Waldorf óvoda 3
Akkor azonnal, ahogy mondják, hogy megtalálják a 10 különbséget a szokásos óvodai Waldorf.
Waldorf óvoda nagyon eltér a szokásos, sőt külsőleg. Nagyon szép, az egészet készült természetes anyagok: fa, szövet, szinte egyáltalán nem világos színek és műanyag. Egy szoba hangulatos reggeli félhomályban, de aztán a szoba megvilágított fényesebben (ez is része a „ritmus az élet”). Már a bejáratnál, hogy észre, hogy nem nagyon ismeri az óvoda környezet: az ablakok télen - Christmas ólomüveg, ősszel - mint véletlenül repült színes levelek tavasszal - a nap teszi az utat a zöld hajtások. Ne tedd a falakon plakátok betűkkel és számokkal, hogy ösztönözze a szellemi fejlődését a gyermek korábban. Gyakran a hálószobában a lombkorona színes forgatagában letyat- vagy kis angyalok vagy manók, így a gyerekek a legcsodálatosabb álmokat.
Waldorf Group - Egyenetlen van gyermek háromtól hétig év. Egészen ésszerűen kérdezni: „Miért Waldorf óvodások is részt csak három év múlva?” És mivel a szurkolók Waldorf oktatás azt állítják, hogy az első három évben az élet a gyermek megtanul pryamostoyanie és megtanult beszélni, és ez a legkedvezőbb feltételeket - haza. Körülbelül három éve, a gyerek elkezd beszélni magáról, „I”, azaz úgy tűnik, és erősíti a figyelmet az „I” jön a változást a viselkedésében, és megtanulta a készség szerepjáték játék, a gyerek lehet adni egy óvoda, tiszteletben tartva az egészséges fejlődés. Egy korábbi kor szerint Waldorf oktatás, hogy a gyermek az óvodába nem ajánlott.
Óvoda kisgyermekek könnyen és természetes, hogy megtanulják, hogy a ruha, megtisztítása után magukat, dolgozzon, farag, mint egy család, utánozva az idősebbek. Minden gyermek, kortól és a tartózkodás időtartama a kertben, külön figyelmet fordítunk egyénileg, nem mennek a neve, de csak nevet. Gyakorolják kapcsolatban gondozók.
Pedagógusok soha kiabálni gyerekek, és ez is része a Waldorf filozófia. Minden gyerek hallgatott, értékes az ő véleménye, és még a legfiatalabb a karjukon. A szó szoros értelmében a szó.
Minden gyermek, aki eljött a csoport, a tanár kezet, és akkor minden összegyűlnek egy kört, gyertyát gyújtott, kéz a kézben, és énekelni a reggeli dalt. Ez kezdődik minden nap a Waldorf óvoda.
Általános szabály, hogy a gyerekek szeretik ezt a kertben, és menjen bele nagy öröm. Végtére is, az egyik fő elve Waldorf oktatás - hiányában kényszer. gyermek személyiségének itt - a fő érték. Ezért a gyerekek választhatnak, hogy saját játékot a nap folyamán, és ha a tanár szervez általános osztályára vagy olvasott fel a gyerekeknek, hogy a baba a jogot, hogy részt venni a közös erőfeszítés. De mint általában, minden örömmel csatlakoznak a pedagógus.
A fő érzés Waldorf kert - van ugyanaz beleivódott a lélek „gombóc”, amikor a gyermekek minden rendszer kell tennie: enni, aludni, sétálni, csináld. Ugyanakkor ott eltelt egy nagyon világos napos kezelés ( „csendes” időpont helyére egy „aktív”) - olvasás mese váltakozik a főtt reggeli, játszani kívül a kézimunka.
Pedagógusok ismertetik ezt a rendszert használja a „kilégzés” és a „belélegezni”. Független formája a gyermekek tevékenységét, amikor a gyermek kifejezi manifesztálódik - a kilégzést. Órák a tanár, amikor a gyermek elnyeli, magába valami újat - a levegőt.
A vendégek nem ülhetnek a kertben vissza, és nézd meg a gyerekek - eltereli a gyerekek a játék. Felnőttek, tanárok és a vendégek, folyamatosan részt vesz a kézimunka vagy más csendes üzleti, és a gyerekek megpróbálják utánozni a felnőttek vagy eltérő szerepet játszanak a játékban.
A pszichológusok régóta kimutatták, hogy a viselkedése és tevékenysége a felnőtt mélyen érinti az akarat a gyerekek feküdt nekik a szokás a munka. Kreatívan utánzó felnőttek, a gyerekek megtanulják, mint a napi tevékenységek, mint a főzés, mosogatás, takarítás, kertészet, és így tovább. N. Ezért nagyon fontos, hogy egy felnőtt lehető gyakran dolgozott a gyermekek jelenlétében.
