1. A lényege a téma és a célkitűzések az andragógia, mint tudomány
Tág értelemben andragógia kell érteni, mint a tudomány a személyes önmegvalósítás egész életében. Mint tudod, néhány ember rájött fiatal korban, de sokan kiderült, fokozatosan felhalmozódó tudás, tapasztalat és készségek egész életen át. Andragógia hozzájárul az ilyen közzététel személyiség segít megtalálni a helyüket az életben, észre, hogy rejtett képességeit.
Andragógia hordozza ősi formula tanulás: nem az iskola, sed vitae discimus - tanulni nem iskolai, hanem az élet.
Mivel az andragógia tudomány elválasztva pedagógia pedagógia - az oktatás és a nevelés a gyerek (gr Paidos -. Egy gyerek), sok az eredmények igazán fontosak, ott az iskola.
Ez az első alkalom a „andragógia” vezették be 1833-ban a német történész a felvilágosodás A. Kapp. Ugyanakkor, szemben az egész életen át tartó tanulás megközelítés volt sok ellenfél, mivel nem minden elismerik annak szükségességét és ennek a lehetőségét. Így a német filozófus, pszichológus és pedagógus, alapítója az iskola a német pedagógia a XIX. GI Friedrich egyet nem értését fejezte a „intézményesített örökös kisebbségi” jogokat.
A XIX. EL Trondayk azt mutatta, hogy a görbe a tanulás képessége csökken nagyon lassan időszakban 22-45 éves, és az alacsonyabb intelligencia nem esik le gyorsabban, mint magasabb.
1970 M.Sh. Knowles megjelent alapvető munkáját andragógia „Modern Practice Felnőttképzési. Andragógia versus pedagógia. " Ebben azt megfogalmazott alapvető rendelkezéseinek andragógia:
egy felnőtt, aki képzett - edzés (nem hallgató) vezető szerepet tölt be a tanulási folyamatba;
ő, hogy kialakult személyiség, tűzte a konkrét tanulási célokat, hogy elkötelezett a függetlenség, az önmegvalósítás, az önigazgatás;
A felnőttek szakmai és élettapasztalat, ismeretek, képességek, készségek, hogy kell használni a tanulási folyamat során;
felnőtt igyekszik gyors alkalmazása során szerzett a képzés és készségek;
A tanulási folyamat szervezésében a közös tevékenység a tanuló és a tanulás minden szakaszában.
A fő rendelkezése andragógia, szemben a hagyományos pedagógia, abban a tényben rejlik, hogy a vezető szerepet a tanulási folyamat nem játszik képzési és képzett. A funkció a képzés ebben az esetben az, hogy segítse a tanuló azonosításában, szervezés, hivatalossá személyes tapasztalat a múlt, frissítése és feltöltése a tudás. Ebben az esetben van egy változás a kiemelt tanítási módszerek. Andragógia helyett előadás elsősorban magában a gyakorlati feladatok, gyakran kísérleti jellegű, beszélgetések, szerepjátékok, esettanulmányok, megoldása konkrét ipari problémákat és kihívásokat. Ezen túlmenően, ez változik a megközelítés, hogy az elméleti tudás. Ugyan az első fokozat anyagot tartalmazó integrált számos kapcsolódó területeken (interdiszciplináris tudományág), például a projekt menedzsment.
Ennek negatív jelenségnek kell jegyezni, hogy a folyamatok az észlelés, emlékezés, gondolkodás felnőtteknél fordul elő és nem olyan hatékony, mint a gyermek vagy serdülő. Ebben az összefüggésben, a legfőbb elsajátításának fontosságát a módszertant, technikákat tanulási módok, mint például a használata mnemonikot memorizálása technikákat.