Adaptive testnevelés, mint tudomány
Adaptive testnevelés, mint tudomány
Ezek a folyamatok kinyitotta az egyik legnehezebb problémája korunk - a fogyatékosság kérdését, már felkeltette a lakosság hazánk, köztük politikusok, tudósok, közéleti dolgozók általános és középiskola.
Ebben az esetben az uralom számos tudományos tanulmány különös problémát a ROS vezet egy teljesen természetes párhuzamos túlsúlya ezekben a vizsgálatokban kutatási módszerek többé-kevésbé megalapozott területén a tudás és a feltétlen csökkenése hatékonyságát a kutatás, és különösen, terjesztését és gyakorlati alkalmazását a tudományos kutatások eredményeinek és a bevált gyakorlatok tanárok - újítók.
Adaptive testnevelés mint integratív tudomány
AFC integrálja legalább három fő területen a tudás - testnevelés, gyógyszer, gyógyító pedagógia - és számos oktatási és tudományos szakterületek: elmélet és módszertan FC, az elmélet és módszertan az egyes fegyveres erők és csoportok elmélete és módszertana PV, motor pihenés és fizikai rehabilitáció; anatómia, élettan, biokémia, biomechanika, higiénia, általános és speciális patológia, teratológia, a pszichológia betegségek és fogyatékosságok, speciális pszichológiai, speciális pedagógiai, pszichiátria, stb psihokonsultirovanie
Annak szükségességét, hogy össze egyetlen kutatócsoport képviselői FC, gyógyszer, Gyógypedagógiai vezet különböző értelmezései a lényege az AFC, amely meghatározza a tudományos beállítottság tudósok, korábbi szakmai tapasztalat.
Például, többek között a szakértők és tudósok, különösen a tömegtudat az uralkodó nézet a személyazonosságát az AFC és a gyógytorna vagy fizikai rehabilitáció. Sőt, amint azt a nemzetközi tapasztalatok és a hazai gyakorlatban, különösen a területén adaptív sportok (vagy sport fogyatékos személyek).
Az egyik legfontosabb követelménye ma a fejlesztés módszertani alapjait az AFC, fundamentalization oktatás ezen a területen.
A fő probléma itt nem a felhalmozási és az integráció a tudás FC, az orvostudomány, Gyógypedagógiai és számos oktatási és tudományos diszciplínák fent felsorolt és a teremtés alapvetően új ismereteket az eredménye a összefonódása a tudás minden ezeken a területeken és a tudományágak. A feladat ijesztő, de ez az ő döntése fogja vizsgálni a fogyatékos személy egészségügyi (beleértve, amelynek egy adott fogyatékosság) integritását; leküzdeni az úgynevezett dichotóm megközelítését a tanulmány lényegét, ha az „szakít” különálló anyag specifikus tudományok.
Az elmélet az adaptív testedzés
A fő probléma az AFC elmélet a tanulmány a jellemzőit szellemi, erkölcsi, esztétikai, munkaerő-oktatás folyamatában a testmozgás.
A fő támogató fogalmának adaptív testedzés Theory
Mivel a különböző tudományok tanulmányozása férfi különböző aspektusait, szükséges, hogy azonosítsuk azokat alátámasztó fogalmak, amelyek nélkülözhetetlenek a kialakulását az emberi személy a fogyatékkal élő, lelki és fizikai fejlődését, a szocializáció és a társadalomba való beilleszkedésüket.
A cél egy ilyen megközelítés - nem veszi fel a tények különböző területeken az emberi tudás, és a meghatározást a korrelatív elméletek, létrehozó alap, interdiszciplináris kapcsolatok létrehozása érdekében az elmélet és módszertan a fegyelem ellátott multifunkcionális jellegét.
A legfontosabb, ami elengedhetetlen az emberek bizonyos fogyatékos és a kialakulását ROS elmélet az alábbi támogatási koncepció:
- Először is, az engedélyt a személy, mint a legnagyobb érték a földön, függetlenül az egészségre; nincs, ami drágább, mint az emberi élet, az emberi prioritás a legmagasabb érték az oktatás és kultúra;
- Másodszor, a megértés az emberi lény szerves oszthatatlan egység, amely integrálja a biológiai és lelki, pszichoszomatikus és társadalmi-kulturális egységét;
- harmadszor, elismerése egy személy, mint egyéni, egyediségét által meghatározott belső jellemzői az ötvözet, a befolyása a környezet, amelyben van kialakítva, sajátos fizikai és szellemi szervezet, temperamentum, a szellemi potenciál, igények, hajlamok, képességek, stb.;
- Negyedszer, az elismerést a személy, mint egy szabad lény, lelki, erkölcsi, természetes, amelynek alapja a jó értelemben vett igazságosság, együttérzés és irgalom;
- Ötödször, a képesség, hogy az egyén önismereti, önfejlesztés, önmegvalósítás és a kreativitás a tevékenység minden területén, beleértve az FC.
Céljait és adaptív testedzés
Sok fogyatékos emberek az AFC az egyetlen módja annak, hogy „szünet” zárt térben, adja meg a társadalomba, hogy új barátokat, még egy lehetőséget a párbeszédre, tele érzelemmel, az észlelés, a világ, stb stb Itt van, gyakran az első alkalommal az életükben, akkor tudni fogja a mozgás örömét, a tanulás nyerni, és érdemes elviselni a vereséget, tisztában van a boldogság leküzdésének magát, és minden sejt a szervezet úgy érzi, a filozófia a „fair play” ...
Problémákat kell megoldani az AFC kell helyezni alapuló sajátos igényeit minden ember; prioritás e vagy más probléma adódik nagyrészt alkatrész (fajta) az AFC, a tananyag, logisztikai oktatási folyamat és egyéb tényezők.
