Tudományos összefoglalók - elvont környezeti nevelés ethnopedagogics
Jelenleg a követelményeket a környezeti nevelés és a kultúra
nélkülözhetetlenné vált a közös kulturális identitás. Egyre több
figyelmet fordítanak a környezeti nevelés, a formáció a környezeti
tudat, az ökológiai kultúra.
Érdeklődést a környezeti kérdések nem véletlen. Ez okozta zavaró
emberiség a környezeti válság és annak következményei, valamint a keresési
új utakat belőle. Azonban a technokrata gondolkodás így
erősen, hogy az ökológiai válság kerül bemutatásra, mint valami külső
annak a személynek, nem pedig valami, ami fekszik neki. ezért
kialakulását az ökológiai tudatosság, ökológiai kultúra és a kilátások
személyiség egészének prioritásnak kell lennie a környezeti
oktatás és képzés. Mentalitás nagy szerepet játszik ebben a folyamatban
társadalomban. Ugyanakkor a különböző régióiban az ország környezeti nevelés
szerez meg sajátos hatása alatt a nemzeti hagyományok és sajátosságok
élők egy adott területen, a természet viszonyának szülőföldjének,
a tényleges helyzetet. A sajátossága ezeknek a nemzeti
Természet - az egyik legfontosabb tényező a népi pedagógia, ő - nem csak
élőhely, hanem a szülőföld, haza. A természet egy hazát
megmagyarázhatatlan erő az ember felett. Prirodosoobraznost népi pedagógia
Ez által generált természetesség közoktatás. Ezért jogos
beszélni ökológia, mint univerzális aggodalomra az emberiség - Ökológia
a természeti környezet, a kultúra, ökológia, az emberi ökológia, ökológia etnikai
formációk. És a kicsik is. Magyar mondjuk a természet
az ember a természeti elme, és ez sok értelme, és ez
Egyetértett a demokratikus, humanista jellemzői a népi
Pedagógia - természetesség közoktatás.
Nature - az apja ház és udvar, és az univerzum és a világ térben
térben. Még a csillagok az égen haza - natív. Elég csak felidézni őket
Gyakori elnevezések: „Bear” (Nagy és kicsi), „Tejút”. Szerint a csillagok,
ők Blink, ragyogás, színes, jósolt időjárás-helyre
az út egyetlen házat.
Minden hagyományos életmód határozza meg az anya természet. annak megsemmisítése
egyenértékű megsemmisítése etnoszféra, következésképpen, az etnikai csoport. természet
Ez nagy hatással van a kialakulását a személyiség. Mondván: „a kebelén
természet”, a magyar nép nagyon könnyű meghatározni a szerepe a természet az ember életében.
Az emberek és a természet, a nemzetiség és a természetesség elválaszthatatlanok. A egységüket -
Legfőbb Harmónia a földi élet. Ezért a diákok, persze, kell, hogy megismerjék
A nemzeti környezetvédelmi hagyományokat. Azonban, ha szükség van rájuk
nem vette észre őket, mint valami idejétmúlt, de a diák-jelentős, mint
Tájékozódási pontok a napi kapcsolat a természettel?
Meg kell keresni egy ilyen rendszer módszertani megközelítések, módszerek, eszközök és formák
munka, ami segítene építeni ökológiai és humanitárius kultúra
a fiatalok, köztük a felbecsülhetetlen értékű tapasztalatokat a népi hagyományok.
Ezek a módszertani megközelítéseket kell tartalmaznia:
· Tartalmának vizsgálata környezeti jólét hagyományok különböző népek;
· Rendszeres, célzott fellebbezést az emberek tartalmat
· Tartalmának közzététele az erkölcsi fogalmak keresztül népi
· A diákok internalizálódása környezeti értékeit az emberek;
· Egyéni és kollektív környezetvédelmi tevékenységek, és mások.
Itt egy példa segítségével a hagyományok népi pedagógia oktatás
ökológiai kultúra hallgatók.
környezeti
oktatás a burját emberek.
