Tervezze összefoglaló órák által mutatott érték (4. fokozatú) egy vázlatot a leckét - „Valentin Berastau, versei
Lecke Tárgy: „Valentin Berastau és versében:” És mi segített az első „” béke »?«.
A cél a tanári tevékenység: megismerni versek V. Berestova „Hogyan segítjük az első?” És a „Béke”, hogy újra a korszak katonai gyermekkori lírai; azt mutatják, az ő sorsa, míg a nagy történelmi események; lásd a képet Kuzma Petrov-Vodkin „A halál a népbiztos”, „1919. Riasztás „” Hering”.
személyes: hogy megismerjék a kulturális és történelmi örökségének magyarországi és az egyetemes értékek; észlelni, hogy a vers, mint egy különleges műfaj az irodalom.
Lecke Típus: Kombinált
-Srácok, ma továbbra is megfeleljen a költészettel Valentine Berestova. Megnézzük két vers „Hogyan segítünk az első?” És a „béke”. E lecke, olvassa el a képernyőn.
-Nyissa meg a tankönyv 16. oldalán.
Most olvastam a vers „Hogyan segítünk az első?” És te figyelj, és kövesse.
-Van egy vers a szavak, hogy nem érti? Olvassa el az alábbi szavakat a lábjegyzetben.
-Srácok, mi előtt a háború segítettek a gyerekeknek?
-Most függetlenül olvasható a vers „zümmögő olvasás” és válaszoljon az 1. kérdés.
-Valentin Berastau versében azt mondja, hogy a háború alatt a gyerekek „szántott” és a „gyomlálás”, a költő hangsúlyozza azt a tényt, hogy az első segített a különböző korú gyermekek ( „Ki kisebbeket selejtezést ...”).
-Srácok, mit gondol, miért az egész vers Valentin Berastau használja a névmások „mi”, „mi”, „minket”. (Ezek a névmások megtartják benyomását közösség és a kohézió, azaz az összes gyerekek segítettek az első és mindent megtettek teljesítmény)
-Srácok, akik szeretnék kipróbálni kifejezetten olvasni ezt a verset?
-Srácok, ha úgy tetszik, a tanuló olvasási?
-Srácok, menjünk a kérdésre 2.
-pamut gyomlálás - harc az élet a növények. Végtére is, te magad is látható, hogy a növények a kertben kis, félénk, és nőttek, meg kell foglalkozni a nagy és erős gyom.
- Srácok, valaki meg tudja magyarázni az értelmét a sorokat: „A földi íj neked, gyomok, szívós gyökerek”?
-Bow képviseli a helyzetbe, amelyben ott vannak azok, akik részt vesznek a gyomlálás, szinte hajlított felét, és úgy néz ki, ha meghajolva.
-3 Most olvasd el a kérdést, és megpróbál válaszolni.
-A költői kép társul a kép gyom pamut. Felhívjuk figyelmét, hogy a gyapot bokrok „nyúlik félénken”, és a gyomok „vad aratás ment fel.” Mintegy pamut bokrok azt mondja, hogy „szinte élő” és a gyomnövények az úgynevezett „szívós gyökereit.” Weeds az úgynevezett „vad” és a „nemes” pamut bokrok.
-Így arra lehet következtetni. Mit gondol, mi?
-A különböző korú gyermekek segítettek az első, ahogy tudott, és várt, és amikor a régóta várt szó „béke”.
-Srácok, most mozog a 2 vers „The World”. Most fogom olvasni egy verset, de figyelj, és kövesse.
-Most olvastam a verset magát „zümmögő olvasást.”
- Srácok, mit gondol, hány darab ebben a versben? Confer párban. (2 rész)
-Olvasd el az első rész. Mi ez külön? Párokban. (Jelentése az a tény, hogy a tegnapi és a mai emberiség, az emberiség élt egy olyan helyzetben, konfrontáció háború vagy félelem a háború)
- Srácok, mit jelent a „béke” szó? (Állami háború nélkül, az állam szemben a háború)
-Egy álom egy költő első részében a vers? (Arról álmodik, egy későbbi időpontban, amikor minden fog élni békében és nem fog harcolni, nem lesz csak, ami összeköt abszolút minden - LIFE)
-Olvassa el a második rész. És mi fordítják ezt a részt? Ruházza párban. (Kontraszt között a „háború” és a „gyerekjáték”, a kontraszt a jelen és a jövő)
- Ki akar olvasni kifejezetten a vers?
-Tetszik a tanuló olvasási?
-Srácok, megpróbálok válaszolni egy kérdésre.
-Egyetért Ön azzal, hogy a világ - ez a cső
Álom? Miért gondolja így?
- Srácok, nézd meg alaposan a képernyőn van egy vezérműszíjat. Mit tud a történelem közötti időszakban Magyarországon 1812-1941? Milyen történelmi esemény történt ez alatt az idő alatt? (Megalakult a Vörös Hadsereg, az első világháború, a Civil War)
Mit tud a polgárháború?
-A polgárháború egy sor fegyveres konfliktusok között, a „piros” és „fehér” között „bolsevikok” és a „mensevikek”. „Bolsevikok” voltak többségben, és a „mensevikek” - éppen ellenkezőleg. „A bolsevikok” harcoltak a szegények, a jogaikért; „Mensevikek” - a király.
