Biológiai sokféleség leckét madár - - uchmet

előző ◈ a következő

Biológia leckét a 7. osztályban. Tárgy: „A különböző madarak”

Témát. A különböző madarak. Szisztematikus és ökológiai csoportok a madarak.
Slide 1
Mottó: „A logika a természet a leginkább megfizethető és a leghasznosabb logika.”

Célkitűzés: A forma a diákok ismereteit a sokszínűség és a rendszertani csoportok a madarak, különösen, hogy felfedje az életmód és szerkezete madarak különböző ökológiai csoportok.
Slide 2

élőhely:


  1. erdei madarak
  2. Madarak tengerpartok, tavak és mocsarak
  3. vízimadarak
  4. Madarak szabadtéri terek
  5. Madarak sztyeppék és sivatagok
Tanár. Mi elsősorban csak az egyik csoport
Slide 7-11
III. Megértése új információs blokk
Csoportokban dolgoznak.
Feladat. Mielőtt jogok №1 kártyát a munkát. Fektesse a kártyák képeit madarak élőhelyeinek. Színesfém-kártyák, válassza ki a leírás az élő madarak és átalakításokat élőhelyeket.
Szabályozó kártya.
1. jellemzőinek meghatározásához az adatok alkalmazhatóságát madár élőhely.
2.Otmette táplálkozási szokásait és fészkelő adatokat.
3.Sdelayte következtetést piperecikkek vizsgált madarak ezen ökológiai csoport.
Card № 1

Környezetvédelmi csoport a madarak élőhely

Életmód és alkalmazkodni az élőhelyek

Chickadees, harkályok, rigó, nyírfajd, nyírfajd, siketfajd

Rövidített lekerekített szárnya és hosszú farokkal. Ez lehetővé teszi, hogy a madarak gyorsan felszállni és a manőver a fák között.
A módszer az ellátás területén rovarevő, növényevő, húsevő és mindenevő

Madarak sztyeppék és sivatagok

Túzok, daru, struccok

Erős lábak és a hosszú nyak lehetővé teszi számukra, hogy észre a veszélyt, és menekülni ellenségei.
növényevő,
rovarevő

Madarak parti tavak és mocsarak

Gólyák, gémek, Sandpipers

Hosszú vékony lábak és a nyak, nagy csőr. Ezek a funkciók lehetővé teszik számukra, hogy táplálkozó, hogy tartsa a testet a vizesek. Van egy különös pihe, amely bekapcsolja a por bevonat toll, védelem a nedvességtől. ragadozók

Kacsa, liba, hattyú

Lodkoobraznoe lapított test, úszóhártyás láb és a lábak betolva vissza, széles csőr, farok vastag, víztaszító, igen fejlett le, és a bőr alatti zsírréteg mindenevő

Madarak szabadtéri terek

Wings hosszú hajlított sarló. A csőr kicsi, és egy hatalmas része a száj, a szája megy a szemét. A lábak rövidek. Villás farka kormánylapát repülés közben. Rovarevő.

Edzés után, tanulók mondják el (3-5 perc), ami a legjellemzőbb sajátossága, hogy a madarak vizsgált környezetvédelmi csoport.
És most lássuk, mi megfelelően elosztott madarak élőhelyük?


Tanár. És ha a madarak különböző rendszertani csoportok, hogy ugyanabban a környezetben? Madarat - egy környezetvédelmi csoport él hasonló körülmények között szerezhet hasonló szerkezeti jellemzők, az életmód és viselkedés. Bár kapcsolatos különböző rendszertani egység
12. dia
Tanár. Srácok, mi a szerepe a madarak a természetben. A szerepe a madarak a természetben nagyon jelentős
  • Állítsa be a rovarok száma és kis rágcsálók.
  • A madarak számára megeszik más állatok, amelyek fontos kapcsolatot a tápláléklánc az élő szervezetekre.
  • Nagy értékű madarak magterjedés.
  • A virágok néhány trópusi növények porozzák madarak (kolibri), amely, mint a rovarok táplálkoznak virág nektárt.
De sok madár a kihalás szélén áll, amint azt a festéket könyv Szaratov régióban.
Slide 13
IV. visszaverődés

Sok madár jelképévé váltak a különböző versenyeken, címerei városokban.
14. dia
1.Nazovite madár
2.Nazovite környezet és alkalmazkodás (környezetvédelmi csoport)
Feladat 2. Spread a madarak környezetvédelmi csoportok
  1. Erdei madarak.
  2. Vízimadarak.
  3. Madarak a nyílt terek.
  4. Madarak parti tavak és mocsarak.
  5. Madarak táplálkozó a levegőben.
a) tarkaharkály, b) Crossbill, c) lenyelni g) strepet, d) Petrel, e) csuszka, g) Swan klikun, s) császár pingvin, u) daru - belladonna, k) hering sirály, l) Fehér Heron, m) gyors, n) fogoly, o) kaukázusi nyírfajd, n) barátcinege, p) Heron, s) nagy ökör, t) héja - héja, y) szürke liba, f) búbosbanka.

Adj egy darab másik csoport az ellenőrzés.
(A helyes válaszok felteszik a tábla)

a, b, e, o, p, s, t, f

következtetések: A
  1. Modern madarakat három superorder Penguins. gyakori a déli féltekén a trópusokon az Antarktiszra; Strucc. lakás a sztyeppéken Dél-Amerikában, Afrikában és Ausztráliában; Tipikus madarak. előforduló szerte a világon.
  2. Vannak környezetvédő csoportok a madarak élőhelyét, az élelmiszer-folyamatokat, és így tovább költőhelyeinek. D.
  3. Madarat - egy környezetvédelmi csoport él hasonló körülmények között szerezhet hasonló szerkezeti jellemzők, az életmód és viselkedés. Bár kapcsolódó különböző rendszertani egység.
V. házi (5 perc)
  1. 49. bekezdés
  2. Készítsünk egy üzenetet egy madár, amely szerepel a Red Book of Szaratov régió formájában kreatív munka.
  3. A legbuzgóbb tud készíteni egy füzetet, amely magában foglalja a versek, mondások, közmondások, találós kérdések a madarakkal.
  4. ÉRTÉKELÉS.
Amikor véget téma - egy kicsit szomorú, mert amit tanult az osztályteremben - csak egy kis része az érdekes dolog, amit tudni madarak, és általában a természet.
Reflection.
1) Tudja, hogy a mai leckét, azt _____.
2) Legfőképpen tetszett a _________.
3) A legérdekesebb osztály ma volt
4) A legnehezebb ma nekem volt
5) Ma az osztályban, úgy éreztem,
6) Ma rájöttem ____________
7) Ma megtudtam _________
Ma gondolkodtam _________
9) A mai lecke megmutatta nekem
10) A jövőben azt kell szem előtt tartani,
A lecke, amit szeretnék befejezni a szavak Karl G. Garin-Mikhailovsky, „Nature - ez a legjobb a könyvet írt az adott nyelven. Ezt a nyelvet kell tanulmányozni, „Mit fogunk csinálni, és minden ezt követő leckét.

Kvíz tájékoztató jellegű. Információ közlésére érdekes tényeket az élet a madarak. A játékosok határozzák meg a kérdéses madár.
Fedélzeti képek a madarak, amelyek sorszámát:

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő