkot a fenséges templomot a filozófia. Csak a XVII században alakult ki, mint egy független tudomány, így ezer szállal kapcsolódó filozófia. Pedagógia elválaszthatatlan a filozófia, ha csak azért, mert mind ezek a tudományok foglalkoznak ember tanulja meg a lét és a fejlődés.
Izolálása pedagógia a filozófia és a design azt egy tudományos rendszer nevéhez a nagy cseh pedagógus, Jan Amos Comenius. javasolt JA Comenius elvek, módszerek, képzési formák, mint például a class-feladat rendszer, ez lett az alapja az oktatási elmélet.
Ezzel szemben a YA Comenius angol filozófus és pedagógus John Locke összpontosította fő erőfeszítéseit az elmélet oktatás. Az ő fő műve, „Néhány gondolat az oktatást illeti,” ő kifejti nézeteit az oktatás egy úriember - férfi magabiztos, ötvözve széles oktatás szakmai képességei, eleganciáját modor keménységű erkölcsi ítéletek.
A könyörtelen harc a dogmatizmus, a skolasztika és szóbeliség pedagógiai voltak a francia materialisták a felvilágosodás és a XVIII Diderot, K. Helvetius, P. Holbach, és különösen a JJ Rousseau.
A demokratikus eszmék a francia felvilágosodás nagy mértékben meghatározza a munkálatok a nagy svájci pedagógus Johann Heinrich Pestalozzi. „Ó, szeretett emberek! - kiáltott fel. - Látom, alacsony, rettenetesen alacsony állvány, és én segítek felkelni „Pestalozzi tartotta a szavát, és felhívta a tanárok fokozatos tanulás elmélete és erkölcsi oktatás a diákok !.
Johann Friedrich Herbart - egy nagy, de ellentmondásos alakja a történelem pedagógia. Emellett jelentős elméleti általánosítások a pszichológia a tanulás és oktatás, ismert műveit, ami lett az elméleti alapja bevezetése diszkriminatív korlátozásokat megalakult a széles tömegek a dolgozó emberek.
„Semmi sem állandó, csak a változás” - tanított egy prominens német pedagógus Friedrich Wilhelm Adolf Disterveg foglalkozó kutatás számos fontos problémát, de legfőképpen - a tanulmány a belső ellentmondásokat, minden oktatási jelenségek.
Végén XIX - XX század elején kiterjedt kutatás pedagógiai problémák kezdődött az Egyesült Államokban, ahol fokozatosan áttevődik a központtól oktatási gondolat. Nem terheli dogmák vállalkozó felfedezők az Újvilágban sérelme nélkül kezdett kutatás pedagógiai folyamatok a modern társadalomban, és gyorsan kézzelfogható eredményeket hozott. Fogalmazódtak általános elvei származó törvényeket az emberi nevelés, kidolgozása és végrehajtása hatékony oktatási technológia. biztosítása mindenki számára a lehetőséget, hogy viszonylag gyorsan és eredményesen sikerül elérni a tervezett célokat.
A legjelentősebb képviselője az amerikai pedagógia - John Dewey, akinek a munkája jelentős hatást gyakorolt a fejlesztési nevelési gondolkodás a nyugati világban, és Edward Thorndike, híres tanulmányok a tanulási folyamat kialakítása, valamint legalább gyakorlatias és földhözragadt, de nagyon hatékony technológia.
Pedagógia mint tudomány:
Minden tudomány egy és ugyanazon tárgya tanulmány szerint a kutatás tárgya - valamilyen formában tárgyi világ, hogy ez vagy az a szempont a folyamat a természet és a társadalom. Az oktatás, mint egy összetett, objektíven létező jelenséget tanulmányozta tudományokat. Történelmi materializmus, például úgy véli, az oktatás, mint egy különleges pillanat a társadalom fejlődéséhez. annak termelőerők és a termelési viszonyok; történelem - mint egy különleges pillanat a történelem osztályharc és az osztály politika; pszichológia - kapcsolatban a tanulmány személyiség fejlődik az ember. Függetlensége bármely tudomány határozza meg elsősorban a jelen lévő különleges, önálló tanulás a téma, a jelenléte egy ilyen téma, ami nem kifejezetten vizsgálták más tudományág.
Összességében, a tudományok, az általános rendszer a „dolgok és tudás” pedagógia szolgál az egyetlen tudomány, amelynek a célja a nevelést egy személy.
A tanulmány minden tudomány kezdődik a megértés olyan kérdésekre: hogyan keletkezett és fejlődött a tudomány és milyen konkrét kérdések feltárják?
Tény, hogy minden tudomány megvan a saját története, és elég konkrét szempont a természeti vagy társadalmi jelenség, a tanulmány, amelynek ő foglalkozik, és amelynek ismerete elengedhetetlen ahhoz, hogy megértsük az elméleti alapjait.
Enélkül nem lehet fejleszteni. Ezért számának növelése az oktatási és képzési intézmények, a hálózat az állami iskolákban, hogy a gyermekek a szükséges képzést, speciális oktatási intézmények nyitottak pedagógusképzés és elkezdte tanítani pedagógia, mint egy speciális tudományág. Mindez adott nagy lendületet fejlesztése pedagógiai elmélet.
Eredeti, mint a tudomány, az oktatási gyermekek és fiatalok, az oktatás, mint mi kiterjesztéséért az oktatás és a hatálya a szubjektív tényezők a társadalomban egyre inkább a tudomány általános törvényei oktatási hatással van minden korosztály.
Pedagógia mint tudomány van osztva több független pedagógiai szakterületek:
Általános pedagógia, feltárja az alapvető emberi oktatási törvények, feltárja a lényeg, a célok, célkitűzések és oktatási törvények, szerepe a társadalomban és a személyiség fejlődését, a folyamat az oktatás és képzés.
Életkor tanítás, tanulás különösen oktatják az embereket különböző szakaszaiban kor fejlesztés; Meg van osztva tartományokat.
Gyógypedagógiai - defectology tanulmányozza a funkciók fejlesztése, a képzés és az oktatás a kóros gyerekek, ami lebontja egy fiókok száma: kérdések a nevelés és az oktatás a süket és vak gyermekek folytató Theory, a vakok és gyengénlátók - technikája testedzés, szellemi fogyatékos - jóléti tevékenység, a gyermekek beszédzavarok normál hallású - Logopaedia;
Egyéni módszer vizsgálja a sajátosságait a vonatkozó általános jogszabályok megtanulni tanítani egy adott témában;
Története pedagógia, tanuló fejlődését pedagógiai elképzelések és a gyakorlat az oktatás különböző történeti korszakok
Tanulás az emberi, az oktatás összefoglalja a felhalmozott tapasztalat az emberiség történetében közötti kapcsolatok emberekre: az emberi kapcsolatok a családban és a társadalomban, amely kapcsolatban áll a család és maga elé.
Egész korszak természettudományos oktatás és iskolai gyakorlat a szocialista társadalom hazánkban és más országokban a világon - ez a valóság, és minden pozitív ebből a valóságból kell használni az oktatás és képzés, a fiatalabb generáció.
Konstantinov, NA Medynskiy HU Shabayev MF Történelem-M pedagógia. Oktatás, 1982.