Értelmében grafikai tevékenység az átfogó fejlesztése a gyermek óvodai, iskolai GBOU № 1534
Grafikai munka felbecsülhetetlen egy átfogó oktatási és a gyermek fejlődését. Ez lehetővé teszi a gyermekek, hogy adja át, amit látnak az életben körülöttük; milyen izgatott őket, ez okozta a pozitív és néha negatív hozzáállást
„A fontos grafikai tevékenység átfogó fejlesztése óvodás
Grafikai munka felbecsülhetetlen egy átfogó oktatási és a gyermek fejlődését. Ez lehetővé teszi a gyermekek, hogy adja át, amit látnak az életben körülöttük; milyen izgatott őket, ez okozta a pozitív és a negatív hozzáállás néha (pl félelem, rajz egyes - a jelenség, a gyermek, mint outliving félelem okozta őket). Sok a nagy filozófusok és pedagógusok értékelik az értéke rajzot a gyermeknevelés. Így az ókori görög filozófus Arisztotelész nagy jelentőséget tulajdonított a fejlesztés a gyermek tárgyak esztétikai ciklus (zene, festés). Hangsúlyozta, hogy a festmény tanult, mert fejleszti a szem meghatározó fizikai szépség. (1).
Osztályba a képzőművészeti tevékenység elvégzése mellett képzési feladatok, fontos eszközök átfogó gyermekek fejlődését. Oktatási rajz, modellezés, alkalmazás, design elősegíti a mentális, morális és esztétikai nevelés óvodások. Fejlesztési szolgáltatások - fantáziadús gondolkodás folyik a tanulási folyamatot. Kutatási híres tanár NP Sakulin azt mutatta, hogy a sikeres elsajátítását képalkotás technikák és kifejező kép nem csupán a világos elképzelések konkrét tárgyak, hanem kapcsolatokat hozzanak létre a megjelenése tárgyát kinevezése számos tárgyat vagy jelenséget. Ezért, mielőtt a kép gyermekek megoldani mentális feladatok alapján alkottak fogalmakat, majd keresse meg a módját, hogy e cél elérése érdekében.
Grafikus aktivitás nagy jelentősége van a problémák megoldását az esztétikai nevelés, hiszen természeténél fogva egy művészeti deyatelnostyu.Sovremennye gyerekek aktívan vizsgálja a virtuális világban. Ugyanakkor van egy csökkenés az érdeklődés a környezetében, a gyermek elméje elmossa a határvonalat a jó és rossz, szép és csúnya. Persze, az alapokat a fejlődő személyiség gyermek- és fennáll annak a veszélye, hogy a Társaság a jövőben kap lelketlen generációs közömbös festés, nem érti a zenét, költészetet. Ma tehát, esztétikai fejlődés előtérbe kerül, szükség van, hogy vizsgálja felül a gondolatait, hogy új megközelítéseket, amelyek építenek az esztétikai eljárás fejlődése összhangban a gyermek érdekeit, a szükségletek, képességek, motívumok a tevékenység.
Tapasztalat a gyermekekkel dolgozó lehetővé teszi, hogy vegye figyelembe, hogy ez nem hagyományos festészeti technikák létrehozni egy osztályteremben hangulatát könnyű, a nyitottság, lazaság, fejlesztése kezdeményezés, a függetlenség, ami érzelmileg - pozitív hozzáállás, hogy a munka (4) ..
Fontos, hogy a gyermekek nevelése az esztétikai hozzáállás, hogy a környezet, a képesség, hogy látni és érezni szép, hogy dolgozzon ki művészi ízlés és a kreativitás. Az a képesség, hogy megcsodálják a szépség és a változatos természeti formák, egy nem feltűnő felhívás - jelentős otthonos - kifejező, élvezze a sarkok őshonos és egzotikus jellege;
Az a képesség, hogy úgy érzi, a természet és a változékonyság a természeti jelenségek, hogy kifejezzék hozzáállás őket a táj - hangulat (reggel, délután, este, éjszaka, ősz, tél, tavasz, nyár);
Kész érzelmi élmény alakú képzőművészeti és m. N. (3).
Mindenféle tevékenység reprezentációs tevékenységek megfelelő pozitív hatást gyakorol a fizikai fejlődését a gyermek. Hozzájárulnak növelve az általános vitalitás, ami egy vidám, vidám hangulatban. Nagy jelentőséggel bír a rajz és szobrászat van egy elképzelés. a tárgy képét igényel egy világos megértése a szín, forma, design, amely felhívja kaphat eredményeként előzetes megfigyelés célzást. Különösen fontos szerepe van a vizuális berendezés ezt a munkát.
vizuális memória a gyermek aktívan során keletkezett grafikai tevékenység. Mint ismeretes, a fejlett memória szükséges feltétele a sikeres valóság észlelése, mert hála a memóriát a folyamat megy végbe a tárolásból, elismerés, reprodukció megismerhető tárgyak és jelenségek, megszilárdítása a korábbi tapasztalatok. Minden gyermek látja az őt körülvevő világ különböző módon, de ez egy látomás Mindig tudhatod szavakkal. De mind a megosztani kívánt a felfedezés, beszélni, amit csak akar, meglepett, vagy félek. És ez egy gyermek rajz válik a reflexiós és kisgyermek történetet.
Az első gyermek rajzok, persze, nem valami remekmű, és fogalmi. Eleinte ez csak egy vízszintes vonalat, akkor a gyermek megtanulja, hogy dolgozzon függőleges, majd köröket, és csak akkor -, hogy a kapcsolat egy telken. Még ha nem tudom, mi a gyerek rajzol, még mindig - a legjobb művészek a világ! Emlékezz, sem dicséret ebben a tekintetben nem lesz felesleges.
Lecke rajz, modellezés, applied, az építési hozzájárul a fejlesztés a gyermek kezét, főleg az ujjak és a csukló izmai, ami nagyon fontos a jövő tanulás írni az iskolában.
Így a képzőművészeti osztályok fontos eszköze az átfogó gyermekek fejlődését.
Listája használt irodalom:
2. Elmélet és módszer grafikai tevékenység az óvodában. Proc. Juttatás diákok ped. Változtatható elvtárs speciális „Óvoda, Pedagógiai és Pszichológiai”. M. "Education", 1977. 253 p. 8 il. aut. VB Kosminskaya, EI Vasziljev, NB Halezova et al.
pedagógus további oktatás IZO