Pszicho-pedagógiai lényege deviáns viselkedés serdülők körében
A pszichológiai és pedagógiai irodalom jellemző tevékenységek és viselkedés a gyermekek és serdülők nem felel meg az általánosan elfogadott normák és szabályok, használt a „bűnözés”, „illegális tevékenységek”, „erkölcstelen kötelességszegés”, „deviáns viselkedés”.
Deviáns magatartás (lat devato -. SD) - önálló vagy rendszer akciók, ellentétes az általánosan elfogadott jogi vagy szociális erkölcsi normákat.
A pszichológia, a cselekmény tekinthető tudatos tett, mint egy jogi aktus az ember erkölcsi önrendelkezés, amelyben érvényesül a személyiség viszonya a másik személy, magának.
Jogi szempontból a bűncselekmény - a beavatkozásnak az állami vagy a közrend, a jogok és szabadságok a polgárok különböző tulajdoni formákat (magán, állami), és ez jogellenes, vétkes intézkedés vagy annak elmaradása.
Viselkedés kiterjed minden emberi cselekedetek teljesen, mint egy különleges fajta interakció a környezettel. A viselkedés belső cselekvési tervet, amely megnyilvánult tudatosan fejlett szándéka és célja a tevékenység egy előrejelzést a várható eredmény és az eredmény is. Azaz, a viselkedés jelenik meg egységét értékek és motivációs-opera-közi szempontból az emberi tevékenység.
Vannak négy változata a deviáns viselkedés:
- Az első - az eltérés nem sérti az általánosan elfogadott etikai normákat. Ez lehet egy olyan viselkedés, amely nem az életkornak megfelelő normális szellemi fejlődését (kamasz szeret játszani játékokkal óvoda pórusok);
- második - sérti az általánosan elfogadott normák nem bűncselekmény. Ez például, a kapzsiság, az önzés, az elszigetelődés bizalmatlanság és kegyetlenség, amely, ha nem legyőzni, vezet a bűncselekmények;
- harmadik - bűncselekmény, azaz a magatartás sérti a jogi rendelkezéseket, közigazgatási vagy büntetőjogi;
- a negyedik - a deviáns viselkedés, nagyrészt patológiai tényezők, betegségek.
- eltérése zsoldos orientáció megnyilvánuló cselekmények és bűncselekmények kapcsolódó vágy, hogy tulajdon javára, a pénzügyi támogatást;
- agresszív orientáció eltéréseket, nyilvánul meg a fellépések ellen a személy.
Ennek megfelelően a deviáns (eltérő) serdülőkori viselkedés megnyilvánulhat több síkban, mint például:
- jellemzői az egyes mentális folyamatok (magas mobilitását idegrendszeri folyamatok vagy retardáció; stabilitást vagy gyengeség, fokozott aktivitás vagy passzivitás gyermek koncentráció vagy zavaró, vagy az állkapocs van zárva; impulzivitás és a kiszámíthatatlanság, ingerlékenység és hatékonyság, stb);
- legkisebb közös kultúra, a negatív hozzáállás az erkölcsi normák és szabályok, a körülöttük lévő emberek;
- rossz szokások (dohányzás, alkohol, toxikus vagy kábítószerek vagy szerencsejáték).
Mindezek a tulajdonságok és személyiségvonások, mint a gyermekek, nehéz kapcsolatot másokkal, és a viselkedés, ami a komplexitás a képzés és az oktatás.
Ahogy helyesen rámutatott PP Blonsky „egy objektív szempontból nehéz diák - például, amelyekkel kapcsolatban a tanárok dolgoznak terméketlen. Egy szubjektív szempontból, nehéz diák - úgy, akivel a tanár nehéz, fájdalmas foglalkozni, amihez a tanár sok munkát. "
Pszichológus és pedagógus VN Myasischev meghatározó jellemzője, a legjellemzőbb vonásait problémás tinédzsert viselkedési problémákat, fizet nekik több mint egy tucat: idegenkednek az iskola, az ellenséges hozzáállása a tanár, az érdeklődés hiánya az iskolai munka, meghajtó a szervezetlen szabadidő, érdeklődés az élénk megjelenítést az utca, a hajlandóság a játékra, szemüveg, és kielégíti őket, bármilyen eszközzel, és képtelen eleget vonakodás iskola mód és a közös szabályoknak demonstratív megsértették az szervezetlenség általános működését, durva, vastag és cinikus trükk s.
A kutatók problémák deviáns viselkedés kiskorúak megpróbálta csoport hasonló megnyilvánulások a deviáns viselkedés, hogy megtalálja őket integráló keretet. Az egyik osztályozási - VN Lipník, csoportosítva eltérés tizenévesek: 1) a természet a kapcsolat a csoport tizenéves; 2) Az eltérést az erkölcsi fejlődését az egyén vonatkozásában a közérdek; 3) eltérések a megértése közérdeket; 4) belépése serdülők társadalmilag hasznos tevékenységet, figyelembe véve az erkölcsi fejlődését; 5) Az fokú mentális törzs; 6) az eltérések a rendszerben vezető motívumok; 7) A patológia észben és orvosi oktatás eltéréseket.
Orvosi (pszichobiológiai) szempontból a probléma a deviáns viselkedés a gyermekek és serdülők tükröződik műveiben AL Groisman, VP Kashchenko AE Licko, VF Matveeva, NI Felinskoy et al. Ez az alapját differenciáló mutatói a jelenség előadott neuro-pszichiátriai betegségek kihangsúlyozása, karakter, a válság a kamaszkor, a különböző testi és szellemi fogyatékos gyermekek, perverz pszichobiológiai igényeinek.