A Waldorf óvónők nem hétköznapi. A tanár szerepét játssza anya, amely részt vesz a napi házimunkát: szakácsok, megtisztítja, javítás gyermek ruházat és játékok, varrás, stb, és néha csatolt állataik játszani velük, hogy elmondja a történetet, vagy hogy segítsen néhány nehéz .. ügyben. Ehhez a játékteremben a tutor van egy asztal, ahol végez különböző munkák előtt a gyerekek. Az a gyermek is csatlakozhat a pedagógus, és továbbra is a gyermekek társaságában.
Sok kertben nincs (vagy nagyon kevés) rendes játékok: Barbie babák, Pokemon, műanyag játékok, fegyverek, stb van tiltva még a szokásos klasszikus babák, autók és a tervezők ... De sok a móka saját készítésű játékok - .. Szalma mobilok, babák természetes anyagokból készült, festetlen fából készült játékok, agyag, stb Mindegyik tartani a meleg emberi kéz.
Gyakran a csoport „ház” alatt világítási - a báb királyság lakott házi babák, azok fából készült bútorok, és szinte valós (csak nagyon apró!) Porcelán. És a nagy gardróbbal.
Továbbá a Babaház - üzlet. Ebben vannak olyan fából készült mérleg és a különböző „kincsek” - kúpok, makk, kagyló (mindegyik - annak különleges kosárba). Ha szükséges, akkor alakulnak, amit szeretne - zöldség, gyümölcs, édesség (igen soha nem lehet tudni, hogy mit lehet értékesíteni a boltban!).
Vannak igazi kender, virsli, többféle fából készült eszközök, churochek, peregorodochek, takaró, kendő - mindent a gyermekek számára kifejlesztett fantasy játékok. Ez nem szemét, mint akik azt hiszik, egy multifunkcionális játékok. Eltérően a műanyag teherautó, hogy lehet használni szállítására téglák csak „formátlan” fajátékok alkalmasak szinte semmit.
A gyermek csak akkor játszhat házi, hogy dolgozzon képzelet és a kreativitás játékok. Kész a játék gyár válhat a cél a manipuláció, de nem a kreativitás - gondolja pedagógusok valdorftsy.
Out of Waldorf óvoda számítógépek (bár nagy Waldorf Iskola gyerekek megtanulják a számítógép), magnók és televíziók. Oktatók magukat énekel a gyerekeknek és játék hangszerek.
Amikor az idő szabad játék véget ér, a tanár csenget, és elkezdi, hogy tisztítsák meg az asztalon. Meghallgatás a harang, a gyerekek befejezni a játékot, és fut be a pedagógus, hogy a „levegőt”: a gyermekek segít felkészülni étkezés (általában természetes alapján gabonafélék), tiszta.
Főtt étel közvetlenül a csoportban a gyermekekkel, hogy ő szívesen eszik, és nem szabad arra kényszeríteni, hogy enni egy kanál „anya”, „a pápa”, vagy „a pecsét Murchik”, mert a gyerekek is részt vesznek a folyamatban a főzés - vágott zöldségek, segíteni teríteni. ízek gyermekek is figyelembe venni: ha a tanár tudja, hogy a gyerek nem szereti rizsfelfújt, majd hozza neki kevesebb. Ha egy gyerek akar-kiegészítők - elveszi magának egy újabb adag. Általános szabály, hogy egy hét múlva a látogató az óvoda pedagógus van egy ötlete az étvágyat minden gyermeknek és összhangban, hogy bomlik ételt a lehető legkevesebbet termékek kárba.
Waldorf pedagógusok tartsák be a következő elv. minden gyermeknek tudnia kell, hogy minden dolog, minden étel megéri a munkaerő oly sok ember, és meg kell tanítani a gyermekek a munka értékét.
Minden étkezés zajlik a csoport az asztalnál, ahol mindenki láthatja egymást. Hogy a gyerekek nem elég ételt egyszer egy kanál, ők osztják csak ha az étel már lefektetett lemezeken. Ahhoz, hogy a gyerekek megnyugodni, és elsősorban a folyamat az evés, minden énekelni egy dalt rövid hálaadás, ami után a gyermekek és kívántunk egymásnak jó étvágyat vett élelmiszer. Pillanata Hálaadás Waldorf oktatás nagyon fontos, mert egy kisgyerek ő még nem tudja mondani, hogy „köszönöm”, ezért a szokás kell kialakítani.