Ősidők óta, a burját tanítsák gyermekeiket harmóniában élni a természettel, az a tény,
hogy a természetes emberi környezet - egy ház, ahol minden rendben van
alárendelés és interakció. Azt hitték, hogy a természet mindenek felett. ő
Azt bálványozta mert minden ember, fiatal és öreg, nem ez nem lehet
létezik. Valóban, tiszta levegő, víz, élővilág, ajándékok
természet és t. e. a személy halálra van ítélve.
Előmozdítása a környezet tiszteletben tartása végeztük napról
nap. Az ősi kultúra a burját emberek, anyagi és szellemi,
hozzájárult ahhoz, hogy a megjelenése bizonyos követelményeknek (tabu) ajánlásainak
kialakulhatna egy gyermek „jóindulatú”, „baráti” kapcsolatokat bizonyos
természet. A jelentősége az ilyen óriási tabu. Köszönet nekik, tartósított
sok faj a növények és az állatok
Környezeti nevelés a magyar nép
Hazaszeretet - mielőtt
minden, a szeretet az anya természet. Ez a szeretet nem igényel zaj, cseng. hogyan
mondta Bulat Okudzhava, hazaszeretet - ez csendes és meghitt. Jelenleg az érzés nem
van a kijelzőn, ez intim, így. pl. Tisztelettel, hűségesen tárolják. szép
történet ebben a témában írott Vitali Bianchi. Miután szarka kérdezte, hogy a szeretet
ez a szabadság. Intett a szárnyait, és azt mondta: „Természetesen! Nap, levegő,
tér, milyen szép „és kérte a farkas, és azt mondja:” Van valami
Ezt nem gondoltam. " Tedd őket egy ketrecben, jött egy évvel később, ismét kérni.
Megkérdeztük a szarka - mondta újra: „Természetesen!” Elmentünk a farkas, és meghalt.
Imádnivaló népművészeti humanizált képek a haza, a hazai
természet: tölgy-Apa, anya Volga, fehér cseresznye a leánykori ruha, tavasz
Csodálatos választ az örök kérdés - mi a haza, ami azt jelenti, az élet
gyermek természetes környezetében - a történet K. D Ushinsky „Négy vágy”: „Ó, milyen
téli szórakozás! Milyen kedves ez a tavasz. Szeretném végül nem repülnek
volt! Őszi - a legjobb időt az év „ugyanabban az időben a történet - az egyik
A legjobb a világon működik optimista, humanista pedagógia,
alapuló népszerű. K. D. Ushinsky egyik alapítója
prirodosoobraznosti elv. Prirodosoobraznosti megközelítés az oktatásban
egy kiegyensúlyozott, egységes megközelítése a kialakulását a személyiség,
mert a természet együttes hatása az érzékek, az elme,
az emberi viselkedés. prirodosoobraznosti elvet kell
figyelembe venni a képzési program kidolgozása az íráshoz tankönyvek.
Ma, sajnos, azt végzik a nem teljes, ami különösen
nevezetesen a tantárgy oktatása az iskolában „természetes”.
Nature csuvas úgynevezett „Bright időjárás”, ami azt jelenti, az átlagos világban, mert
van egy felső lakta istenek és lelkét a szentek és a túl, alsó
Tapasztalja csuvas tanár a magyar nyelv Arcadia Aydaka, közel harminc év
vezette a legjobb az országban farm, ez egyedülálló, mert a
Különösen az elkötelezettsége a hagyományos pedagógia: őrzött farmján
pogány templomok természet - tölgyek, imádták ősök
helyreállított szent források, több tucat tavak; létrehozott
szerint az évezredes népi hagyományok védett erdők és ligetek,
behatárolt területen a béke és nyugalom. Ők visszatértek szülőföldjükre daruk. elnöke,
anyanyelvű megmentette a falut, az emberek nem szétszórva a földön, nem voltak nomádok,
csavargók, hajléktalanok, a családi hagyományok megmentette őket - nem slackers,
gátlástalan. Minden a falvak és a falvak a kollektív gazdaság szervezett a Népi
oktatási, nemzeti és etikai alapjait. Iskolákban is, hogy egy nagy tét
hagyományos kultúra oktatás.
