Védelme pedagógiai gyakorlat - Institute igumens és informatikai

A cél a gyakorlat az volt, a mélyülő és konszolidáció az elméleti ismeretek és gyakorlati készségek a hallgatók pszichológiai és pedagógiai tudományok és a gyakorlat végrehajtása során a tanár-szervező funkciókat.

Őszintén szólva, ez az első gyakorlat a hallgatók a Kar Nyelvtudományi nemcsak óriási izgalmat és feszültséget, hanem a valódi érdeklődés, szenvedély, kitörő szakmai kíváncsiság. Gyakorlatban, mint a lakmusz teszt, amely megmutatja a hajlandóság nemcsak a választott szakma, hanem a tulajdonságok az egyén, a jelenlét, hogy talán egy diák előtt, és nem tudta: a képesség, hogy gyorsan döntést hozni, a stressz, a vezetői tulajdonságokkal.

Gyakorlat változó diákok szélesíti a látókörét, szélesítik a kommunikáció, így jobb és érdekesebb, nemcsak az egyének, hanem a jövendő szakembereknek a kedvenc dolgok.

Vezetője tanuló tanítási docens MS Suprun

Ilyenek a benyomások és érzések megosztott saját nyelvészek, a diákok:

Próbáld ki magad, mint egy tanácsadó, rájöttem, milyen nehéz ez érdekes és ugyanakkor -, hogy a gyermekekkel és hogy egy általános iskolai tanár. A nyári szakmai gyakorlat kaptam egy csomó tudás és tapasztalat, hogy a jövőben leszek, hasznos munka nem csak a diákok, hanem a gyerekek.

Kamilla Safina, a hallgató a harmadik évben a főiskolán nyelvészet

Amikor eljött az ideje, hogy menjen a gyakorlat, örülök, hogy jöjjön vissza az iskolába, ott tanult egy új állapot - egy nyári táborban tanácsadó. Pedagógiai gyakorlat a konkrét feladatokat, amelyeket sikeresen végrehajtották. Események teljes időtartama alatt nagyon elfoglalt. Ezen kívül, már önállóan szervezett és tartott egy színházi staging egy mese „A karalábé” angolul. Különösen emlékszem kreatív verseny „minute of Fame”, ami hatott rám, mint a fiúk tehetség. Gyakorlat során rájöttem, hogy a gyermekekkel dolgozó szeretem. Ez egy aktív, kreatív tevékenység, ami megy előre: a gyerekek érdekes lesz, és akkor hallgatni a tanár, aki maga is elkötelezett a tudás.

Ekaterina Kuznetsova, a hallgató a harmadik évben a főiskolán nyelvészet

Christina Bida, a hallgató a harmadik évben a főiskolán nyelvészet

Gondol a jövőre korán, nem vártam, hogy az életem hozhat, hogy az óvoda a gyakorlat, és ott lesz, hogy maradjon a szerepe gondozó. Ez nem csak egy komplex munka és a pedagógiai gyakorlat, amely a tanárok-diákok, ez is egyfajta izgalmas utazás a világ a gyermekkor. Most, te magad is egy varázsló, aki megmutatja a gyerekek a világ tanul valami újat, és ad a pozitív érzelmek. Persze, nem volt könnyű a szokás az első, de sikerült. Én nem csak segített a gyerekeknek készülj az iskolába, mint foglalkozni a jövőben a diákok, hanem megpróbált segíteni nekik megtalálni önmagukat, kedvenc tevékenysége. Talán még túl korai nekik gondolni, de ez segített nekik látni a világot másként, akkor felébredt érdeklődés a valós világban, ami most így próbálja helyettesíteni a szerkentyű. A gyerekek maguk is megtanított egy fontos leckét arról, mennyire fontos az, hogy értékeljük a jelenlegi és élni minden nap a teljes. A gyerekek soha nem elrejtse valódi érzelmek és érzések, úgy tűnik számomra, hogy mi, a felnőtt kezdett mögé egy maszk és elvesztek, sőt néha így most kell, hogy az ember a maga apró örömeit, és nem kell félni, hogy valami újat kipróbálni.

Irina Bursevich hallgató harmadik évben a főiskolán nyelvészet

Mindig is szerettem a gyerekek; könnyen megtalálja a közös nyelvet velük, azt tanították valami új, és még tanultam tőlük. De ezen a nyáron, az első alkalommal volt szerencsém tanulni első kézből, amit a tanár él. És tudod, ez nagyszerű! Kétségtelen, hogy az elméleti ismereteket szerzett a képzés során is támogatni engem, egyfajta alapot, hanem a tanár fontos gyakorlat - élőben kommunikáció a srácok, belsejében dolgozik ez a kis közösség. Úgy történt, hogy nem számít, hogyan próbáltam megjósolni az események a nap, a gyerekek flip fejjel lefelé minden az én vállalkozás, kérdés, amelyre adandó válasz nem jöhetett bármelyike ​​felnőtt fejjel, kénytelen aggódni elég egy kis „személyes” életét. Lehetetlen, hogy közvetítse az érzéseket, hogy nőtt a lelkemben, amikor ezek a gazemberek ismét színpadra hulladéklerakó vagy boldogan ugrott az eső, és nem akarta meghallgatni, majd igénybe, bocsánatot kért, és megígérte, hogy továbbra is jól viselkednek. Az ilyen bajt és gyerekes rám még nem szűnt meg, de itt szükség van, miközben a szigorú szerinte megmagyarázzák, hogy a gyerek, mi a jó és mi a rossz. Együtt ünnepeljük győzelmet együtt, és rögzíteni a sérüléseket, ígéretes egymást, hogy a következő alkalommal biztosan szerez gólt vagy fog futni a száz méter jobb. Emlékszem, a mosoly a kórtermek és alkalmanként meglátogatja őket az iskolában.