A legáltalánosabb formája a problémát az AFC is két csoportra oszthatók.
Az első csoport a problémák abból a funkciók részt - egyének eltérés az egészség és (vagy) tiltva. Ez a korrekciós, kompenzációs és megelőző feladatokat.
Apropó javító feladatok itt sérti a forma (hiba) nem csak a mozgásszervi rendszer (testtartás, lúdtalp, elhízás, stb), hanem a szenzoros rendszerek (látás, hallás), a beszéd, az intelligencia, érzelmi és akarati szomatikus funkcionális rendszerek és mások.
A második csoport - oktatás, oktatási, szabadidős és oktatási célok - a leghagyományosabb FC.
Fő alkatrészek (típusú) testedzés adaptív
Igényei alapján a fogyatékos személyek az egészségügyi és a fogyatékkal élők, a következő komponensek (faj) az AFC.
Adaptált testnevelés (oktatás) - komponens (típus) az AFC, kielégítve az egyéni szükségleteknek egészségügyi eltérések a felkészülés az élet, otthon és a munkahelyen; előmozdításában pozitív és aktív hozzáállás az AFC.
Adaptive sportok - alkatrész (típus) az AFC, amelyek megfelelnek az egyéni igény önmegvalósítás, az önmegvalósítás, amennyire csak lehetséges képességeik, összehasonlítására más emberek képességeit; szükségességét kommunikációs tevékenységek és a szocializáció.
Adaptive motor válasz - egy komponens (típus) az AFC, ki tudja elégíteni az igényeket a fogyatékos személy egészségügyi (beleértve a fogyatékosságot) a szabadidő, szórakozás, érdekes szabadidős tevékenységek, a változás az aktivitás, öröm a kommunikációban.
Adaptive fizikai rehabilitáció - alkatrész (típus) az AFC, kielégíti az egyes fogyatékos egészségügyi kezelés, helyreállítsa a kizökkent ideiglenesen elveszítette funkciók (említetteken kívül, hogy elveszett vagy megsemmisült hosszú ideig vagy tartósan miatt az alapbetegség, például az oka fogyatékosság).
Kreatív (művészet és zene), a test-orientált gyakorlat AFC - alkatrész (típus) az AFC, megfelelő emberi szükségletek eltérésekkel az egészségi állapot (beleértve a fogyatékosságot) önmegvalósítás, a kreatív önfejlesztés, az önkifejezés, a szellemi lényeg a mozgáson keresztül, a zene, kép (beleértve Art ), más módon a szakterületen.
Extrém formája a motoros aktivitás - alkatrész (típus) az AFC, hogy igényeinek kielégítésére a fogyatékkal élő személyek egészségét veszélyeztetné, a nagyobb feszültség, annak szükségességét, hogy kipróbálják magukat a különleges, extrém körülmények között, objektív és (vagy) szubjektív egészségre veszélyes, sőt életveszélyes.
Funkció adaptív testedzés
- javító- és kiegyenlítő;
- megelőzés;
- oktatás;
- a fejlődő országokban;
- nevelési;
- érték-orientált;
- terápiás és helyreállító;
- szakmai előkészítő;
- rekreácio-lét;
- hedonista;
- sportos és versenyképes.
- humanista;
- társasági;
- integratív;
- kommunikatív;
- szórakoztató és esztétikus.
Az alapelvek adaptív testedzés
Az alapelvek szerves részét képezik a módszertan és az elméleti alapok, objektíven tükrözi a lényege a alaptörvényei tanulás, képzés, sokoldalú fejlesztése a személyiség, a társadalom hozzáállása a folyamatba, az intézkedés a kölcsönhatás a tanár és a diákok. Az alapelvek támpontul szolgálhatnak a tervezési gyakorlat, szakmai épület technológia céljaival összhangban az AFC.
- Az elv a humanisztikus orientáció;
- Megy sport oktatásban;
- Az elv a szocializáció
- Az integráció elve;
- Az elv az elsődleges szerepe a társadalomban.
- tudományos elvét;
- Az elv a tudat és a tevékenység;
- Az elv az egyértelműség;
- Az elv a rendszeres és következetességét;
- ereje elv.
Speciálisan módszertani elvek - elvei ROS alapján integrálása a kapcsolódó tudományágak és elvek ontogenetikus fejlődés törvényeket. Domináns elméleti fogalmak terén speciális pszichológiai szakemberek és tudósok, gyógypedagógia és annak szakaszai: a fizikai képzés, a szociális tevékenység, Theory, logopédia.
- Az elv a diagnózis;
- A differenciálás elvét és individualizáció;
- Az elv a korrekció és a fejlődő irány a pedagógiai folyamat;
- Az elv hangsúly kompenzációs pedagógiai hatásokra;
- Az elv a korának megfelelő;
- Az elv a megfelelőségét, az optimális változékonysága és a pedagógiai hatások.
következtetés
Nagy kilátásai kutatómunka terén az AFC, amely egyesíti tudományágak, mint a FC, az orvostudomány, a büntetés-végrehajtási pedagógia és számos más tudományágak.
Az utóbbi két összetevő (faj) az AFC nagyon szorosan kapcsolódik az emberi kreativitás, szokatlan módon az ő önmegvalósítás, és a szakterületen.
Különösen fontos fejlesztési irány az AFC Oroszországban végrehajtási axiológiai személy-központú koncepció társadalmi attitűdök a fogyatékkal élők és a fogyatékkal élő személyek egészségét. És ez nem lehetséges, aktív részvétele nélkül a média és a kommunikáció fejlesztése az információs tér az AFC.