Figyelem, mint módszer a viselkedés irányítási és ellenőrzési funkció
Önkéntelen és önkéntes formája figyelmet mutatták be kétszáz-di fejlődésének ezt a funkciót a folyamat egyedfejlődés. Így akaratlan Atte-set egyenlővé közvetlenül, és önkényes - a közvetített figyelmet. Az első szakaszban a hangsúly, hogy létezik, csak „természetes”, neproiz önkényes funkciót. gyermek figyelmét felhívjuk a külső ingerekre. Ő körte RUET intenzív ingerek, mint a hangos zaj, erős fény, valamint a mozgás.
Ugyanakkor, mivel a legkorábbi nap a felnőtt kezdenek kezelni az ellátás újbóli Benke: hívják, rázzák zörög, nem kezdte meg a különböző pre-meta. Továbbá, a felnőttek kell csak pont a tárgy, hogy a gyermek észre. Aztán a gyerek maga kezd mutatni egy tárgyat, hogy vonzza a figyelmet egy felnőtt. Rajz felnőtt figyelmét vonzza és annak megfelelő fókusz-nek és az indítása után működtetni azt. Vigotszkij írta, hogy”. a fejlődés korai szakaszában az önkéntes figyelem egy mutatóujj-CIÓ ". A jövőben a gyermek kevésbé nuzh HN külső eszközökkel irányítani a Atte-Niemi és viselkedését. Ezek helyett a belső irányítási és ellenőrzési eszköz (Vigotszkij, LS 1983).
Vigotszkij ötletek folyamatos és egy vitie elméletben kidolgozott, az ötvenes években Galperin. Azonban, míg a Vygot ég, gondolta csak a belső számláló-lemma a viselkedés és látta, mint egy tökéletes, minimalizált és automatikus cselekvés (Galpe-rin PY 1958). Figyelmeztetés - ez egy olyan termék a külső, objektív és expandált ellenőrzése alatt a tevékenységet a belső formában. Eszközök és ellenőrzési módszerei az alany a valóságban. Attól függően, hogy a pontos részletek a fejlesztési félig chayut különböző figyelmet. Akaratlan figyelmet fejleszti, de az elemek. Útvonal és ellenőrzések által diktált jelenlegi állása szerint a tárgy és a tárgy. Önkéntes figyelmet képződik, majd olyan mértékben válik rendszeres bármilyen formában. Önkéntes figyelmet - ez az eredménye a tanulás.
Halperin elmélet magában foglalja nemcsak vizsgálata figyelmet, mint a folyamat felett a tevékenységek, hanem a fejlődés, a vezérlés a tudatos és automatikus sére formákat. A létezése automatizált és a nem automatizált módon dolgozzák fel az információt formák egyaránt automatizált és a nem automatizált dei Következmény senki kétségbe. A valós életben, folyamatosan végeznek egyszerre több műveletet: menj, nézd, úgy gondolja, stb Ez a tapasztalat önmegfigyelés, úgy tűnik, hogy ez nem felel meg a kísérleti adatok, ami azt mutatja, hogy milyen nehéz a feladata, amely a két műveletek ... Azonban a legtöbb illesztések által lehetővé tett automatizálás vagy ellenőrzése Menen szinten. Hasonló nézeteket egyre El népszerű-ség a modern nyugati fogalmak figyelmet.
Általános információk a pszichológia és a mentalitás. „Felismerve tudás dolog szép és méltóságteljes, de egyiket a másik a tudás vagy a tökéletesség foka, akár azért, mert.
Személyiségpszichológia tekintik jármű tudat és a téma a céltudatos tevékenység.
Pszichológiai emberi viselkedés megértésének a kulcsa, hogy mi történik a pénzügyi piacokon.
16.2. Jogi ideológia és jogi pszichológia. Az igazságszolgáltatás a szerkezete tartalmaz jogi ideológia és jogi pszichológia.
A legtöbb tudás munkás pszichológia, különösen a szakmai és a személyes tulajdonságok adhat nekünk munkaerő pszichológia.
A tanítás dushe.- pszichológia. - Antropológia és fiziologiya.- Etika.- Politika.- az oktatást és a zene - és a hatalom. rabstve.- költészet elmélete.