Vajon könnyű egy iskolaigazgató (rendező) az iskola
20.
Ez vicces.
Ehhez tudnunk kell, hogy egy közös cél érdekében. Ha az emberek nem rendelkeznek a közös jövőkép és közös „mentális modell” az üzleti helyzetek, amelyekben dolgoznak, mindez csak akkor fáj, és teszi a szervezet nehezen kezelhetők. Szervezetek képesek tanulni valamit, de amíg valami egyesek tanulni. Az utóbbi nem garantálja, hogy kap egy tanuló szervezet (iskola). De csak nem működik anélkül, hogy képzett emberek. Ha a vezetés önmagukban nem irányított növekedés és a technológiai fejlődés nem lesz növekedés, nincs technológiai fejlődés a tanárok. De még mindig van javulás az egyes alakul fegyelem.
Tudjuk felidézni találkozók és szemináriumok: „Mi jár teljes összhangban a tervünk” - bár érdemes megnézni a valóságot, és nyilvánvaló, hogy ez nem igaz. Ha mozog a kívánt célt, hogy létfontosságú, hogy hol van most. Egy nagyon kis számú vezetők, akik felismerik, hogy szükség van egy ilyen újragondolását szervezeti filozófia, ami kedvezett a képzés az egyének.
Teljesen egyetértek veled, Valerian Dmitrievich. És add, hogy a szavak, mi a legnehezebb kezelni - megfogalmazni a cél, hogy látni: egy igazi, elérhető, mérhető, szükséges, stb Gyakran ezeket a célokat, amelyek fel vannak tüntetve az éves tervek - ez csak szép szavakkal, sajnos. Érdekes, mintha nyújtani az elnök úgy dönt, hogy korlátozzák vizsgálatok az oktatásban, ez történt egy kis üzlet, valami megváltozik? Általában lehetséges, hogy ezt a döntést? Ez van fokára Utolsó hívás. Szomorú.
11 dvenadtsatiklassnikov vizsga ismerte minden 11. És a kilencedik-31 - csak 19. És ez annak ellenére, hogy hét a támogatható bejelentette feltételes részvételi (meg kell felelnie minden adósság május 30-ig).
Érdekes, hogy jó vagy rossz, megvan az eredmény? Egyrészt - egy jó! Mivel a gyerekek kapnak egy valódi lehetőséget, hogy sikeresek az életben (a szülők -, hogy nem érdekel!). Ismerje meg a szakma, függetlenné vált pyanok szerencsétlen szülők. És a másik oldalon? Valójában csak 61% -a diplomás elismerte, hogy az IA! Nincs más iskola nincs ilyen! Vagy talán ez a tény, az élet? Lehet, hogy nincs még egy közép- vagy alapfokú oktatás? Talán obrazovannnost - megoszthatja kedvenceit! Oo-oo-oo, amely lázító gondolatok. És mégis, van egy jogot, hogy saját szemszögéből! 76. „Talán obrazovannnost - share kedvenc Oo-oo-oo, amely lázító gondolatok És mégis joga van a saját szemszögéből!.!”
És én nem látok semmit ezek a gondolatok kramolnogo.Tolku a „tanult”, akik a felsőoktatás, és jönnek hozzánk dolgozni, és írni „yupka”, „Sajnos, van feljegyzések”, „basanoshki és krasovki Kozhin.” És még azután is, a megjegyzéseket, nem értem. És a változás nem adhat, nehéz megtalálni a pénztáros. Az egyik bolt pénztáros A lány egy olyan jogszabályi háttér, csak okos, a másik még zaochnitsa is jól sikerült, és a harmadik pedig, hogy utasítsa el, egy vigasztalás, a középfokú oktatásban. Tehát a mi függő 61% nagyon is valóságos. Talán ha szigorúbb, mint, hogy meg lehetne venni, és a rendet az országban nem lenne több. Nos, nem mindenki tudja húzni a felsőoktatás, a normális helyzet. A kiválasztás az egyetemek lesznek szigorúbbak. Tényleg akarja. A 77. Köszönjük a támogatást, Tatiana. Örülök, hogy hasonló gondolkodású emberekkel.
. 10. évfolyamon két férfi „2” algebra és geometria, öt nem minősített egyáltalán! Hát nem akar a „gyermekek” tanulni. Alkalmas tanár megkérdezi: „Mit tegyünk azokkal, akik szinte nem ment?” A válasz: „Séta a lelkiismeret!” Ó, ez nem könnyű, hogy az osztályfőnök és homeroom ugyanabban az időben! Úgy érzem, egy szikla és egy kemény hely. Valamilyen oknál fogva, szeretnék dobni mindent, és fuss el egy lakatlan szigetre - csendben. Egyszer megállapodott „zauchestvo”, először érdekes volt, majd - a hulladék időt és papírt percentomania növekszik, és érdeklődés a munka elveszett. Összeállításakor az iskola terv próbálunk jön dal a jelenlegi iskolába, de sikerül tartani egy kis része: folyamatosan jönnek „tervek” a felső, hogy dolgoznak. Ami a helyzet a csapat, tényleg. között a rock és a kemény hely. Fáradt. A kerületi ülésén, az egyik iránymutatás - menetrendjét kaszálás fű a nyári Hogy csinálod? Ez nem vicc. Nevettünk az iskola körülbelül 30 percig, majd úgy döntött, hogy egy tehén, amely már ott van. majd ugyanabban az időben a tejet. Mi is torzítást. Itt például, mi a havi, a nyári figyelembe kell venni a nyári gyermekek foglalkoztatása! Semmi, hogy minden, de a házmester nyaralni, és a gyerekek a város nem valószínű, hogy megtalálják. Általában össze. > Állítsa menetrendjét a nyári kaszálás fű Hogy csinálod?
