A fejlődése során a távoktatás (DK up) a tanári képesítés
Miért hoztuk létre tanfolyam fejlesztése „távoktatás”?
Jelenleg távoktatás egyre népszerűbb. És ennek az oka sok. Íme néhány közülük:
• legyőzése földrajzi korlátokat, ami fontos egy ország olyan nagy, mint Oroszországban. Ezen kívül számos más országban közel és távol külföldön polgároknak, ami az orosz oktatás - nem probléma, hanem éppen ellenkezőleg - az új aktuális lehetőségeket.
• Az olyan új nevelési igényű, azonnal kielégíteni, hogy a hagyományos oktatási struktúrák gyakran nincs ideje. A távoktatás - rugalmasabb és gyorsan tud reagálni az új társadalom igényeihez.
• Vannak többen speciális kérések, akik nem rendelkeznek az idő, lehetőség, és néha a vágy, hogy tanulmányozza a teljes munkaidőben, akik meg akarják építeni a saját edzést, mert kényelmes, és nem függ a menetrend.
• Vonat jobban vonzódnak más előnyei: időt takarít meg, a pénz, a személyes megközelítés a tanulás.
Köszönhetően a sok előnye van, a távoktatás fejlesztése lendületet. És nem csak az egyetemek aktívan használja azt az oktatási folyamat, hanem a szervezet a másodlagos és további oktatási integrálni ezt a képzési forma a tevékenységüket. Az utóbbi esetben, különösen távoktatási megfelelő, hatékony és a kereslet, mert lehetővé teszi az ügyfeleknek, hogy hez kicsi, rövid távú kúrák keskeny releváns témákat javítása érdekében szakmai, társadalmi vagy személyes tevékenységéből, valamint ajánlatát kiegészítő anyagok formájában távoli események az iskolások és a diákok.
Ma, annak ellenére, meglehetősen aktív terjesztése az információs technológia, a számítógépek és az internet, távoktatás sok ez még mindig egy egzotikus termék. Ennek megfelelően továbbra is óvatos hozzáállást a képzési forma szervezet és a folyamatot és az eredményeket a távoktatás. Mi adjuk a negatív hozzáállás, hogy az első tapasztalatokat a fejlesztés távoktatási képzések, ami abból állt, hogy egy egyszerű vykladyvanii előadások elektronikus formában és lebonyolítása formális tesztelés. Ez távoktatásos formában nem gyakorlat-orientált, ez hozza a hallgató passzív szerepet a fejlesztés az információ, gyakran elvégzett aktív részvétele nélkül a tanárok, és így hozzájárultak a kialakulását a társadalmi sztereotípiák a rossz minőségű és alacsony hatékonysága távoktatás.
Azonban ez nem az. A minőség és a hatékonyság a távoktatás függ több összetevőből áll:
• A minőség a tananyag
• A technikai oldala a szervezet távoktatás
• A technikák szervezése és lebonyolítása képzés
• És persze, az aktív részvételt a tanárok a tanulási folyamat
Az utóbbi két összetevő foglalnak el nagyon fontos szerepet. Ma távoktatásos tanfolyam - egy erős rendszer, amely figyelembe veszi a sajátosságait a távoli szervezeti forma a képzés szakmai technikai és technológiai támogatás, különösen a képzés fejlesztéséhez, oktatási, információs, elektronikus anyagok felhasználásával lehetőségeket a multimédia és hipermédia, jól kialakult kommunikációs csatornák, amelyek lehetővé teszik, nagyon gyors és teljesen hallgatók hatnak egymásra, és az oktató és kap azonnali visszajelzést. Tanárok, hogy speciális képzést, amely biztosítja a fejlett távoktatási kurzusok és azok hatékony minőségirányítási használatával aktív tanulási módszerek.
Távolság a tanfolyam „fejlesztése távoktatás” célja, hogy fejlessze a résztvevők a technológiai fejlődés az interaktív távoktatás.
További információ, hogy az előnyök és miért, hogy minél több és több diák is itt található. Egy dolgot biztosan megmondani, hogy - a trend, hogy a távoktatásban és szolgáltatások egy tanár nagyon hosszú időre lesz szükség távolság tanfolyamok.
Ezért az a célja, DC - a szakmai kompetencia szakértők:
- kifejlesztését tervezi távoktatási kurzusok és tanítani őket;
- szerezni kívánó, vagy javítani a meglévő készségek és ismeretek a technológia távoktatási kurzusok alapja az aktív módszerek és hatékony tanítási technikák a UP.
A célkitűzések a távoktatási kurzus az ismeretszerzést és készségek a résztvevők a következő témákban:
Bevezetés a távoktatási (DL), jogi és szabályozási keret
Technikai eszközök távoktatás
Távoktatási jellemzők
Formái és elvei távoktatás
Módszertani komplex távoktatási
Minőségének értékelését a kifejlesztett távoktatási tanfolyam (DK)
A távoktatás során egy virtuális szemináriumon. a folyamatban való részvétel, ahol a résztvevők nem csak a tudás az TERM fázisok mechanizmusok és eszközök létrehozásához használt távoktatás különböző témákban, hanem megszerzi a képesség fejlesztése az alapvető összetevői üdülőtelepen. A szeminárium épül moduláris alapon, amely lehetővé teszi a résztvevők, végző gyakorlati feladatok a képzés során, fokozatosan fejleszteni alapján saját távolság természetesen irányítása alatt a képzett tanárok, akik nagy tapasztalattal rendelkeznek a sikeres távoktatás.
Úgy tervezték távolság tanfolyam résztvevői használhatják a jövőbeni szakmai tevékenységét. Emellett bárki létre és tart fenn a DC-alapú oktatási portál „My University”. Emellett a műszaki jellemzők, az meg fogja kapni tanácsadói támogatás elősegítő DC, valamint a technológiák és módszerek, hogy végezzen.
Részvétel a távolság szeminárium hasznos lesz a tanároknak, metodológusokat, tanárok magasabb, valamint képzési és továbbképzési intézmények, egyetemi hallgatók, edzők és a moderátorok informális oktatás minden dolgozó szakemberek a rendszer „ember-ember”, és szeretné átadni a tudást és készségeket különböző témákról távoktatás.
1. modul
„Bevezetés a távoktatás”
1. Bevezetés
2. bemeneti profilt
3. Diagnostics edzés előtt
4. Mi az UP. Általános rendelkezések
5. Határozza meg néhány fogalmat
5. Humán rendszer komponens
6. A jogi és szabályozási keret: Highlights
7. Felül kell vizsgálni a technikai erőforrások szervezése és támogatása távoktatás
2. modul
„Jellemzői távoktatás”
1. pszichológiai jellemzői a személy, mint egy tantárgyként
2. Jellemzői ember-számítógép interakció
3. Aktív módszerek az oktatásban
4. Aktív módszerek a távoktatás
5. A nehézségek távoktatás
3. modul
„Formái és elvei a szervezet a távoktatás”
1. Kritériumok a fontos, és a kereslet a távoktatásos tanfolyam
2. Hatékony tanulási forma
3. Alapelvek a távoktatásos tanfolyam
- választás a távoktatási formák tevékenységek
- moduláris képzés
- csoportos munka a távoktatásban
- gyakorlati orientáció a távoktatásos tanfolyam
4 modul
„A szerkezet a távolság természetesen”
1. Oktatási és módszertani komplex DK
2. Távoli modul kurzus felépítése
3. meghatározása harmonikus eloszlásának aránya tananyagok, gyakorlati feladatok és a kommunikáció a távolság tanfolyamok
5. modul
„A design a távolság természetesen”