Az is előfordul, hogy az egyik család „bolsevikok” és „mensevikek”. Például, az apa és a legidősebb fia harcolt a király, és a fiatalabb fiú harcolt a jogokat a szegények. Így a férfiak háborúban.
-Srácok most fogunk menni a magyar múzeumi és nézd meg, ha a képet Kuzma Petrov -Vodkina „biztos halál”, „Alarm”, „Hering”.
- Vegyünk egy jó pillantást az első kép. Mit lát benne? Amennyiben nézni a haldokló asszony? Milyen érzés járta át az utolsó pillantást? Megjegyzendő, hogy még ha meghal, jobb kezével, ő megszorítja a puskáját.
-Nézd meg figyelmesen a katona, aki közel maradt a biztos. Hol fordul a tekintetét?
-Nézd meg a kimenő párt. Néhány megfordul, és nézd meg a biztos, és az egyik katona elesett és nem tudott tovább menni.
-Hogy van-e olyan benyomást, hogy a föld, ami védi ezeket az embereket fordulóban? Miért a művész hozzon létre egy ilyen kép a földön? (Lehet, hogy a földet egy élő művész, vspuchilis a feszültség vagy a talaj valami natív, belátható, kerek)
-Most egy közelebbi pillantást a festmény „1919. Alarm”. Mit gondoltok, mi történik abban a pillanatban, az ablakon? (Menekülés a zűrzavar az emberek, a végtelen fényképezés, hulló bombák, a város belépett az ellenség leválás) Mint művész sikerült közvetíteni a feszültséget, amely a család tagjai? -Csak baba békésen alszik a kiságyban, az arcán a többi tagjának félig horror, félelem. Ügyeljen arra, hogy az órát. Idő úgy tűnik, hogy megállt, és a szoba „néma csend”.
-„Hering” Tekintsük a következő kartinu- csendélet. Csendélet - egy műfaj festmény, amely megmondja, nem annyira a dolgokat, de az emberek.
-Mit tudsz mondani az emberek az asztalnál, akik ilyen termékeket?
-Ez még mindig az élet a durva éhínség idején a polgárháború idején. Csendélet ábrázolt száraz kenyér, burgonya és a hering. Precious hering egy gyönyörű mély sötétkék csomagolópapír, amelynek székhelye a rózsaszín asztalterítő. Úgy látszik, az emberek valahol elkapott a hering és ma már van egy „különleges vacsora”. Minden együtt, elegáns és kifinomult, de ez annak a jele a baj, szorongás, éhség.
-Srácok, ami egyesít három film? Mi a közös téma, ezek a festmények? Milyen következtetést lehet levonni? Easy Does volt az élet az emberek a polgárháború idején?
-Tudja más festmények, amelyek egymás mellett léteznek szép és drámai, szép és szörnyű?
-Nézd meg a képernyőn? Mi képen?
-A festmény Ivan Aivazovsky „A kilencedik hullám” egyesítjük szépség és végzetes.
-És ez a kép ismerős neked?
-Ez a kép K. Bryullov "The Last Days of Pompeii". Itt ez tükröződik a szépség az ember és halálra van ítélve.
-Srácok, ne felejtsük, hogy miről beszélgettünk ma az osztályban?
-Mi vers olvasni?
- És milyen képeket és nézel?
-Mi tetszik a legjobban?
-Mit lehet mondani a képeket, hogy mi tekinthető? (A kép kap egy szép és drámai).
-Mit gondol, hogyan lehet elérni, hogy a házi feladatot?
-Otthon meg kell készítenie kifejező olvasás két verset: „És mi segített az első?” És a „béke”.
-Lecke vége. Nagyon örültem, hogy veled dolgozni. Viszlát!
A kérdések megválaszolására.
A kérdések megválaszolására.
Részletes összefoglaló a leckét a matematika, a 4. osztályos tankönyv Moro és mtsai.
A világ körülöttünk, 2 osztály. Áttekintés leckét „Sun és annak fontosságát, hogy a földi élet” "
Ez a lecke az első a „Mi az a föld lakói.” A tanulság alapul szerencsejáték-technológia, korszerű módszerekkel és technikákkal képzés. Gyermekek játékosan tanulni, amit Saul.
Áttekintés leckét otthon olvasás „Versek a Nagy Honvédő Háború” a 4. osztályos.
A figyelem összefoglalót nyílt lecke szülők otthon olvasás „Versek a Nagy Honvédő Háború”. A diákok arra kérték, hogy előre olvasni a verseket a háború egy pár.
Áttekintés leckét „Valentin Berastau és versében:” És mi segített az első? „” World »«.
„A leendő általános iskolában.”
Perspective 3 osztály összefoglalók órákat matematika „kiderült, hogy mit tanultak”
Áttekintés leckét. V.Berestov. „Játék”, „nézek felülről ...” E.Moshkovskaya. „Elmentem az bűncselekmény ...”
Tárgy: Irodalmi chtenieKlass: 2Tema lecke: V.Berestov. „Játék”, „nézek felülről ...” E.Moshkovskaya. „Elmentem az bűncselekmény ...” A cél ennek a tanulság az, hogy vezessenek be a gyerekek a kreatív munka és így tovább.
2 OS általános iskola Magyarországon „irodalmi szekció chtenieTema:” Szeretem az orosz jellegű. Ősz ".Tema tanulság: Valentin Berastau" Sly gombát. "