---
Vágni a füvet szinten 7-15 centiméter tanítani a tehén nem fog működni.
Ez az ütemterv vallásilag megfigyelt Moszkva, bírságot szabott ki a több tízezer rubelt újulat a fű!
Oroszországban, minden egyszerű: „Adj kormányzott, de majd meglátjuk” .A alapelve „Te vagy a vezetője egy bolond-I” .Today jól látható.
Nem akarom, hogy bárki is megsérteni és megalázni, hanem az életben, mint fent.
Szia, kedves kollégák! Elolvastam az egész fórumot és. Hétfőn indul egy új szakmai követelményeknek (igazgatóhelyettes), már gondoltam. Megtagadhatja azonnal.
Ez vicces.
Kezdjük azzal, hogy Valerian D., nem magyarázza meg, hogy mit jelent, hogy „legyen felelős a hallgatók száma eszik az ebédlőben?” És miért (normák. Dokumentumok), ez a „felelősség” miatt?
60. Valerian D. a 50. igénypont után a fenti idézet kéne így folytatta: „És ideális esetben - az összes oktatók.” És méltatlan akciók, ilyen vagy olyan módon, marad a lelkiismeret minden csapattag.Re-olvasni magazinok, „osztályfőnök”. Találtam egy csomó érdekes dolgot.
(Az összes idézetek tartoznak gyurgyalag NE)
. „Most, hirtelen élesen és kitartóan elkezdett szükségét érzik, hogy szélsőséges fontosságát -. Fáradt Igazgatósága stagnál a mocsárban - a tanár vágyik szakmai út vitorlás hajó szüksége kapitány ..”
„A rendező - nem az uralkodót a rendelet a rúd, és nezyblimymi szükségleteket, de a tanár és gondolkodó, szervezés óriási és folyamatos fejlesztése a szakmai készségek és ha finom és durva, akkor -. Segít megtalálni kollégák pedagógiai szakmai.”
„Igazgatója a oltalmazó lélek. A értékorientációt az ember, az élet, a társadalom, a természet és a jóság, az igazság és a szépség rendező ápolja az iskola elősegíti kötelező gyakorlati megvalósítása ötletek értékesek szokásos napi tevékenység az iskolások.”
„Várakozásaink szerint ezért az új igazgató, rajz egy portré a képzelete, hogy a éljük ma lehetetlen élni. És mivel a központi arc, sok múlik a design az iskola make ismert, hogy az álmaink kerülnek át az elvárás, hogy a központi arcát.”
„Nem ideális, ha már egy portré festett?
Azt jelenti, hogy egy emberi személy nehéz?
Lenne homo sapiens gondolkodás kemény?
A tanár, hogy egy profi kemény?
Nehéz csak egy -, hogy feladja elavult ismerős szerepe funkcionáriusok”.
Ehhez tudnunk kell, hogy egy közös cél érdekében. Ha az emberek nem rendelkeznek a közös jövőkép és közös „mentális modell” az üzleti helyzetek, amelyekben dolgoznak, mindez csak akkor fáj, és teszi a szervezet nehezen kezelhetők. Szervezetek képesek tanulni valamit, de amíg valami egyesek tanulni. Az utóbbi nem garantálja, hogy kap egy tanuló szervezet (iskola). De csak nem működik anélkül, hogy képzett emberek. Ha a vezetés önmagukban nem irányított növekedés és a technológiai fejlődés nem lesz növekedés, nincs technológiai fejlődés a tanárok. De még mindig van javulás az egyes alakul fegyelem.
Tudjuk felidézni találkozók és szemináriumok: „Mi jár teljes összhangban a tervünk” - bár érdemes megnézni a valóságot, és nyilvánvaló, hogy ez nem igaz. Ha mozog a kívánt célt, hogy létfontosságú, hogy hol van most. Egy nagyon kis számú vezetők, akik felismerik, hogy szükség van egy ilyen újragondolását szervezeti filozófia, ami kedvezett a képzés az egyének.
