Számítógépes vizsgálatok egyfajta frontális teszt a tudás és készségek a hallgatók

Az egyik legnagyobb kihívás minden tanár - javítása ellenőrzését és értékelését a tanulók tudását és képességét, hogy ezt a tudást a gyakorlatban.

Tesztelje tudását összegzi a legfontosabb munka a hallgató - tanítás. A szervezet ellenőrzi a leckét rendszer jellegét és tartalmát a vizsgálatok ismeretek függ előrelépés az oktatás és képzés. A nagy szerepe van a formák és a vizsgálati módszerek alkalmazhatók tanár céljára objektív megközelítés a probléma megoldására.

Használhatja a különböző formák és vizsgálati módszerek ismeretek és készségek. A hatékonysága alkalmazásuk függ a képesség és a kreativitás minden tanár.

A fő formák és módszerek minőségének ellenőrzésére az asszimiláció az anyag vizsgált közül szóbeli kikérdezés, amelyben két vagy három diák ad részletes választ a fő kérdés, hogy kell végezni, hogy ellenőrizze az asszimilációs során ebben az esetben az első (szóbeli vagy írásbeli) felmérése, a végrehajtás a program gyakorlati munka, az egyesített közvélemény-kutatások egyesíti a szóbeli vizsga együttes alkalmazása mindenféle kártyák azokat a feladatokat, az írásbeli felmérés, és mások.

A jelenlegi szakaszban az egyik hatékony formája minőségének ellenőrzésére az anyagot tanulmányozott asszimilációs teszteket. A vizsgálat tárgyai - egy modern, nemzetközileg elismert tudásforma ellenőrzés. Ez a fajta tudás ellenőrzés lehetővé teszi, hogy gyorsan, objektíven és fontos, hogy nyitott szintjének meghatározására asszimiláció tanuló tartozó anyag.

Számos típusú vizsgálatok. A leggyakoribb fajta teszt feladat „zárt”. Ezek olyan feladatok, amelyek több kiviteli a javasolt válasz csak teljesen igaz egyet. Egy másik típusú vizsgálat - ez a feladat a létesítmény megfelel. Ez a teszt munkát két oszlopból áll. Mindegyikben tartalmaz néhány tárgyak, jelenségek vagy fogalmakat. Az objektumok vannak számozva az első oszlopban (1, 2, 3, 4), a tárgyak vannak számozva a második oszlopban a betűk (A, B, C, D). Teszt feladat megoldható megfelelő az adott objektumok egymással az első és a második oszlop. Egy másik típusú tesztfeladatok „nyitva van”. Ez a feladat, hogy a hallgató kell fejeznie a válasz erre a kérdésre. Végül az utolsó vizsgálati típus - ezt a munkát szekvenálás.

Természetesen ebben a formában a tesztelés tudás, a diákok nem ad részletes választ, de ez nem von le az értéke ennek a válasznak. Látszólagos egyszerűsége ellenére, a vizsgálat feladatokhoz nagyon mély tudás, készségek és azok teljesítésében - különös tekintettel a figyelmet, és mozgósítani.

Bármilyen forma vizsgálata is jelentősen újjáéleszteni az új technológiák bevezetése. Ma, a számítógép lesz a tanuló és tanár hűséges asszisztense. Akkor miért nem használja, hogy teszteljék a tudás és készségek a hallgatók. Például, akkor használja a programot „Power Point” létrehozni számítógépes teszteket. (Lásd. 1. melléklet, 2. melléklet). Ahhoz, hogy egy ilyen vizsgálatot nem kell, hogy nagy számú munkahelyet (csak 3-5) a teszt végrehajtása nem tart sokáig a leckét. A gyakorlat azt mutatja, hogy ez jobb kiválasztani a „zárt” vizsgálati tételek, azaz a munkahelyek, ahol több lehetőség javasolt válaszokat teljesen korrekt csak egy van. Diák olvasás feladat, úgy dönt, az ő véleménye szerint a helyes válasz. Fölött lebeg ez a válasz, és erősítse meg a kiválasztást a bal egérgombot. Alkalmazza számítógépes tesztek különböző szakaszaiban a leckét: hogyan kell konszolidálni a tudást szakaszban, hogy ellenőrizze a házi feladatot. Vizsgálatok létre a „Power Point” program, akkor lehet módosítani és kiegészíteni szükséges.

A számítógép használata vizsgálatok egyfajta frontális teszt a tudás és készségek a hallgatók, amelynek során minden diák időt takarít meg az osztályban, problémák megoldása felhalmozása becslések megnövekedett érdeklődés a téma iránt. Ezen túlmenően, a rendszeres használata az ilyen ellenőrzés tanítja a diákokat, hogy aktív és jóhiszeműen készül tanulságokat.