Tudomány és művészet
Figyelembe véve a kommunikáció, mint a nélkülözhetetlen alapját pedagógiai tevékenységet, meg kell válaszolni még egy kérdés: „A kommunikáció - a tudomány vagy művészet?”
Amikor ezt a kérdést a pedagógiai egyetemi hallgatók, a legtöbb meggyőzően azt válaszolta, hogy a kommunikáció a diákok - egyrészt a tudomány és a művészet. Lehetetlen nem ért egyet velük. Miért?
Nagyon fontos tudni, hogy a tudományos alapjait kommunikáció: szerkezete, típusai, formái, szerszámok, stílusok és technikák. De minden algoritmusok tanár élő kommunikáció a tanulók nem illik. Fogalmazza megváltoztathatatlan kommunikációs szabályokat anélkül, hogy figyelembe véve a helyzet a sajátos körülmények, életkor, egyéni jellemzőit a tanárok és diákok lehetetlen. Személyiség igényel személyes kommunikáció külső hasonlóság a különböző pedagógiai helyzeteket, a tanár cselekvési őket egyedivé. Chat - kizárólag egyéni alkotói szféra személyiség. A tudás is az alapja a kommunikáció művészete. tanár kreativitást a használata a tudományos alapjait kommunikáció, figyelembe véve a személyes tulajdonságok és művészet.
Mintegy iskola vezető tizenéves lelkesen játszó labdarúgó ebben az időben hozott új bútor tantermek
Hogyan kérd meg a tanulókat, hogy elhagyja a játékot, és segít eltávolítani a kocsi?
Minden diák a 9. évfolyamon elment az utolsó osztály osztályfőnök javasolta a tanár, hogy megértsék Hogyan épít a párbeszédet a diákok?
The Art of közlemény a szakmai siker alapja, és mivel ez a fejlődés a tanárok a komplex készségek: tudják kezelni a viselkedés, az érzéseiket, hogy képes legyen nézni, kapcsolja a figyelmet, megérteni és figyelembe kell vennie a lelkiállapot a diákok, a motívumok akció, akciók, értékelések, hogy képes legyen „olvasni az arc” alkalmazni magukat kommunikálni másokkal, hogy képes létrehozni verbális és nem verbális kapcsolatot a diákok.
A kommunikáció művészete tanulni, de „nem lehet tanítani egy személy kommunikációs módszerek, ha nem érzi, mint egy tanár, ha őszintén, nem szeretem a gyerekek nem szeretik a szakma” - mondja A. A. Leontev [10, p. 11].
Azok, akik szeretik a gyerekek, akiket elsősorban a képzési tevékenységét, mely bölcs tanácsokat híres tanárok és pszichológusok.
• A pedagógiai tevékenység szükséges, hogy minden a széles repertoárját kommunikáció, azaz a. E. Az információcsere szervezése, kapcsolatok, a tudás a gyermek személyiségének, befolyásolni.
• egyértelműen megfogalmazni a konkrét feladatokat, amelyeket úgy dönt, a közösség és a közösség.
• A kommunikációs folyamat végrehajtására összpontosítsanak sajátos feladatuk, engedelmeskedik minden tettei, minden személyes tulajdonságait.
• Kommunikáció a gyerekek is fontos, hogy nem épít „maguktól” és „ők”, akkor a gyermek esik a palettáját pedagógiai látás.
• érintkezésbe lép a tanulók, rendezze őket a kommunikáció nem a „vertikális”, lefelé (tanár diák fent) és a vízszintes sík (tanár-diák egyenlő).
• Legyen proaktív kommunikál tanulók, ne feledje, hogy a kezdeményezést, hogy kommunikálni segítségével sikeresen kezeli a szervezett együttműködés.
• Kommunikáció próbálja bátran és nyugodt. Nem kényszer, céltalan mozgások, bocsánatkérő mosollyal és hasonlók, amelyek elárulták a félénkség, félelem, félelem.
• Kerülje a kliséket kommunikál gyerekek olyan módon kell viselkedni sztereotip reakciók viselkedését diákok mechanikai tapadást a tervezett hívás rendszer, stb ...
• Próbálja meg legyőzni a negatív attitűdök néhány diák.
• Törekedjen arra, hogy közben a kölcsönhatás a gyerekek gyakran hangzott jóváhagyást, dicséret, bátorítás.
