Orenburg IPK
Van tapasztalata a témában:
„Társadalmasítása a vezető óvodáskorú gyermekek a folyamat megismerése a környezet”
A sürgős a probléma:
A modern társadalom jobban megérti sikeres labilis emberek, akik betartják a helyes megértése az általános emberi értékek az életben. A valóság azonban az egyre inkább mutatja csalódott az életben, akik a „helyüket” a világ körül az embereket, hogy van, akik csökkent szocializáció. Pszichológusok tulajdonítják ezt a problémát azzal a jelenséggel levezetését gyermekkor, valamint elegendő figyelmet a kérdés a szocializáció, a család és az iskola előtti.
Az elméleti indoklása a problémát:
szocializáció:
A szocializációja óvodás befolyásolja microfactors, mezofaktory és makro tényezők. Fontos szocializációs intézmények a vezető óvodáskorú kislány - a család és az állami intézmények.
A modern módszerek különböző módokon szocializáció gyermekek. Mi maradt mélyreható ismeretség a világ a gyerekek.
- A megjelenése és a „ősök” tárgyak
- Folyamatos fejlesztés tételek
Hogy megszilárdítsa a tudás, a gyermekek, kifejlesztettünk egy sor autodidakta anyagokat. Minden anyag hibaellenôrzô, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek önállóan ellenőrizni, hogy ez teljesítette a feladatot helyesen. Emellett anyagok vannak elrendezve egy tálcán vagy szőnyeg használható, ha velük dolgozni. Ez korlátozza a munkatér a gyermek, és nem teszi lehetővé a kellemetlen a többi gyerek, valamint a vonatok a rend és tisztaság.
Gyakorlatok autodidakta anyaggal
gyermekek óvodáskortól hogy megszilárdítsa az ismeretek a világ
Stencil és a „Portrék” sablonok
"Color Mood"
Betűk "The Face"
Lotto „törvény és következményei”
Rendezés kártyák "Tools of the Trade"
Besorolása „szakma” kártya
Felnőttek figyelni, hogy a különbség, hogy a világot a felnőttek és gyermekek
hatékonyságának a tapasztalatok
Stage szocializáció az óvodáskortól - dotrudovaya. Ezért a teljesítménye a szocializáció, a vezető óvodáskorú olyan tevékenységek - szerepjáték játék cset - felnőttek és gyerekek, és az öntudat, ami képződik ebben a korban.
A diagnózis a szocializáció, a vezető előtti gyermekek, mi kiválasztott három technikát, hogy megfeleljen a tartalom a folyamat: „A tanulmány a telek-szerepjátékok”, „Study of Culture Kommunikációs készség”, „Tanulmány a tudat szintjén.” A magas szintű szocializáció nem lépés nem azonosították megállapításához kísérlet.
Ez a tanulmány megmutatta, hogy a gyerekek nem képesek kommunikálni társaik. Gyakran panaszkodnak az ember. A foglalkozó felnőttek mutatják bizalmatlanság, az elszigeteltség vagy agresszió. Az öntudat gyermekek is alacsony. Sok gyermek a „zárt” alacsony önbecsülés, akik nem hisznek a sikert. A másik része - a gyerekek, akik maguk is a fő emberek között és a természetet. Roncsoló intézkedéseket. Szórakozást igényel korrekciót. Parcellák játékok tömörített, főleg azt a keresetet a pusztító jellegű.
Összefoglaló táblázat a diagnosztikai eredmények szintjén szocializáció a vezető óvodások a szakaszában megállapításához és kontroll kísérletek
A színpadon a kontroll kísérletben az átlagos magas szintű szocializáció gyermekek már 50% -kal növekedett. Pozitív dinamika kapcsolatok fejlesztését, a gyermekek játék, amely bizonyítja a hatékonyságát a javasolt intézkedéscsomag. A gyermekek megtanulják, hogy értékeljük a támogatást és a barátság, hogy megértsék az oka az érzelmi állapotok mások. Ez néha látható megnyilvánulásai nem verbális agresszió. De a srácok rendesen korrigált elkövetők. A gyerekek szívesen követik a szabályokat, hogy alakult a tanárok, a szülők és a gyermekek. Félénk, bizonytalan gyerek aktívan részt vett a munkacsoport. Agresszív gyerekek kevesebb megjeleníthető destruktív viselkedés. Gyerekjátékok váltak részletesebb. Gyermekek választott tárgyak játékok, tapasztalataira támaszkodva a képzés, hogy megismertesse a környezetet. A csoport jellemzi, mint a szorosan összetartó, barátságos, aktív az osztályban, és sétál.
Így, ez a tapasztalat a munkájukat, a tanár a lehetőséget, nemcsak, hogy megismerkedjenek a gyermek a környezet, hanem, hogy megszilárdítsa a tudás anyagok felhasználásával, állítsa be a szülő-gyermek kapcsolat.
Bemutatott anyag Zebzeeva VA,
Ph.D., egyetemi adjunktus
PEAP Tanszék GPU