Passage gyakorlat - ez az egyik lépés, amely az első mindig ijesztő. Ha még mintha valaki felvette a kapcsolatot a gyerekekkel, akkor én nem is ezt az élményt, így a gyakorlatban először azt cseppentve félelem keverve kíváncsiság. Szokatlan volt az elképzelés, hogy fogom tölteni időben egy csomó gyerek, hanem a tanácsadók nekik!

De szó szerint az első nap rájöttem, hogy milyen alaptalan volt a félelmeimet. A gyerekek voltak olyan kedvesek, így a nyílt és világos! Mindegyikük - egy kis, és még mindig fejlődő személyiség, és hogyan lehet őket használni kell félni? Még soha nem volt olyan rossz.

Ez annyira csodálatos, hogy velük utazások, kiállítások, őket játszani, és fürödni! Azt hiszem, tanultam tőlük még jobban, mint ők engem. Smile információ és végtelen számú részletei világos, látszólag hétköznapi dolgok - és ez még csak az első dolog, ami eszébe jutott, a nagy tömegben.

Örülök töltött a hat hónapban velük, és képes volt tanulni sok hasznos nem csak a gyermekek, hanem a munkáját a tanár, és őszintén remélem, hogy a következő gyakorlat, nem lesz kevesebb világos számomra.

Anna Panteleyev hallgatója 3. évben a főiskolán nyelvészet

Az első benyomások az oktatási intézmény, a gyerekek és a tanárok pozitív volt. Megfordultam gyorsan megtalálja a közös nyelvet a gyerekekkel. A fiúk úgy tűnt nekem, hogy szórakoztató, aktív, kezdeményező, felelős és fegyelmezett. A gyakorlati munka az iskolában megnyitotta számomra a lehetőséget, hogy megtanulják minden szempontból oktatási tevékenységet, és bővíteni az én megértését az oktatási folyamatban. Munkám során a tanítási gyakorlat már több tanulmány a konszolidáció a tantárgyak a tanterv. Is tartott a különböző játékok, beszélgetések, versenyek, ahol a gyerekek szívesen is aktívan részt vesz. A fiúk nagyon emlékezetes teljesítményt tudtunk teljesíteni, és mutassa szülők. Tanítási gyakorlat sok mindenre megtanított. Hála a tanácsadót sikerült legyőzni félénkség és merevség, hogy több figyelmes, hogy elérjék céljaikat. Szeretném megköszönni, hogy a fejét a gyakorlat Margarita Sergeyevna Suprun tanácsadásához minden kérdésben, útmutatást és támogatást. Általában én értékelem a tanítási gyakorlat sikeres. Voltam képes teljesíteni a célok és, hogy megszerezzék a gyakorlati tapasztalatok és ismeretek a gyermekekkel.

Anna Shlygin hallgatója 3. évben a főiskolán nyelvészet

Mielőtt gyakorlatban voltam egy kétségbeesett keresés anyagi gyermekek számára, beleértve a tervek elkészítésére, arról, hogy hogyan kerül sor óránként tevékenységet a gyermekek, mint, hogy tartsa őket a nap folyamán, és végül bemutatott lenyűgöző terv, hogy az összes „kell menni”. És ... az első nap a gyakorlat összes terv természetesen nem sikerült.

Force gyermekek dolgozni egy bizonyos, előre átgondolt rendszer nem lehetséges. Persze, gyorsan kellett beállítani és improvizálni. Ez az, amit tett praxisomban emlékezetes számomra szempontjából pozitív benyomásokat és egyúttal segített, hogy jobban megértsék a teljes felelősséget a munka a tanár, amelyek elsősorban fejleszteni az egyéniség minden gyermek, és igazolja az a bizalom, amelyet az a pedagógusok a gyermekek és szülők, és ez nem mindig könnyű.

Most, emlékeztetve a középiskolai évek kezdek jobban megértsék a tanárok és csodálom milyen ügyesen megbirkózó munkájukat.

Azt lehet mondani, hogy közben a szakmai kaptam egy hatalmas gyönyörű benyomásokat dolgozik a gyerekekkel. A lelkesedés, a meleg, mosoly, kiadós nevetés és a szeretet tűnik számomra elegendő jutalom a tanár munkáját.