• Kísérje figyelemmel a saját beszédét, ne feledjük, hogy ez - tükrözi a személyiségét.
• Tudja, hogyan kell hallgatni a gyerekek.
• A legtöbb gyerek mosolyog. A mosoly azt mondja, hogy az ülésen a diákok kedvében Önnek.
Minden téma ebben a szakaszban:
Az eredete pedagógiai tevékenység
Meddig ezt a tevékenységet? Tudok válaszolni erre a kérdésre? A válasz kérheti fordul a történelem szó pedagógia, pedagógiai, annak megállapítása, hogy az etimológia (etimológia
Kérdések az önuralmat
1. Egyetért azzal, hogy a jelenség a pedagógiai tevékenysége sokkal „régebbi” ez a fogalom? 2. Ellenőrizze, hogy a pedagógus (tanár, mentor, tutor) -, hogy megértsék
Szakszerűtlen pedagógiai tevékenység
Széljegyzetek a Aleksandra Velikogo megkérdezték: - Miért tartja tiszteletben a gazdája több mint a saját apja? - Az apám adott nekem egy halandó életet - mondta Alexander, -
Kérdések az önuralmat
1. Mi különbözteti meg a szakmai pedagógiai tevékenység nem hivatásos? 2. Egyetért azzal, hogy a család - az eredetét pedagógiai tevékenységet? Mik az okok?
Oktatási tevékenység, mint szakma
Széljegyzetek a társadalom gyermekek nélkül lakosság - egy haldokló társadalomban. Az egyik fémjelzi a cég - a reprodukció magát az új generáció. D. B. Elkonin több tucat
Ki is részt szakmai pedagógiai tevékenység
Ahogy azt már korábban említettük, nem szakmai oktatási tevékenységet folytató egy nagy kört az emberek: szülők, nagyszülők, bébiszitterek, a különböző felnőtt, akik belépnek a kapcsolatot a gyerekekkel (tanulni
Kérdések az önuralmat
1. Ez csak attól függ, hogy a tanár kedvező környezetet teremt a tanuláshoz kommunikatív? Milyen körülmények ezt megakadályozzák? Győzhetjük őket? 2. Mit gondol, hogyan tudjuk
Kérdések az önuralmat
1. Mi az a tanár az iskolában, amit hallgattál nagyon óvatosan? Miért? Ne feledje, a jellemzőit beszédében véget a mondat: „A beszéde volt. „2. Elemezze a szóbeli előadás
Pedagógiai alapjait különféle szakmai tevékenység
Az előző részben beszéltünk a pedagógiai tevékenység a tanár, mint a fő témája ez a tevékenység. Azonban a pedagógiai tevékenység valóban „mindent átható”. ob
Kérdések az önuralmat
1. Be tudja bizonyítani, hogy az oktatási tevékenység - inkább mindent átható emberi tevékenység? Építsd rendszerrel. 2. Mi legyen az általános az emberek, rangsor
Érték jellemzői pedagógiai tevékenység
Tanár minden szinten az oktatási rendszer a legjellemzőbb a tömeg a humanitárius értelmiség. Nagy mértékben függ a sorsa az oktatás, a kultúra, a malmok
forrás
1. Filozófiai Encyclopedic szótár. - 2nd ed. - M., 1989. 2. Lomov B. F. módszertani és elméleti problémákat a pszichológia. - Moszkva 1984. 3. A magyar pedagógiai Encycl
A történelem kialakulása az oktatási intézmények - „iskolák” a tanárok és oktatók
Vannak több tízezer féle munka a modern társadalomban. Mindegyikük, annak követelményeit az egyes rendszer lehet nevezni szakma. Tehát először egyetértünk, hogy hívja a szakma
Kérdések az önuralmat
1. Milyen típusú oktatási intézmény már jellemző a különböző történelmi korszakok az emberi élet? 2. Mindig A szüleid küldik gyermekeiket az iskolába? Ha nem, miért? Ki tanított és
Kérdések az önuralmat
1. Mit jelent a besorolás? 2. Mik a tünetei lehet az alapja a különböző osztályozási szakma? Van-e hátránya, hogy ezt vagy azt a besorolás? Hívja őket.
