Szótár - asszisztens, vagy hogyan kell kezelni ellenőrizhetetlen orthograms az 1. osztályba

Az elmúlt néhány évben nem volt ideje gondolkodni, hogy hány szó jelenik meg az élet egy első osztályos, és mennyire aktívan feltöltik az állomány a tudás. A gyermekek száma az osztályban nem jut eszébe szó, amelyből lehetetlen ellenőrizni a helyesírást. A szavak úgy hívunk „szótár”, nevezetesen a szót a szótárban. Végtére is, a szótárban munka egyik legfontosabb eszköze gazdagítja szókincsét tanulók az általános iskolában. Az egyik cikkében N.S.Rozhdestvensky írta: „A gazdagabb a gyermek szókincse, annál inkább szavakat használ beszédében, annál inkább látja rokonság a szavak között, a magasabb szintű helyesírási írástudás”. Egy orosz nyelvű osztály minden program tartalmaz egy szólistát, az írás, hogy a diákok kell megjegyezni. (1. függelék) Hogyan segíthet a fiatal diákok megtanulják ezeket a szavakat? Tanulmányozása után a modern irodalom és a különböző cikkeket lehet azonosítani számos technikát, amivel képes voltam, hogy segítsen egy csoportja tanítványai.

De minden ilyen feladatot és a képzés nem ad 100% -os eredményt. Gyermek 6-8 éves még nem alakult ki teljesen az alapvető kognitív folyamatok (észlelés, gondolkodás, memória), és ezt komolyan kell venni. Tehát a keresés folytatódott. Idővel kiderült, hogy néhány, a rászoruló gyermekek speciális munka memorizálása szavak? Köztudott, hogy a „emlékezés mindig szelektív: A memóriában tárolt nem mindegy, hogy megkapjuk a környezet, amely érinti az érzékeink” [2]. Tárolása lehet önkéntes és nem önkéntes, mechanikai és szemantikai. De itt az ideje, hogy foglalkozzon ezzel a memóriát „működési”. Ez az emlékezés „ameddig szükséges”, azaz „memória fut egy pár másodpercig.” [3] William Hamilton, „egy ember egyidejűleg képes nem hívő szemmel érzékelni helyesen hét elem” [4]. Ellenőrizze a RAM egy osztályban a gyermekek azt mutatta, hogy azok a diákok, akik nehezen tudják írásban szókincset, ez kevesebb, mint hogy a sikeres diákok. Amikor elkezdtem képzés RAM, akkor felmerül a kérdés: hogyan a rövid távú memóriát, amely játszik ugyanolyan fontos szerepet a mechanizmus és írásban információt lefordítják a hosszú távú memória.

Memory törvény - az a képesség, hogy felejtse el. , Akkor azt kell tudni, és meg kell fontolni. Hogy a szükséges munkát memorizálása szókincset nem volt nehéz munkát csecsemők első osztályosok, szükséges, hogy könnyen. Próbáld ki, hogy egy hasonló képet szótár - asszisztens megjegyeznünk vált „emlékezés örökre.” Munka a szótár könnyű. A fő követelmény - ez egy ismétlés való megfelelés időszakokat. Vizuális memória - jó asszisztens. Amikor a diákok dolgoztak az egész szótárt, akkor mehet egy rövid szószedet (3. melléklet).