Az egyik első kutató a problémák a deviáns viselkedés, a kiskorúak - VP Kashchenko csoportosítás hibák karakter fiatalkori kiemeli: a) karaktert hibái, főleg érzelmileg kondicionált (mentális instabilitás, ellentmondás, ingerlékenység, súlyos élesség kedvel és idegenkedik az emberek, impulzív viselkedés, féktelen düh, félelem és fájdalmas félelmek (fóbiák), pesszimizmus és túlzott vidámság, közöny és az apátia, a rendetlenséget és a fontoskodás, szenvedélyes olvasás); b) A karakter hibák miatt elsősorban aktív akarati pillanatok (fájdalmas kifejezést aktivitás, intenzív bőbeszédűség, állandó szomjúság öröm, hiányzik a határozott célja, féktelen, figyelemelterelés, céltalan hazugság öncélú lopás, állatkínzás, rosszindulat és gúny mások, negativizmus ; despotizmus; túlzott gondatlanság; elkerülő; hajléktalanság).
Pedagógiai orientáció vizsgálatokat a deviáns viselkedés tökéletlen-noletnih továbbfejlesztésre került a pszichiátriai és pszichológiai deviáns viselkedés a kamaszok körében. Vannak a következő fajta eltérő viselkedését tizenévesek és iskolások: 1) egy rögeszmés félelem; 2) a motor diszinhibíció; 3) dadogás; 4) Runaways és csavargás; 5) étkezési rendellenességek; 6) egy patológiás Fantasy; 7) A félelem a testi fogyatékosság (dismorfobiya); 8) patológiás hobbi (hobby-reakció).
Pszichológiai és pedagógiai szempontból a deviáns viselkedés serdülők körében elég jól dokumentált a tudományos pszichológiai és oktatási irodalomban. A kutatók úgy ezt a problémát mind életkor megközelítés és a szociális tevékenység az iskolások. AS Belkin feltárja a kapcsolatot a pedagógiai elhanyagolása perzisztens, külön torzítás az erkölcsi gondolatok, érzések a rossz modor és készségek, a szociális viselkedés megfelelő és a kor jellemzőit meghatározó tényezők az erkölcsi fejlődését a gyermek.
A kutatók azonosítani négy csoport probléma gyerekek:
1) gyermekek ellenőrizhetetlen - közömbösen kapcsolatos tanulmányait, rendszeresen megsértik a fegyelem, magatartási szabályok (végre iskolakerülés, harc), némi negatív tulajdonságokat (érdesség, csalás, tisztességtelenség);
2) pedagógiailag elhanyagolt tizenévesek - a negatív hozzáállás a tanuláshoz és társadalmilag hasznos tevékenységet, rendszeresen megsérti a fegyelem és az erkölcs, bevallja bűncselekmények folyamatosan mutató negatív tulajdonságai a személy (durvaság, lustaság, tisztességtelenség, a kegyetlenség);
3) fiatalkorú elkövetők - a rosszul beállított vagy tanulmányi elhanyagolt serdülők, akik a bűncselekmény elkövetésével, sérti az igazgatási és egyéb előírások, regisztrált az ellenőrzést a fiatalkorú vagy irányított jutalékok ifjúsági ügyek speciális iskolákban és spetsproftehuchilischa;
4) fiatalkorú elkövetők - tanulmányi elhanyagolt serdülők és fiatal felnőttek, akik kötelezettséget bűncselekmények, megsértette a törvényt, és rendezte a bíróság az oktatási munka telepeket (MA Alemaskin).
Bebizonyítom dolgozó fiatalkorú elkövetők zajlott besorolás alapján a viselkedésük, figyelembe véve a mértékét antiszociális személyiségzavar serdülők: az első csoport - a tizenévesek elkövetők stabil társadalmi-negatív igényeket; második - a serdülők deformált igényeinek utánozva az első csoport; harmadik csoport - a konfliktus a deformált és pozitív igényeket; negyedik - egy kissé deformálódott igényeket, tehetetlen; ötödik csoport - véletlenül az utat a bűncselekmény (DI Feldstein).
A serdülőknél a deviáns viselkedés dominál szociálisan önző negatív irányban határozza meg a megfelelő helyzetben az életben: az a tendencia, hogy szórakoztató, tétlen élet, a törekvés az öröm. Vannak a következő funkciókat jogi tudatosság serdülőknél deviáns viselkedés.
Először is, ez a tudatosság a képzeletbeli a büntetőjog.
Másodszor, a fiatalok nehezen összehasonlítjuk a viselkedésük és a törvény. Hajlamosak a megtekintéséhez a keresetet, mint egy ártatlan tréfa.
Harmadszor, a kiskorúak nem tudják alkalmazni a jogi ismeretek egy adott helyzetben.
Negyedszer, a mérés vagy jellemzése követett el a tinédzserek nem vezérli a jog szabályai, és az indíték akció.
Meg kell jegyezni, serdülők viselkedési zavarok, érzelmi-akarati szféra az egyén. Jellemzőjük a bizonytalanság, indulat, impulzivitás, a gyakori változások a hangulat, érzelmi labilitás. A bizonytalanság az érzelmi szféra, a természet instabilitás befolyásolja a kapcsolatok az osztályban kollektív társaikkal, a felnőttek, és gyakori konfliktusok.
Okai közt az antiszociális viselkedés a serdülők, közel fele a kapcsolódó bűncselekmények megelégedésére primitív, beleértve az abnormális serdülő igények (alkohol, dohányzás).
Ennek hiányában a teljes és időben történő megszüntetésének és pedagógiai munkát a gyermek állami pedagógiai gondatlanság, és hatályát megnyilvánulása a kontrollálhatatlan viselkedés kitágul.