Kérdések az önuralmat
1. Értelmi elképzelni személyiség struktúra javasolt, K. K. Platonovym (képletesen formájában atomi szerkezete modell, amit tanult az iskolában); képviseli azt vázlatosan (grafikusan) jele
A szerkezet a személyiségjegyek. A szakmai a tanár
Field Notes, akik nem szedhetnek kedvesség, ő nem vette, és szigor. AP Chekhov könnyű pontosan kövesse azokat, akik közvetlenül az épület előtt. Ya Kamenszkij
Kérdések az önuralmat
1. Mit jelent a kompetencia? Az pedagógiai kompetencia? 2. Milyen általános pedagógiai készségek lenne a legjobb, hogy fontolja meg? 3. Mi a szerkezet
A lényeg a pedagógiai kommunikáció
Oktatási tevékenység, amint azt a tanárok és pszichológusok, lényegében egy közös vállalat, sőt, „ez egy olyan tevékenység, amely alapján a törvényi kommunikáció” (NV Kuzmina)
Funkciók és kommunikációs eszközök
Hagyományosan, közösségben vannak három, egymással összefüggő kommunikációs feladatokat (információcsere), észlelési (észlelés és a megismerés más emberek), interaktív (Szervezet
Kommunikációs stílusok és tanítási stílusok vezetői
Hogy az oktatási tevékenység sok tekintetben függ a kommunikációs stílus és a vezetési stílus a tanulók. Mi a kommunikációs stílus? Ahhoz, hogy erre a kérdésre válaszolni, akkor viszont a legtöbb
Kérdések az önuralmat
1. Melyek a kommunikációs stílusok és iránymutatást rejlő tanárok, az iskola, hogy végrehajtotta? 2. Ismertesse az iskola helyzetét, jellemző a tanárok a különböző kommunikációs stílusok és pedagógiai ujjú
pedagógiai tapintat
Hatékony kommunikáció a tanár és a diákok nagy mértékben meghatározza megfelelnek a pedagógiai tapintat. Az értelmező szótár a magyar nyelv ritmusa úgy definiáljuk, mint arányérzék, megkérdezése nagy
Kommunikáció: a művészet és a tudomány
Figyelembe véve a kommunikáció, mint a nélkülözhetetlen alapját pedagógiai tevékenységet, meg kell válaszolni még egy kérdés: „A kommunikáció - a tudomány vagy művészet?” Amikor ezt a kérdést, hogy a diákok, stb
Közös kultúra - feltétele a tanár szakmai
A fő előfeltétele a sikeres végrehajtásának tanár szakmai feladatokat - a képzés, az oktatás és a képzés - egy személyes (egyéni) pedagógiai kultúrát. modern
A tudományos ismeretek, az értékek, mint összetevői pedagógiai kultúra
Még a közepén a XIX. a cikk „Az előnyök tanítás irodalom” K. D. Ushinsky mélyen feltárt jelentőségét a szakértelem, tudományos ösztöndíj a produktív szakmai munka fiatal
Etika és esztétika pedagógiai munka
Fontos alapja a szakmai kultúra a tanár tanít az etika és deontológia (görög deon -. Adósság és logók - tanítás). Mint tudja, az etikai (a görög ethosz -. Temper, egyedi
Pedagógiai kreativitás és ügyesség
Korábban beszéltünk a szellemi alapjait a tanár személyisége és szakmai munkát. De ahhoz, hogy ez a lehetőség valóra gyakorlatban elvégzésére építőmunka emberi formáció,
Kérdések az önuralmat
1. Bontsa ki a lényeg, és az alapvető összetevői az egyes pedagógiai kultúra. 2. Milyen etikai normák gondozó kapcsolatot a gyerekekkel tartasz a legfontosabb? 3
Az emberi és a nemzeti oktatási
A végén a XX században. Az emberiség inkább tudatában magukat egy egész: a globális gazdaság van kialakítva, mint egy integrált gazdasági mechanizmus fejlesztése a tudomány és technológia, információs rendszerek és az intenzív osztályon
Tudományos és technológiai fejlődés, az örök értékek az élet és az oktatás az emberi
A 60-es években. XX században. kapcsolatban a tudományos és technológiai fejlődés számos kiemelkedő tudós és közéleti (J. Galbraith, D. Bell, Z. Brzezinski, J. Fourastié et al.) már aktívan fejlesztett
Az oktatási rendszer a mai Magyarországon: tartalékok és fejlesztési irányok
