Áttekintés leckét a koncepció egyenes beszéd az orosz nyelv
A téma a leckét „A koncepció az egyenes beszéd. Mi egy olyan mondat, egy egyenes vonal
Típusa leckét. tanulság az új tudás (leckét tanulmány).
Oktatás: a koncepció a közvetlen beszéd, a sematikus
képet; hogy megtudja, mi minősül ajánlattételnek, hogy közvetlen
fejleszt: fejleszteni helyesírási éberség; fejleszteni a szellemi,
kognitív és kreatív tevékenység a diákok;
javítása szóbeli és írott nyelv.
felnevelése: hogy kollektív együttműködési készség;
hozzájárulnak a megőrzése és erősítése az egészségügyi hallgatók
keresztül vezető relaxációs szünetet.
berendezés:
-Számítógép.
-Projektor.
-Képernyőn.
-Microsoft Office PowerPoint bemutatókat.
I. Szervezeti kérdések.
Számunkra a leckét jött meglátogatni. Köszönj a vendégek.
Perces kellemes emlékeket.
Felajánlom, hogy csukja be a szemét, gondolom, valami jó, és mosolyog.
- Mindannyiunknak, mosolyogva, okozott jó érzés, adott egy része a jó energia körül, és ezzel a világot egy kicsit kedvesebb. És minden esetben a legfontosabb dolog egy jó kezdet.
-Megnyitotta notebook, felírta a számot, és classwork.
II. Nyelv edzést.
Önálló munka (két diák dolgozik a tábla).
1c. Válassza ki, és írd le egy egyszerű mondat homogén tagjai. Tedd írásjeleket. Javaslatokat tesz rendszer.
2c. Válassza ki, és írd le egy összetett mondat. Tedd írásjeleket. Javaslatokat tesz rendszer.
-Nézd meg a diát, olvassa el a javaslatot.
1) A fecskék, seregélyek fülemülék repülni délre.
2) cár Saltan értékelések ültetés
Az íróasztalánál, és megkérdezi:
„Ó, te, a vendégek - hölgyeim és uraim,
Hosszú l ment? hol? ... "
3) a veremben hercegnő szomorkodik és barna farkas igaz.
III. Probléma helyzetet.
Hogy milyen végzett a második mondat? Miért? (Párban dolgoznak, megtalálják).
IV. A probléma megoldását.
Cár Saltan értékelések ültetés
Akinek a szavai: „Ó, te, a vendégek - hölgyeim és uraim,
Hosszú l ment? hol? ... „(Saltan)
Hogyan nevezzük ezt a beszédet? (Közvetlen).
Nézze meg, hogyan áll a levélben. Miért?
Milyen levél íródott egyenes beszéd?
-Megfogalmazzuk a következtetésre jutott, hogy egy ilyen közvetlen kérdést.
Közvetlen beszéd - szóval közvetíteni nevében a hangszóró.
V. Jelentés a lecke téma: közvetlen beszédet.
-Mik a javaslatok találkozni fogunk az osztályban?
Idézetekkel közvetlen beszédet.
VI. Megfogalmazása tanulási feladatok
(Fogalmazza diákok, csúszik.)
Meghatározza a cél a lecke alapján, mely a témát.
1. Mi az a javaslat, hogy a közvetlen beszéd?
2. Hogyan tegyen ajánlatot írásban az egyenes beszéd?
3. sematikus ábrázolása a javaslatok közvetlen beszédet.
VII. A munka uralkodni 57. o. Olvassa el a szabályt.
Válaszolj a kérdésekre, a tartalmi:
Mi a mondat közvetlen beszéd?
Vázlatosan feltüntetett módon?
Melyik írásjelek ez a mondat?
Mit tanultunk a szabály a javaslatok közvetlen beszéd?
VIII. Kezdeti konszolidáció. Ex. 84. a. 57. (orálisan)
Olvasd el az első részlet a szerepek.
Határozza meg a rajzok a puzzle egy mese itt sor.
(A Tale of cár Saltan és fia zászlós "" A Mese a halász és a hal "" The Tale of the Dead Princess „.)
Nézze meg, hogyan áll egyenesen a levelet.
JAVASLAT rendszer. (Az egyik diák a táblára, majd csúsztassa jelenik meg).
VIV. Független munka előre forgatható.
1. csoport: Olvasd el a mondatokat. Magyarázd nyilatkozat írásjeleket. Alszol ajánlatokat. JAVASLAT rendszer.
Kitten Woof gondolta: „várj meg! "
Felnőtt macska szomszéd azt mondta: „A cica az azonos nevű vár, de nem baj.”
Kutya morgott: „A vendégek jönnek.”
Kölyök kíváncsi: „vagyunk meglátogatni?”
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.
Tesztelje magát. (Dia)
-Emelje fel a kezét, aki még nem tette nem egy hiba.
-Milyen javaslatok találkoztunk az osztályban?
- Helyezzen egy megfelelő értelmében a szó: (dia)
Beszéd, továbbítjuk szó szerint, hiszen kimondott, az úgynevezett (egyenes beszéd).
Közvetlen beszéd (idézet).
Szó a pultok a vizsgálatokra: vastagbél, egyenes beszéd, idézetek, akinek van egy egyenes beszéd.
- Akik számára a mai lecke tartottak nem hiába?
- Aki csatlakozik tudásukat új csomagja?
- Mit lehet látni alkalmazása a megszerzett tudást?
X. Házi feladat: (nem kötelező diákok közül lehet választani)
Str.74-75 általában tanulni.
XI. Assessment diákmunka.
A tanulság vége, köszönöm a munkát.
1. csoport: Olvasd el a mondatokat. Magyarázd nyilatkozat írásjeleket. Alszol ajánlatokat. JAVASLAT rendszer.
Kitten Woof gondolta: „várj meg! "
Felnőtt macska szomszéd azt mondta: „A cica az azonos nevű vár, de nem baj.”
Kutya morgott: „A vendégek jönnek.”
Kölyök kíváncsi: „vagyunk meglátogatni?”
1. csoport: Olvasd el a mondatokat. Magyarázd nyilatkozat írásjeleket. Alszol ajánlatokat. JAVASLAT rendszer.
Kitten Woof gondolta: „várj meg! "
Felnőtt macska szomszéd azt mondta: „A cica az azonos nevű vár, de nem baj.”
Kutya morgott: „A vendégek jönnek.”
Kölyök kíváncsi: „vagyunk meglátogatni?”
1. csoport: Olvasd el a mondatokat. Magyarázd nyilatkozat írásjeleket. Alszol ajánlatokat. JAVASLAT rendszer.
Kitten Woof gondolta: „várj meg! "
Felnőtt macska szomszéd azt mondta: „A cica az azonos nevű vár, de nem baj.”
Kutya morgott: „A vendégek jönnek.”
Kölyök kíváncsi: „vagyunk meglátogatni?”
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.
2. csoport: a tankönyv 75. oldal, upr.85. Alszol három javaslatot tesz írásjelet. JAVASLAT rendszer.