A kölcsönös támogatás, mint tényező az evolúcióban
Ma kevesen beszélnek, a kölcsönös támogatás, mint egy teljes értékű tényező az evolúció „a harc minden ellen” tudja majdnem mindenki. Ha egy faj lenne a kölcsönös, alapvető fontosságú, hogy csökkentse az esélyét, hogy létezik. Ezért ez a téma fontos, mint még soha.
Sokan úgy vélik, a darwini pozícióját a létért való küzdelem, mint egy elkeseredett harc az úton lét között tartozó állatok egy és ugyanazon faj domináns jellemző küzdelem az élet, mint a fő tényező az evolúció. Azonban a természetben, számos példa van arra, hogy bizonyítani a kölcsönös segítség és a kölcsönös segítségnyújtás állatokat. Ez a tényező az evolúció, természetesen nagy szerepet játszik. A „kölcsönös segítség” ellentétes fogalmának verseny (konfrontáció, konfliktusok), és vele együtt a két fél ugyanazt a jelenséget. Egy elérésének fontos eszköze az együttműködés szövetsége az emberek (és állatok) a klánok, törzsek és törzsi szövetségek egy sikeresebb és hatékonyabb túlélés és a fejlődés (azaz fenyegetések elleni küzdelemre).
Kölcsönös állatok fajon belüli és közötti a másik (bár kisebb mértékben) világosan látható a sor példák: Buffalo állományban farkas támadás válik egy kör, így megbízhatóan védve ragadozók. Egységes szarvas gyűjteni a bőség, a hatalmas területen együttesen átkelni a folyón a legkeskenyebb a helyén. Szociális rovarok: hangyák, méhek, termeszek közösen építeni ház, takarmány, megvédeni ellenségei ellen, emelje fel az utódok. Keselyűk és réti sasok fészkelnek egymás közelében, de a megállapítások alá, amelyekből táplálkoznak, tájékoztatják egymást és köré a holttest a nagy állományok. Egy falka daruk takarmányt mindig őrzik őrszemek, és ha szükség van, küldött egy pár felderítők, hogy megtudja, ha a veszély maradt, ahol volt az utóbbi időben.
Hatalmas szerepet játszott a kölcsönös támogatás és a kölcsönös támogatás alakulása az állatvilágban is gondoltunk, most kell, hogy egy gyors pillantást a szerepét ugyanazon tényezők az emberiség fejlődését.
Ősember, hogy létezett az emberiség hajnalán élt meglehetősen bonyolult, tele nehézségekkel és veszélyeket az élet egy olyan társadalomban, ahol mindenki elsősorban aggódik magam. Gyakran és hosszú ősember volt, hogy éhen. De amikor képes volt megölni egy gazdag zsákmánnyal, megette a vad kapzsiság, elfelejtve, hogy szükség van, hogy hagyja valamit az „esős napon”. Elmúltak már azok sok ezer évvel ezelőtt az ókori emberek megtapasztalhatták, hogy nem kellene támaszkodni szerencse a vadászat és a kegyelem a természet, és így kezdett gyűjteni ételmaradékot a boltban, nem csak maguknak, hanem más törzs tagjai. Valószínűleg ebben a fejlődési szakaszban az emberiség nem volt olyan dolog, mint a kölcsönös.
A képzés célja - csapatépítés és építeni egy hatékony csapatot interakció. Képzéseket végeztek néhány gyakorlat, mint a „helyet cserélt”, „Jó-rossz dolgok,” Beautiful Garden „” A kép hátoldalán „” Find érintse „” Puzzle „” hummocks „” labda " és mások.
Segítségével ezek a gyakorlatok tizenévesek tanulni és fejlődni a következő készségek és képességek:
- goodwill, érdeklődés és képesség, hogy építsenek egy bizalmi kapcsolatot egymással; érzelmileg beleélni egy osztálytársa,
- együttműködés és közös munka,
- tevékenységük összehangolására és a másokkal együtt dolgozni, hogy oldja meg a feladatokat,
- oldani a konfliktusokat.
Mindez hozzájárult a konvergencia a gyermekek és kialakuljon a „mi” a gyerekek kollektív.
Az egyik legfontosabb pszichológiai és pedagógiai feladat, majd tanítani a gyerekeket, hogyan építsenek a közösségben és ellenállni a nyomásnak, hogyan kell megérteni a másik személy a beszélgetés során, fontos, hogy képes legyen közvetíteni a gondolatait és érzéseit a beszélgetőpartner. Így a kommunikatív kompetencia a serdülők, és annak alapján dinamikusan fejlődő csoport kohéziót.
A feladatok végrehajtása lehetett látni a kezdeményező minden (kivéve néhány), a források elosztása egyre kevésbé aktív és hasznos a társadalom számára (ebben az esetben) az egyének. Különösen a küldetés a „csökkenő sorrendben kor”, ahol lehetetlen volt használni a beszélt nyelv, „átkelni a tó”, látni lehetett a vágya minden egyes (kivéve néhány) segíti, és segít ezt a munkát, hogy van. E. A jelenséget a kölcsönös támogatás ( ábra. 1.)
Ábra. 1. Tanfolyam „A fejlesztés a kohéziós az iskolai közösség”
Összefoglalva és eredményeit összegző munka, arra lehet következtetni, hogy a természet a harc és kölcsönös egyesült között a növények és állatok harc teremt a kölcsönös támogatás, a kölcsönös támogatás eszközzé válik a harc. Ez a fajta természet dialektikája.
Kölcsönös segítségnyújtás - ugyanaz a természeti törvény, valamint a kölcsönös harc; de a fokozatos fejlődése az első típus összehasonlíthatatlanul fontosabb, mint a második.
