Az iskolai kudarc és megoldási módjait is
Az iskolai kudarc és megoldási módjait is
Nem számít, milyen tehetséges tanár, aki minden bizonnyal gyenge volt tanuló. Néha úgy tűnik számunkra, hogy ez a probléma csak az érintett velünk, tanárok. Valójában azonban a világon nincs mentálisan egészséges gyermeket, aki szeretne csinálni rosszul az iskolában. Minden gyermek, aki átlépi a küszöböt, az iskola első osztályosok akarja, hogy „jó tanulók és tanulni egy öt”. És ha van az első két, első nem kívánnak tanulni, akkor ott vannak az iskolakerülés és végül azt, hogy egy „nehéz” gyerek.
Az én gyakorlatban is vannak underachievers diákok, ezért megpróbáltam rendszerezni az oka az iskolai kudarc, és ajánlásokat.
Elég sok ilyen a tanulmány a biológia és a kémia elvált az élettől. Meg kell próbálnunk, hogy akadémiai célok elérésére adjunk életet a problémákat, a gyerekeknek szükségük van tudni, hogy a cél a tanulmány. A munkájukat próbálják csökkenteni a verbális és módszerek összpontosítani gyakorlati lépéseket, hogy fokozza a kölcsönhatás „tanítás-diák.”
Munka gyerek igényel sok érzelmi költségeket. Érzelmi források kimerültek, a szervezet által termelt és védelmet. Támpontként azt sugallja, hogy lépést tarthasson az új ötletek, a használata az év ugyanazokból az anyagokból, vezet unalom és pusztulás, módosíthatja óravázlatok és megbízások - támogatni fogja a kamatot az oktatásban. De ugyanakkor a tervek szerint a pihenőidőre ebédszünet nem szentelik ellenőrzése notebook vagy készülő osztályok. Kommunikálni a kollégákkal (beleértve, és virtuálisan), az elképzelések megosztása és az új ismereteket.
A tanárok gyakran nem veszik figyelembe tehetséges gyerek van szüksége az egyéni megközelítés, úgy gondoljuk, hogy ez kell jellemeznie nagy motiváció. Azonban, a tehetséges gyermek is negatívan viszonyulnak az iskolában. Ezért először is, hogy a tehetség nyugodtan és építő. Próbáljuk kidolgozni egyes feladatok számára. De ne kérje a gyermeket, hogy kitűnő tanuló minden tantárgyból.
Fiziológiai okokból tartalmaznia kell balkezessége, hiperaktivitás és aszténiás szindróma.
Azoknál a gyermekeknél, akik írni a bal kezével, gyakran kifejezett megsértése kézírás, remegés, optikai hibák, alacsonyabb sebesség és kisebb kohéziót. Gyermekek jellemzi nagy érzelmesség. Ezért ezek a gyerekek nem szükséges lejtőn bontatlan levél.
ADHD - figyelemhiányos hiperaktív zavar - ez az orvosi diagnózis csak egy orvos. A gyermek megfigyelt memória problémák, nyugtalanság, a sok felesleges mozgások; csökkent figyelem, érzelmi labilitás, impulzivitás tetteit. Sajnos, ezek a gyerekek egyre nagyobb minden évben. Ebben az esetben van szükség segítségre orvosok és természetesen támogatja a család.
Legyengült szindróma - olyan állapot, idegi és mentális gyengeség, gyors kimerülés, fáradtság, képtelenség hosszú távú stressz. A szintű biológiai fejlődés gyakran nem esik egybe a naptári. Ezek a gyerekek gyakran beteg, hogy hiányzik egy nagy óraszámban. Általában a szülők is vigyáznak ezek a diákok korlátozzák az érintkezést a többi gyerekkel. Dolgozni ezekkel a tanulók próbálják szintjének növelése törekvés, az önbecsülés. Állásajánlat, még az egyszerű, hanem a gyermek végezni maga.
Persze, a legegyszerűbb módja, hogy feladja egy alulteljesítő gyermek kezét, de adjunk neki még egy esélyt, hogy csatlakozzon az iskolai közösségben.