Nature - a nagy, fontos tényező a közoktatásban. Semmi mással nem pótolható,
tényező a többoldalú, sokoldalú. Folk tanárok különböző felhasználási
természet, mint befolyásoló tényező az a személy. Például, az igazi tanácsadás
nemzeti litván orvos, tanár, pszichológus K. V. Dineyki „Boudreau
állni a szőnyeg sugárzó jellegű. Törekedjen elme fel!
Élvezze a harmónia a csillagok világa, tartózkodó örökmozgó!
Istentisztelet ősök alacsony! Egyenesbe fényes ötletek a jövő!
Telíti az agy és az egész test éltető oxigén jet!
Kilégzés ellenszenv és aggodalomra! Szórakoztató és akció!
Távolítsuk el a port az arca csüggedés! Smile hódító életét és hazánk!
És most menj, járni biztonságosan, boldogan és gyorsan. "
Iskolai pedagógia sokat tanulhatnának népi pedagógia
beleértve a gyermekek tanítása és a gyerekek lelki közösség a természettel. iskolai siker
Romuldasa Lengvinasa a Dotnuva (Litvánia) nagyrészt közelsége miatt
pedagógiai rendszer a természet, országos pedagógiai hagyományok. nélkül
ő - egy idegen nem fogja megérteni.
Az erdőben étterem „szerzetesi udvar” közelében Elgersburg Németországban
a bal első sarokban, akkor olvassa el a rejtett szó - a látogatók olvasni őket
magát, majd megismételte, mint egy imát: „Az ember szorul semmilyen
a natív helye. Ez a hely nagyon kicsi lehet, de róla
Az emberek lehet mondani, nézz körül, ez az enyém. Itt élek, itt
Szeretem. Itt talál nyugalmat. Itt van az én hazám. Itt vagyok otthon. " kell
kifejezetten meg hasonló szövegek különböző nyelveken a design iskola
és a tantermekben. Ők - mint a párbeszédet, mivel a gondolatok és hangok a század.
Tehát, a környezeti nevelés sokkal nagyobb ethnopedagogics
értékkel bír, mint azt korábban gondolni lehetett eddig az iskola pedagógia.
Az utóbbi kölcsön egy csomó ember tapasztalata, és nem csak
A tanítás a természettudományok általános iskolában.
Folk ökológia tartalmaz nagy fejlődési potenciált
kognitív folyamatok a gyermekek, a munkaerő és a testnevelés. emberek,
utalva a komponenseket a természet maga, mivel a rendszeres és szoros kapcsolatot
tulajdonú tömege finom megfigyelések a természeti jelenségek és törvények,
Megtanultam a lényeg.
Figyelembe véve a lehetséges ökológiai hagyományok a népek
tanulók oktatását mutatja, hogy azok hatékony tényező
átfogó gyermekek fejlődését.
1. Volkov G. N. Etnikai pedagógia: tankönyv a diákok közép- és felsőfokú
2. Nikolaeva EK hagyományos ökológiai hagyományok egy
képződésének aspektusa az ökológiai és humanitárius kultúra .// Ethnopedagogics -
pedagógia élet: Összegyűjtött anyagok nemzetközi konferencia
A 75. évfordulóját tanár, orvos a pedagógiai tudományok, Tisztelet Scientist
3. Tsyrempilon AB környezeti hagyományok a burját emberek, mint tényező
sokrétű tanulók oktatására .// Ethnopedagogics - pedagógia élet:
Az összegyűjtött anyag nemzetközi konferencia szentelt a 75. évfordulója
egyetemi tanár, orvos a pedagógiai tudományok, Tisztelet Scientist