És végezetül szeretném idézni a jól ismert igazságot, amely képes volt, hogy én vagyok a tanár folyamatosan tanulni valami újat a diákok.

Radharani Babkova hallgató harmadik évben a főiskolán nyelvészet

A korai gyermekkorban, álmodtam válás tanár. Igumens beiratkozott az egyetemen, már alig várom, hogy a gyakorlatban az iskolában. Természetesen annak megjelenése egy kicsit aggódtam, de aztán annyira lenyűgözte, hogy nem akar részt a gyerekek. Szeretnék tanítani és motiválni minden diák számára. Fogalmad sincs, mennyire örültem, amikor észrevették, hogy én tettem. Így köszönhetően a tanítási gyakorlat, én ismét meggyőzte a helyességéről az általa választott, és szeretném kifejezni hálámat a teljes tantestület, mert a segítséget én sikerülni fog!

Ekaterina Pesenko hallgatója 3. évben a főiskolán nyelvészet

Segítettem az optimizmus, a napsütéses hajlam, rájöttem, hogy ha mérges, akkor rövid idő alatt rájöttem, hogy szükség van, hogy elkerülje a monotónia, az unalom, ésszerűnek kell lennie, hogy alternatív játék, kikapcsolódás, oktatási helyzete a gyerekek soha nem fog unatkozni. Én mindig érdekes lehet a gyermekek számára. Minden nap én inkább öntjük csapat az oktatók és a gyermekek, nehézségek kénytelen nézni a dolgokat másképp, más szemmel, mert a gyermekek életét óvodás legyen egy ünnep, és annál nagyobb az öröm egy gyermek egy gyermek, annál inkább, hogy az emberek egyre felnőttek.

Adrian Verkholantseva hallgatója harmadik évben a főiskolán nyelvészet

Korai az ő gyakorlatnak megfelelően, mielőtt én vezették be, hogy a leválás, én nagyon aggódik. 30 gyermek! Azt hittem, hogy az első napon fog ülni, kötve egy székre, vagy még rosszabb. De amint a fiúk be nekem tanár, én valahogy megnyugodtam. Az első napon úgy éreztem, mint egy anya a sok gyermek, amelyet meg kell adni mindenkinek. A szívem most tört darabokra, ha a gyermek sír, vagy ül szomorú. Minden nap, amint jött a munka, én azonnal felejtsd el a problémákat, és a fejemben a gondolat villant: „Ha csak az nem esik! Miért ilyen szomorú?”, Stb Egy szóval, a másfél hónap hoztak egy csomó pozitív érzelmek és az óceán a felejthetetlen pillanatokat!

Varvara Zharkov, a hallgató a harmadik évben a főiskolán nyelvészet

„Sphere” Eleinte azt akarom mondani, köszönöm a lehetőséget, hogy igumens gyakorlati képzés a klubházban. Itt kaptam egy hatalmas oktatási tapasztalat. Egyre színházi szállítás, táncolni. Természetesen nem egyszerre képes voltam, sok volt a nehézség. Van még soha, és nem tudta elképzelni, hogy épít a gyermekek egy oszlopban párban - a tudomány.

Volt egy csomó vicces esetekben, például amikor a fiúk úgy döntöttek, hogy ellenőrizze, hogy a tűzoltó készülék ... Az egész terem volt a por, a tanárok sokkot kapott. Általában az ilyen én pedagógia párok nincsenek felkészülve.

Felejthetetlen benyomás után elhagyta az utolsó nap a gyakorlatban. Gyerekek és a tanárok úgy döntöttek, hogy gondoskodjon egy meglepetésem tanácsadók, azaz volt egy koncert, ahol a tanulók kifejezni köszönetemet a gyerekek szeretete és kreatív megközelítést a munka. De ez még nem minden, a fiúk már sütött egy tortát, majd volt egy fantasztikus tea party.

Most várom, hogy a következő gyakorlat!

Alina Iskritskaya hallgatója 3. évben a főiskolán nyelvészet

Nyári tanítási és tanulási gyakorlat meghaladta a várakozásokat. Nem hiszem, hogy fog menni olyan könnyen. Tizennyolc hónap telt el egy pillanat alatt!

Sokat tanultam időszakában gyakorlatban elsősorban -, hogy befolyásolja a gyerekek, vagyis játszani velük, sőt bizonyos mértékig, hogy oktassák.

Ütközik a gyerekeknek nem volt, gyorsan megtalálták a közös nyelvet, és képes volt rally őket a munka az iskolai táborban. A gyerekek jól érzik magukat a játékot felajánlott, amely nem tudott nem kérem.

Az utolsó napon a gyakorlat volt szomorú, hogy elviszi a gyerekeket, annyi szerelmes, és ők engem.

Mindazonáltal időszakában gyakorlat tettem szert felbecsülhetetlen értékű tapasztalatot a gyermekekkel dolgozó, aki segít nekem a jövőben szakma és a családi élet!

Valeria Zaretsky, a hallgató a harmadik évben a főiskolán nyelvészet