Kérdés-válasz egység

Munkaterv írásban

1. Írjuk be a bevezetés (2-3 mondat).

6. Hozd a 2. érv bizonyítani a hitelességét szempontjából esszéírás.

7. Írja következtetés (célszerűen összetételük bejegyzéshez társított), amely a kimeneten.

8. Csendesen, gondosan ellenőrizze összetételét.

Bevezetés és típusok

Kérdés-válasz egységét. Dialog lehetővé teszi, hogy a bejegyzést energikusabb.

A lánc kérdő mondat. Több kérdő mondat elején a munkálatok célja, hogy rögzítse a hangsúly a kulcsfontosságú fogalmak az eredeti szöveg.

• Mi a gond? Ahonnan növekszik egyfajta együttérzés? Az ilyen kérdések merülnek fel a szövegből DS Likhachev.

Névadó javaslatokat. Tartalmaznia kell az alapvető koncepció, vagy a személy nevét, hogy leírjuk a szövegben.

Költői kérdés. A javaslat, megkérdőjelezi a forma és igenlő választ adott tartalmat.

• Ki nem hallott, hogy egy vitában született igazság? Valószínűleg találkozott „mohó vitatkozókat”, akik készen állnak, hogy azt állítják magukat rekedt, mert minden részletét. Persze, vannak különböző módszerek vita. És ezeket tartja a szövegben L.Pavlova.

5) Összefoglaló az író.

• M. Weller - a modern író. Élete során, megváltoztatta mintegy harminc foglalkozások! Volt még egy tanár és egy favágó az erdőben, a vadász-halászok a Tajmír-félsziget, újságíró. A nagyszámú különböző emberi sorsok ismerős neki. Milyen tulajdonságok a felelős személy? Mit tehet az ember? Erről a írta műveit, és ez tükrözi a javasolt szövegben.

Cím, amely meg tudja adni a szövegben.

• A hites barátok természet - ez a neve adtam volna a javasolt szöveget. Paradox módon? És az, amit ír V. Solouhin, nem egy szörnyű paradoxon? Hivatkozva ezt a szöveget.

Személyes benyomások, érzések és tapasztalatok a témához kapcsolódó, alapötlet és a központi fogalmak a szövegben.

A fő probléma - az, hogy

Felvételi azonosítani a problémákat,

3. Írja fel ezt a kérdést, amely a készítmény a probléma.

Hogyan fogalmazza meg a problémát?

• Milyen hatása van a lusta ember, ha ő nem ellenzi, hogy ez? Ez a probléma - AP a reflektorfényben Csehov történet „én” azt „”

A rendszer segítségével a típustervek

• A szöveg vizsgálták (elemzett emelkedik, látható, tapintható) a probléma (miért?)

• Szöveg ... jutott eszembe a problémát ...

• aggodalomra mindannyian ... a probléma felveti az író.

• felvetett kérdések ... - is ...

• A probléma ... nem lehet, de attól tartanak, a modern ember. Za-

Belegondolok, és ....

• Mi a ...? (Mi a ...? Milyen szerepet az életében chelo-

• Ember és természet

• Az emberi és az emberek

• Ember és Kultúra / Művészet

• Az ember és a nyelv / beszéd

• Az emberi és etikai értékek

A leggyakoribb problémák

2. Erkölcsi. A probléma az ember erkölcsi természetét, morális választás, a belső kultúra az ember, emberséges és embertelen ember, a becsület és kötelesség, könyörület, részvét, a lelkiismeret, a spiritualitás / hiánya spiritualitás.

3. Filozófiai. a probléma a jó és a rossz, az élet és a halál; Keresés az értelmét az élet; problémája a magány, elidegenedés, a hit elvesztése az emberiség A probléma az ideális szerkezet a világ (utópia), alárendeltségében működő egyéni problémák az állam (totalitárius társadalom vagy antiutópia); probléma személytelen személyiség problémája superpersonality (egocentrism); A probléma a kreativitás (kreatív személyiség), az egyéni szabadságot.

4. család. A probléma az apák és a gyermekek, a probléma az idős kor (gyermekek gondozása szüleik), a gyermekkori kapcsolatos problémák kialakulását az ember, a probléma az apja házába, a veszteség gyökerei a múlt, a családi hagyományok, a történelmi emlékezet.

5. Környezetvédelmi (problémák ember és a természet kapcsolata): szennyezés problémája a környe-rail környezet, a természeti erőforrások megsemmisüléséhez, közömbös hozzáállása a természethez, a haszonelvű hozzáállást jellegű; A probléma gondos otno-sheniya a természet, a gondot a mellnagyobbítás a természeti erőforrások és felelőssége, hogy a jövő generációi-niyami természetvédelmi.

6. Információ és kommunikáció. fejlesztéssel kapcsolatos problémákat az orosz nyelv, a probléma a nyelvi kultúra hiánya vagy a kultúrát; A probléma az audiovizuális kultúra, a probléma a média teret (média), a kereskedelmi kultúra, tömegkultúra, marginális kultúra.

• Ha nem érti a problémát, vagy a képtelenség, hogy megfogalmazzuk azt.

• bővítésére vagy szűkítésére a probléma.

• Túlzott idézve szöveget.

Ismeretén alapul a szöveg különböző fajta értelmezés

• Egyértelműen fogalmazott, hogy tartsák be a probléma!

o Milyen anyagot szentelt a probléma?

o Milyen szempontból a probléma kiemeli?

o Miért ezek a szempontok az a gond?

• Legyen képes elemezni az elhangzottakat skazanoi.

• Megfelelően magyarázza észrevételeiket.

• Elismerte ténybeli hibák kapcsolatos megértésének az eredeti szöveg.

• Semleges helyzet (tényállás)

• Nehéz egyet ...

• Hiszem (hinni), hogy ...

Érvek - ez bizonyíték privodimyev támogatja a dolgozat. tények, példák, nyilatkozatok, magyarázatok - minden, ami megerősíti azt az elméletet.

A készítmény alkalmazható, például, a következő típusú érveket.

1. A logikai (racionális) érv: a tudomány tényeket, statisztikákat, objektív mutatók a helyzet, a természet törvényei, definíciók, rendelkezéseinek jogi aktusok (vagy hivatalos dokumentumok, rendeletek, szabályok), a kísérleti adatok vagy szakértői, szemtanú.

2. példaként érvek - példák: a) konkrét példát (egy példa üzenetet az esemény), egy irodalmi példát; b) Becsült példa (beszédes, hogy lehet bizonyos feltételekkel).

A probléma az apák és a gyerekek

• «The Storm” Osztrovszkij

• «Fathers and Sons” Turgenyev

• «Jaj származó Wit” A.Griboedov

• «Háború és béke” Tolsztoj

• Három Palms „M. Lermontov

• «Háború és béke” Tolsztoj