Teljesen egyetértek veled, Valerian Dmitrievich. És add, hogy a szavak, mi a legnehezebb kezelni - megfogalmazni a cél, hogy látni: egy igazi, elérhető, mérhető, szükséges, stb Gyakran ezeket a célokat, amelyek fel vannak tüntetve az éves tervek - ez csak szép szavakkal, sajnos. Érdekes, mintha nyújtani az elnök úgy dönt, hogy korlátozzák vizsgálatok az oktatásban, ez történt egy kis üzlet, valami megváltozik? Általában lehetséges, hogy ezt a döntést? Ez van fokára Utolsó hívás. Szomorú.
11 dvenadtsatiklassnikov vizsga ismerte minden 11. És a kilencedik-31 - csak 19. És ez annak ellenére, hogy hét a támogatható bejelentette feltételes részvételi (meg kell felelnie minden adósság május 30-ig).
Érdekes, hogy jó vagy rossz, megvan az eredmény? Egyrészt - egy jó! Mivel a gyerekek kapnak egy valódi lehetőséget, hogy sikeresek az életben (a szülők -, hogy nem érdekel!). Ismerje meg a szakma, függetlenné vált pyanok szerencsétlen szülők. És a másik oldalon? Valójában csak 61% -a diplomás elismerte, hogy az IA! Nincs más iskola nincs ilyen! Vagy talán ez a tény, az élet? Lehet, hogy nincs még egy közép- vagy alapfokú oktatás? Talán obrazovannnost - megoszthatja kedvenceit! Oo-oo-oo, amely lázító gondolatok. És mégis, van egy jogot, hogy saját szemszögéből! 76. „Talán obrazovannnost - share kedvenc Oo-oo-oo, amely lázító gondolatok És mégis joga van a saját szemszögéből!.!”
És én nem látok semmit ezek a gondolatok kramolnogo.Tolku a „tanult”, akik a felsőoktatás, és jönnek hozzánk dolgozni, és írni „yupka”, „Sajnos, van feljegyzések”, „basanoshki és krasovki Kozhin.” És még azután is, a megjegyzéseket, nem értem. És a változás nem adhat, nehéz megtalálni a pénztáros. Az egyik bolt pénztáros A lány egy olyan jogszabályi háttér, csak okos, a másik még zaochnitsa is jól sikerült, és a harmadik pedig, hogy utasítsa el, egy vigasztalás, a középfokú oktatásban. Tehát a mi függő 61% nagyon is valóságos. Talán ha szigorúbb, mint, hogy meg lehetne venni, és a rendet az országban nem lenne több. Nos, nem mindenki tudja húzni a felsőoktatás, a normális helyzet. A kiválasztás az egyetemek lesznek szigorúbbak. Tényleg akarja. A 77. Köszönjük a támogatást, Tatiana. Örülök, hogy hasonló gondolkodású emberekkel.
. 10. évfolyamon két férfi „2” algebra és geometria, öt nem minősített egyáltalán! Hát nem akar a „gyermekek” tanulni. Alkalmas tanár megkérdezi: „Mit tegyünk azokkal, akik szinte nem ment?” A válasz: „Séta a lelkiismeret!” Ó, ez nem könnyű, hogy az osztályfőnök és homeroom ugyanabban az időben! Úgy érzem, egy szikla és egy kemény hely. Valamilyen oknál fogva, szeretnék dobni mindent, és fuss el egy lakatlan szigetre - csendben. Egyszer megállapodott „zauchestvo”, először érdekes volt, majd - a hulladék időt és papírt percentomania növekszik, és érdeklődés a munka elveszett. Összeállításakor az iskola terv próbálunk jön dal a jelenlegi iskolába, de sikerül tartani egy kis része: folyamatosan jönnek „tervek” a felső, hogy dolgoznak. Ami a helyzet a csapat, tényleg. között a rock és a kemény hely. Fáradt. A kerületi ülésén, az egyik iránymutatás - menetrendjét kaszálás fű a nyári Hogy csinálod? Ez nem vicc. Nevettünk az iskola körülbelül 30 percig, majd úgy döntött, hogy egy tehén, amely már ott van. majd ugyanabban az időben a tejet. Mi is torzítást. Itt például, mi a havi, a nyári figyelembe kell venni a nyári gyermekek foglalkoztatása! Semmi, hogy minden, de a házmester nyaralni, és a gyerekek a város nem valószínű, hogy megtalálják. Általában össze. > Állítsa menetrendjét a nyári kaszálás fű Hogy csinálod?
---
Vágni a füvet szinten 7-15 centiméter tanítani a tehén nem fog működni.
Ez az ütemterv vallásilag megfigyelt Moszkva, bírságot szabott ki a több tízezer rubelt újulat a fű!
Oroszországban, minden egyszerű: „Adj kormányzott, de majd meglátjuk” .A alapelve „Te vagy a vezetője egy bolond-I” .Today jól látható.
Nem akarom, hogy bárki is megsérteni és megalázni, hanem az életben, mint fent.
Szia, kedves kollégák! Elolvastam az egész fórumot és. Hétfőn indul egy új szakmai követelményeknek (igazgatóhelyettes), már gondoltam. Megtagadhatja azonnal.