A fogalmi szerkezete didaktika

Didaktika MINT RENDSZER

Által használt fogalmakat minden tudomány, tükröződik a felhalmozott tudás az emberi társadalomban. Minden tudományos fogalmak vannak osztva két fő csoportra: a filozófiai és chastnonauchnogo, azaz jellemző ez a tudomány. Ezen kívül szükség volt egy speciális csoportja, koncepciók - általános tudomány. Didaktikai fogalmak használatát tartozó összes ilyen csoportban.

Didaktika egyik pedagógiai tudományok használja az általános fogalmakat pedagógia: „Pedagógia”, „oktatást”, „oktatási tevékenység”, „pedagógiai valóság”, stb

Végül didaktikai kutatás azonosítani lehet, illetve koncepciók kölcsönzött kapcsolódó tudományágak: pszichológia ( „észlelés”, „asszimiláció”, „szellemi fejlődés”, „tároló”, „készségek”, „készségek”), kibernetika ( „visszacsatolás” „dinamikai rendszerek”).

Pedagógiában. Tankönyv hallgatók pedagógiai egyetemek

Oktatás - elrendelte tevékenység a tanár végrehajtásáról szóló tanulási célok (oktatási célkitűzések), tájékoztatás, oktatás, tudatosság és ismeretek gyakorlati alkalmazása.

Tanulási - ez a folyamat (vagy pontosabban, soprotsess), amelyben a szerzett ismeretek alapján, a gyakorlatok és a tanulságok vannak új viselkedési formákat és az aktivitás, változás a korábban vásárolt.

Oktatás - szabályos kölcsönhatás a tanár a diákok, amelynek célja e cél elérésében.

Oktatás - a rendszer megszerzett tanulási képességek, gondolkodásmód.

A tudás - egy sor emberi gondolatok, amelyek kifejezett elméleti elsajátítása az objektum (PV Kopnin).

Tudás - megragadva az eszköz (módszerek, tevékenységek) alkalmazásáról a megszerzett tudás a gyakorlatban.

Tudás - Ügyességi, hajtott, hogy automatizmus magas fokú tökéletesség.

Cél (képzés, oktatás) - valamit törekedni, hogy az oktatás, a jövőben, ahová erőfeszítések irányulnak.

Szervezet - korszerűsítése didaktikus szerinti eljárás bizonyos kritériumoknak, így ez a kívánt formát, hogy a legjobban elérni ezt a célt.

Form (a latin «forma» -. Megjelenés, shell) - a létmódja az oktatási folyamat, a héj a belső lényegét, a logika és a tartalom. Alak elsősorban azoknak a résztvevők száma, időpontja és helye a tanulás, az eljárást annak végrehajtását, stb

Módszer (a latin «metodos» -. Az út, az út) - a módja (értékesítés) célok és tanulási célokat.

Jelenti - objektív támogatja az oktatási folyamatban. Eszközöket a hang (beszéd) tanár, a készség a tág értelemben vett, tankönyvek, iskolai felszerelések, stb Ezt a koncepciót használják a többi értéket az alábbiakban tárgyaljuk.

Eredmények (képzési termékek) - ez mi jut képzés, a végleges vizsgálati az oktatási folyamat, hogy milyen mértékben a kívánt célt.

A kapcsolat ezeket a fogalmakat alapul bizonyos filozófiai, módszertani és pszichológiai-pedagógiai okokból. Attól függően, hogy a kiválasztott bázisokat épített különböző didaktikai rendszerek megvalósítása csak azok szemantikai célra, melyek meghatározása globálisan kilátások szinten. Kérdések ezen a szinten lehetnek a következő: Ki az ember? Mi a béke? Mi az ember küldetése a világban? A válaszok ezekre a kérdésekre kérték értelmes orientációban didaktikai rendszer, akkor kibontakozó az adott célra és módon lehet elérni őket.

A végén teszünk egy megjegyzést a didaktikai rendszer a tanulás. Fent azt állította, hogy szinte minden ember a többiek oktatásában, így közvetlenül vagy közvetve. De minden ember edzi magát. Egyesek szerint a tudósok, hogy a vonat általában csak magát, de nem mások.

A farm AV Modern didaktika:

A cél a képzés, amelynek célja átfogó fejlesztése az egyén, az, hogy minden diák a legjobb - a képességeinek megfelelően - szellemi fejlődés, a tudatos és tartós asszimilációját tudásbázisok, készségek elsajátítása, hogy ezt a tudást a gyakorlatban, hogy kreatívan alkalmazzák őket, hogy megoldja az új problémákat, amely az önmegvalósítást, mint a személyiség. Ez a cél áll egységben céljai az oktatás, amelynek célja a kialakulását az egyes tanulók egészére, megismertetik a hallgatókkal az önképzésre és önképzést.

A modern iskola, ez magában foglalja a rendszer a tudás a természet, a társadalom, a technológia, az ember; rendszer életformák megtestesülve eredményeként az asszimiláció a képességek és készségek tapasztalatok kreatív tevékenység, fejlesztésének biztosítása kreatív képességeit diákok; rendszerét vonatkozó szabályok a világon, és egymással, össze, hogy egy sokoldalú személyiségjegyek, a tájékozódás, az erkölcsi, esztétikai, érzelmi kultúra értékeit és eszményeit.

Ezek a célok megvalósíthatók oktatás tiszteletben az alapvető elveket. alapján kifejlesztett állandó és átmeneti tanulási célokat, törvényszerűségeit a tanulási folyamatot.

Vzaimsvyazannaya tevékenységét a pedagógusok és tanulók hajtják végre tanítási módszerek.

Word, kép és a gyakorlat használják tanulási eszközök. A rengeteg formája és eszköze az oktatás korlátlan számú oktatási módszerek, amely magában foglalja, és elmagyarázza említett képzési módszerek.

Összekapcsolási elemei az oktatás tartalmát és az ebből kapcsolat a tanítási módszerek figyelembe véve annak szükségességét, motivációs szféra diákok létre egységének oktatási, fejlesztési és oktatási funkciókat.

Egy tanulási folyamat alapvető logika: a tanulók kötelező, hogy a három szinten elsajátítását ismeretek és készségek - a tudatos észlelés és emlékezet, megtestesült a reprodukciós tudás, ismeretek alkalmazását egy hasonló mintát vagy egy kicsit más a helyzet, azok alkalmazását egy új helyzet, amely megköveteli a kreatív megközelítés.

Orosz Pedagógiai Encyclopedia: A 2. kötet. / Ch. Ed. VV Davydov.