Gyermek nem eszik együtt a tanár keres egy felnőtt megtanulni enni lassan és óvatosan, nem zhadnichaya. Továbbá az étkező asztal mindig egy tábla, amelyen a gyerekek evés után egy tál tiszta, hajtogatott szalvéták.
Az első fázis alatt „kilégzés” a fő és legfontosabb tevékenysége a gyerekek a játék. Ingyenes szerepjáték játék a gyermekek tekintik egy sajátos formáját példakép óvodáskorú, amelyben a gyermek érzékeli a világot, és fejezi ki magát. A viselkedés az oktatók és óvodai berendezések hozzájárulnak a szabad játék tevékenység.
Waldorf óvodások, mint említettük, szinte nem néz TV, inkább szabadtéri játékok a szabadban, vagy egyszerű szerepjáték, ami sok figyelmet kapott. Továbbá, ne tartsa különleges tréningek, csak fejlődő játékot. A Waldorf óvoda egy nagy figyelmet fordítanak a kézi munka: minden gyermek - fiúk és lányok - megtanulni varrni, fát vágni, hogy a munka a korongozás, és még dereng. A gyerekek nem tanulnak meg írni és olvasni, de hímezni és varrni, mester valamit a saját kezét. Előestéjén a nyaralás ajándékokat ők mesterei anyukák és apukák.
A fő foglalkozása a Waldorf módszer szerint alkalmazott képzőművészeti és zenei, színházi előadások: dráma és bábszínház. Ezek az osztályok nem olyan, mint közönséges óvodai osztályokat egy sor oktatási anyagok.
# 10087; Az egyik legnépszerűbb tevékenység a rajzot. És ez nem a tanulságok levonása a hagyományos értelemben vett, de a játék Festék, amelynek során a gyermekek megtanulják, hogy megtalálja a független kreatív megoldásokat, nem pedig bemásolja a tanár sablont. Festékek, majd adott csak három: piros, sárga és kék, és a gyerekek kell önmagával komplementer színek az elsődleges. A gyerekek soha nem festék vagy öntőforma egy adott témában, csinálnak, hogy abban a pillanatban azt sugallják szív és az intuíció.
# 10087; Különleges „zene órák” az óvodában van, de minden nap a csoportban végzett úgynevezett ritmus játék: egy sajátos kombinációja a szabad mozgás a zene, éneklés, szavalt verseket. Ezen kívül azt mondta a gyerekeknek egy történetet, a tanár is kíséri a történetet játszanak az hangszer: xilofon, furulya, lant. Ezek az eszközök rendelkezésre állnak a csoportban, és minden gyermek vedd fel, és próbálja játszani magát.
Ha a kertben van egy bekerített játszótér, ott általában elégedettek a kertben, ahol mindenki kipróbálhatja, hogy növekszik a nem csak a burgonya, répa és a retek, és még a búza, majd a saját őrölni, és sütni igazi kenyeret. Ideális esetben a Waldorf óvodában élni még egy kecske vagy juh, hogy a gyerekek megtanulják a gyakorlatban, hogy a tej nem nőnek a fák az csomagokat.
# 10087; Még a kertben tett bizonyos rituálék jár a természet: hála a természet erői, a Nap, a Mother - Földön. És ez nem az elemek a pogányság, hanem csupán egy közelítés, összevonása a természettel és annak elemei.
Még egy séta mindig lehet megkülönböztetni egy csoportja „rendes” és a Waldorf óvoda. A tény az, hogy a Waldorf óvónők nem megyünk sétálni az állományokban, és nem csipog másról, időről időre kiabálva gyerekek parancsoló hangon. Ők mindig közel a gyerekek, „élő” séta a gyerekekkel az ősszel nyitó számukra a szépség Rowan ágak, téli vyleplivaya hóember, tavaszi ültetés virágok saját ágy. Ha az időjárás engedi, az egész csoport bemegy az erdőbe, ha nem messze.
Gyaloglás után minden visszatért a csoporthoz, levetkőzik (vezető ugyanakkor szívesen segít levetkőzni fiatalabb), és üljön le vacsorázni. A délután, mint rendesen, alvás. Az sokszínű patchwork paplanok, csendes dalt énekel a tanár, és leült egy rövid ideig minden ágyon. Snack, a játék, majd ismét a szülők úton vannak.
# 10087; Szerint valdorofskoy pedagógia, a kevésbé gyakran a tanár használja a „nem” szót, a nagyobb tömeggel rendelkezik a gyermek számára. Ebben az esetben a felnőtt tilalmat kell egyértelmű, világos és hiteles. Akkor lesz hatékony, és a gyerek meg fogja érteni, hogy minden az életben nem felnőtt önkényesség de figyelemmel szükséges törvényeket.
