Szubjektív jólét feltétele kialakulását a pozitív megközelítés a problémamegoldás

Bibliográfiai leírása:

Tanulmány a probléma a szubjektív jóllét kell dolgozni azokat a módokat és eszközöket, megvalósítása az egyén teljes potenciáljának modern fiatal férfi, konstruktív hozzáállást a valósághoz, a pozitív hozzáállás a problémák megoldását, amellyel a diákok és a problémák megoldása.

A „szubjektív jólét”, széles körben használják a külföldi pszichológiai irodalomban megjelent a közelmúltban a nemzeti pszichológia. Szerint a P .M. Shamionova, szubjektív jól-lét - egy olyan fogalom, amely kifejezi a megfelelő kapcsolat az ember, hogy a személyiség, az élet és a folyamatok szempontjából fontos az egyén szempontjából tanulságok normatív elképzelések a külső és belső környezet és jellemzi egyfajta elégedettség [11, p. 143-148].

A koncepció a szubjektív jóllét nagyon homályos. Támaszkodva a jól ismert kutatások terén a szubjektív jól-lét és a boldogság [3,5,11] Puchkova GL azonosította a következő pszichológiai tünetei az szubjektív jól-lét [7]:

1. A szubjektivitás. Ez azt jelenti, hogy a szubjektív jólét belül létezik egyéni tapasztalat.

2. Pozitív mérést. Szubjektív jól-lét - ez nem csak a hiánya negatív tényezők, ami jellemző a legtöbb meghatározásában mentális egészség. Meg kell bizonyos pozitív mutatókat.

3. globális mérések. Szubjektív jólét általában tartalmaz egy átfogó értékelését minden szempontból egy személy életét abban az időszakban több hétig évtizedekben.

Ez egy szubjektív hozzáállása az egyén életében, a konfliktusok és változások határozza meg a szellemi és erkölcsi elégedettség saját életét.

Keretében a pozitív pszichológia [4, 9] A „szubjektív jóllét» (szubjektív jóllét) került bevezetésre, amely a használt szinonimája a »boldogságot« fogalmát. Arra utal, hogy az emberek hogyan értékelik saját életük szempontjából kognitív és affektív magyarázatok, és lehet kifejezni egy formula [4, p. 51]:

A szubjektív jóllét élet elégedettség = + befolyásolja,

ahol az élet elégedettség - tükrözi értékelést egy személy a saját életének, befolyásolja - egy érzelmi oldala, mind pozitív, mind a negatív érzelmek és kapcsolódó feltételek mindennapi tapasztalat.

M.Seligman [4. 56] bevezette boldogságot képletű (C): C = D + B + D

Boldogság = Egyedi tartomány + + külső körülmények akaratlagos kontroll,

hol, és - az egyes tartományban genetikailag előre meghatározott szintre a boldogság, amely viszonylag stabil maradt az egész élet, és amelyre visszatérünk röviddel a legjelentősebb esemény az életünkben. Ez határozza meg a boldogságot mintegy 50%. O - a külső körülmények az élet (család, gyerekek, vallás, napi tevékenységet) határozza meg a boldogságot mintegy 10% -kal. B - elemeken az önkéntes szabályozás, azaz a tudatos, szándékos, és szükség az erőfeszítéseket a műveleteket, hogy az emberek választhatnak maguknak (határozza meg a boldogságot 40%).

Azonosítani, mint az első éves hallgatók a színpadon alkalmazkodás képzés középiskolás értékelik saját életüket is tartottunk „Érzelmi Fordyce teszt” [9, 30. o]. Szerint a vizsgálati eredmények, amelyen részt vett több mint 130 válaszadó - az első éves hallgatók PSU elemzi. Tarasz Sevcsenko Tiraspol Kar Pedagógiai és Pszichológiai fizika-matematika és a Gazdaságtudományi Kar, a következő eredményeket kaptuk. A kérdés - milyen boldog vagy boldogtalan úgy érzi, mint egész - a válaszadók többsége (44%) nyilatkozott úgy, hogy meglehetősen boldog, 21,5% - boldog közepén, a félig; Néha úgy érzem, hogy szívesen 12,3% -át a hallgatók számára; Nagyon boldog magam úgy 8,3% fiatal válaszadók 6,6% - a páratlanul boldog; audio boldoggá vagy boldogtalanná érzi 4%; egy kicsit boldogtalan - 2,5%, illetve 0,8% - úgy érzi, nagyon boldogtalan, tapasztalt depresszió és a depresszió. Elemzése után a vizsgálati eredményekkel karok, arra a következtetésre jutottunk, hogy vannak különbségek, hogy mennyire boldog a diákok úgy érzik, különböző karok (táblázat №1).

Milyen boldog vagy boldogtalan érzi általában%

Ahogy meglátjuk, uralja a pozitív hangulat (5,6), van egy jó egészségi állapot (5,2). Csökkent aktivitás a fiatalok -, de az általános tendencia az összes karok már kiderült. Az építési terveit a jövőre nézve, hogy megoldja a problémákat, létfontosságú, sok fiú és lány vár segítséget, bármilyen kedvező külső feltételek és nagyon kevés ember érti, hogy sok múlik rajta. És ez szubjektív hozzáállása az egyén élete, tevékenysége határozza meg az elégedettség a saját életét, és hozzájárul a pozitív állásfoglalást a kihívásokkal. Az élet hozza egy fiatalember előtt annak szükségességéről, hogy számos fontos döntést, felbontása létfontosságú problémák hiány tapasztalat. Ezért a társadalom probléma van kialakulásának modern ifjúsági készségek, hogy tájékozott döntést hozott kapcsolatban leküzdésében alapvető problémákra, a készségek fejlesztését az ismeretek gyakorlati alkalmazása a jogszabályok fejlesztése az egyéni során szakmai kialakítása és megvalósítása az élet terveket.

Amosov, NM A könyv a boldogság és boldogtalanság / NM Amosov. - M. Mol. Őr, 1986.-285 a.