Az oktatás a legtágabb értelemben vett értelmezése szerint sok modern orosz tudósok, mint a folyamat a megtestesülése az egyén, az átalakulás a biológiai természet az ember egy érett ember, Rusk
család oktatási rendszer
A gyermek felnő, a család alakul. gyermeknevelés problémák nem csak nem veszítik el az élesség, de gyakran rosszabb az évek során. Sok család komoly nehézségekbe ütközik a gyermeknevelés. Hogyan
Óvoda oktatási intézmények
A statisztikák szerint a hazai óvodáztatáshoz, mintegy 30% -a magyar gyerekek; 40% éves gyermekek 4-7 év hozta fel az óvodákban. Alapítva szovjet időkben Shiro
gimnázium
A vezető helyet foglal el a nemzeti oktatási rendszer átfogó módon iskola. Egészen a közelmúltig nem volt közös az összes régió az ország. De a demokratikus társadalom átalakulása lett DOS
Általános iskola
Hagyományosan ez általános iskolai műveltség, a megértés a gyermekek 7-11 éves az olvasási készség, az írás, olvasás, számolás, alkotó saját koherens és kifejező beszéd és írás, iskola alapismereteket
Alapfokú oktatás
Itt fogunk összpontosítani iskolában tizenévesek és a gyermekek 12-15 év. Ha követjük a logikát a humanista oktatási koncepció, szükséges, hogy világosan megértse igényeit ebben a korcsoportban a gyermekek. Lecke, osztály
Komplett általános oktatási
Korai serdülőkor - korosztály 15-18 év. Ezekben az években a fiatalok, fiúk és lányok fejezték be a középiskolát, és nagyon közel van a szükségességét pályaválasztás, valamint a választott élettársa
Gyermek iskola utáni oktatási és képzési intézmények
A szovjet időkben, hazánk aktívan működő házak és paloták Úttörők, gyermek műszaki állomás és állomások fiatal természettudósok, gyermek kirándulás és turisztikai állomás. e megállapított
szakképzési rendszer
Összhangban a törvény „A nevelés” kézhezvételét követő alapoktatás, hogy minden polgár hazánk lehetősége van arra, hogy a szakmai - alapanyagok és komplement
Stabilitás és dinamizmus, az iskola mint oktatási rendszer
Mi a különbség a hagyományok és újítások az oktatási folyamatban? Inkább pedagógiai kutatási képzés a gyakorlat azt mutatja, hogy a különbségek ellenére az iskolai rendszer a különböző országokban
Kérdések az önuralmat
1. NI Pirogov meghatározott közepén a XIX. Iskolai helyzet: „Az iskola ma - a lánya egy társadalomban, de azt akarjuk, hogy az anyja. Az egész jövő élet kezében van az iskola, és ezért
Professzionalizmus és önfejlesztés a személyiség a tanár
A tudósok részt vesz a problémák az oktatás, figyelni, hogy a sokoldalú ez a jelenség, amelyet korábban tárgyalt (oktatás, mint érték, mint egy olyan rendszer, mint egy folyamat, aminek eredményeként). a
Oktatási középiskolában
Szóval beszéljünk arról, hogyan építik tevékenységét a második szakaszban a szakmai előmenetel - miközben tanul az egyetemen. Annak ellenére, hogy meglehetősen gyakran stúdió környezetben
Kérdések az önuralmat
1. Melyek azok a források önálló úgy gondolja, a legfontosabb szakaszában a képzés középiskolában? Miért? 2. Milyen a kapcsolata osztálytársak és a tanárok? Mit szeretne
A tanári pálya
Ebben a részben fogunk összpontosítani, hogy támogatják a szakember, módjait karrier építése és a személyes szakmai szempontból. A tudósok hangsúlyozzák az egyenetlen lépéseket és Stu
Kéziszótár fogalmak és kifejezések
Asszimilációs (lat assimilatio -. Likening hasonlóság) - asszimiláció, asszimiláció, fúziós [I]. a tanár kép (az angol kép -. ábra) - az érzelmi okra
ALKALMAZÁSOK
Cattell kérdőív [1] [1] utasítások. Itt van egy sor kérdést, amelyek segítenek meghatározni bizonyos tulajdonságait, a személyiség. Nem lehet otve