Ezért a Waldorf óvodában feltétel nélkül jár íratlan törvény, hogy meg kell védenie és támogatni minden olyan kezdeményezést, a gyermek, és a lehető legkevesebbet mondani neki, „nem”. Már csak három módon lehet megtagadni vagy megtagadja valamit csinálni:
• ha a teljesítménye a gyermek kívánságait kárt okozhat magának (például menni hidegben kabát nélkül);
• ha a károsíthatják a többi (például, ha nem tud egy zajt, amikor mások alszanak);
• ha szenvedhetnek olyan dolog (például nem lehet festeni a falra).
Úgy tűnik, hogy egy ilyen óvoda - ideális környezet a gyermek fejlődésére. De nem minden olyan egyszerű:
• antropozófia - a tanítás, hogy megalapozza Waldorf oktatás továbbra is kellően merev ideológiai rendszer kapcsolódó misztika, ezotéria, és még mindig finoman befolyásolja a kialakulását a személyiség a gyermeket;
• a Waldorf óvodában nem szívesen, ha a diákok részt plusz órákat a zene vagy sport iskola, a művészeti stúdió;
• ha nagy figyelmet olvasókör olvasatban Waldorf óvodában nagyon korlátozott: ez vagy mese (a legtöbb esetben a Grimm testvérek), vagy a legenda életének középkori lovagok, vagy a germán mítoszok részeket a Bibliából; .. Az irodalmi mesék, történetek a gyermekek életét, és így tovább Waldorf tanárok negatív;
• a baba is kiesik a gyermek (nesadovskogo) társadalom shortstop udvar bizonytalanul reagálnak az elképzelést, hogy a házi készítésű játékok rongyból churochek és jobb távirányítású autók és babák ajándékkal;
• tilalmat semmilyen értékelést a gyermek alkotnak egy nagyon túlzott önbecsülés.
# 10152; Tehát, mielőtt beadja a gyerek Waldorf óvodában, akkor, kedves szülők, akkor mérlegelni kell a „profik” és a „hátránya”. És ha inkább azt mondani, „nem”, akkor nem meggondolatlanul utasítsa el a lehetőségét, hogy egy egyedülálló pozitív Waldorf oktatás:
# 10048; Nagyon könnyű, hogy a baba csodálatos Waldorf babák és játékok; # 10048; tanulnak gyermekeikkel együtt farag agyagban és viasz, spin és sző, fát vágni, és keverjük össze a festék;
# 10048; gondoskodjon a gyermek és barátai Waldorf bábszínház az asztalra;
# 10048; ajánlásait követve a valdorftsev tanárok, gondoskodjon egy kis konyhakert, vagy akár, hogy megpróbálja koca és a búzát, majd süssük a saját kenyeret belőle, és így tovább. d.
Miután elolvasta a fentieket, akkor biztos, hogy mostantól a rendelkezésre álló lehetőségek Waldorf óvoda kertjében - az egyik puha és demokratikus hely a baba - egy óvodás. De most, mielőtt kiszállt a második kérdés: „hogyan tovább?” Aztán az iskolában.
Egy ember, aki nőtt fel az országban, és megvetően hívta „gombóc” nem lehet egy pedagógus a gyermekek. Hogyan „illetékes”, különben nem tette volna meg. Ó, jaj!
minden olyan harmonikus Waldorf kert, gyermek dolgozzon az egyes saját üteme, és ez jó, a gyermekek részére 7 éves korig - ez az, amire szüksége van. Séta bármilyen az időjárás, játékok, képzelet fejlesztése. Mi volt a közönséges kerti és mikor költözött Waldorf - ez ég és föld. A legfontosabb dolog, hogy megértsük, hogy a 7 év alatti gyermekek szüksége spokoynay környezet fizikai fejlődését (maximum gyaloglás) -, és nőni fog, és felszívja az összes jóság és érdekel! És minden korosztály - ez nagyszerű! gyerekek elérik a vezető, vezető, segítség és tartják magukat a jelentősebb. A hagyományos kertek is van egy jó, minden attól függ, a tanár, de olyan légkört Waldorf még mindig nem: anya jöhet egy csoportban egy normális nap, és segít a pedagógus a gyerekekkel együtt, van minden kertben. Mindkét gyermekem nagyon fejlett, miután Waldorf Garden járt iskolába, és még mindig barátok vagyunk srácok óvodától és szeretettel emlékeznek a napon töltött a kertben.