Társadalmi környezet és az emberi formáció - studopediya
- oktatás: hatással van a megértése a polgárok a világ, zajlik a társadalomban és a területek Søby-rd és folyamatok megértése a helyüket a világban és a társadalomban, szélesíteni látókörét, növeljék a tudás különböző területein a tudás, valamint olyan feltételek önképzés, stb.;
- Képzés: gazdagítják a tudás különböző aspektusait az élet, az aktivitás és viselkedés, valamint a hazai és szakmai képzettségű személyek készségek és képességek, stb.;
- Fejlődő: társasági igényeit, érdekeit, képességek, és javítja a fizikai minőségi szintjének fejlődésére gyakorolt hatása az intelligencia, a kultúra, az etika, a szakmai és üzleti lehetőségek, és mások.
Egyes pedagógiai hatása és natív környezetben. A pedagógiai irodalom helyesen mutatott etsya „, amely lehet feltételesen beszélhetünk»pedagógia a hegyek«,»pedagógia a Volga«,»pedagógia a tenger«,»pedagógia A puszták«, hiszen a gyermekkor és az élet töltött sajátosságait ebben a közegben, van egyfajta nevelés, a vonat és devel-vayuschee hatással van az emberek.
Elemzés számos fogalmak szocializáció azt mutatja, hogy mindegyik valahogy vonzott a két megközelítés, széttartó szerepének megértésében a személy a szocializációban (bár, természetesen, ilyen osztály, első, meglehetősen önkényesen, másrészt kellően érdesített).
Az első megközelítés magában foglalja a passzív, illetve azt kéri, Posi CIÓ személy szocializáció és a szocializáció Ras maga tekinthető egy alkalmazkodási folyamat a társadalom képező egyes tagjai szerint a benne rejlő kultúra. Ez a megközelítés lehet nazvansubekt objektum (a társadalom - a tárgya a hatása, és az a személy - a tárgy). A ISTO-nek ezt a megközelítést, francia tudós, Emil Dyurkgeym és az amerikai - Talcott Parsons.
Támogatói a második megközelítés alapja az a tény, hogy egy személy ac-tively részt vesz a szocializációs folyamat, és nem csak alkalmazkodik a Xia a társadalom, hanem hatással van az életkörülmények és magán. Ez a megközelítés lehet meghatározni, mint egy tárgy, szubjektív-kellemes. Az alapítók ezt a megközelítést lehet tekinteni AME Ricans Charles Cooley és George Herbert Mead.
Ennek alapján figyelemmel a téma megközelítése, a szocializáció, de nem tudjuk kezelni, mint egy fejlesztési és emberi önátalakítás a folyamat amerikai katonai és reprodukciós kultúra fordul elő, hogy a kölcsönhatás a férfi-Wii természetes, viszonylag közvetlen és céltudatos kormányzás által létrehozott életkörülményeinek minden korosztály. ÖSSZEFOGLALÁS szocializáció kapcsolunk eszközök (adaptáció) és izolálása emberi lények egy adott cég.
Válás - a folyamat autonómmá az emberi társadalom. Re-E folyamat eredményeként - annak szükségességét, hogy az a személy, hogy a saját véleményét, és a jelenléte az ilyen (autonómiáját értékek), hogy szükség van a saját kapcsolódási (érzelmi autonómia), az kell dönteni a személyi kérdések, a képesség, hogy szembenézzen azokat a helyzeteket, amelyek me-ő saját változás shayut , önrendelkezés, önmegvalósítás, SA-moutverzhdeniyu (viselkedési autonómiáját). Így, az izolátumot-Lenie - a folyamatot, és az eredmény a kialakulását az emberi egyed-alnosti.
Ebből következik, hogy a folyamat meghatározott szocializációs belső, nem teljesen feloldható konfliktus emberi alkalmazkodás intézkedés társadalomban és leválasztási foka a társadalomban. Más szóval, a hatékony szocializáció során bizonyos adaptációja az egyensúly és a szétválasztás.
emberi szocializáció a modern világban. amelynek többé-kevésbé elkülönülő funkciók egy adott közösség, mindegyikük számos közös vagy hasonló jellemzőkkel.
Abból indulunk ki, hogy az emberek a szocializációs folyamat megy át a következő szakaszokból áll: csecsemőkor (születéstől 1 év), a korai gyermekkorban (1-3 év), óvodai gyermekkor (3-6 év), általános iskolás korú (6-10 éves korig) a fiatalabb fiú (10-12 év), vezető serdülőkorban (12-14 év), fiatalkora (15-17 év), ifjúsági (18-23 év) korban, Molo Dost (23-30 év), a korai futamidő (30-40 év) és késői felnőttkorban (40-55 éves) és az idősebb korú (55-65 éves) és az idős kor (65-70 év), a hosszú élettartam (70 év felett).
Szocializáció, mint már említettük, végezzük és a különböző helyzeteket-CIÓ felmerülő kölcsönhatásának az eredménye sok esetben. Ez az együttes hatása ezeknek a kö-Ments az ember elvár tőle bizonyos magatartást és az aktivitás. Tényezők a szocializáció és a hívott ilyen körülmények között, milyen feltételekkel jönnek létre, folyamatba szocializáció. Hány esetben lehetőség Soche-Tania, és így sok tényező (feltételek) szocializáció. AV Mudrik kiemelte a legfontosabb tényező a szocializáció, egyesíti őket négy csoportra oszthatók:
Pervaya- megafaktory (mega - egy nagyon nagy, általános) - KOS-MOS, a bolygó, a világ, amely bizonyos mértékig más csoport NN tényezők befolyásolják a szocializáció minden a föld lakói.
Második -makrofaktory (makro - magas) - az ország, népcsoport, a társadalom, az állam, amely befolyásolja a szocializációs összes élő emberek egyes országokban (ezt a hatást közvetítik a másik két csoport tényező).
Harmadik -mezofaktory (mezo - Intermediate, Intermediate), állapot-Vija szocializációja nagy embercsoportok kiosztott: a helyileg STI jellege és a közösség, amelyben élnek (régió, település, város); tartozó közönség különböző hálózatok tömegkommunikáció (rádió, televízió, stb); azt sugallva, hogy lét tartozik a különböző szubkultúrák.
Mezofaktory befolyásolják szocializáció, mind közvetlenül, mind GRO-sredstvovanno a negyedik csoport - microfactors. Ezek olyan tényezők, amelyek közvetlenül befolyásolják a konkrét emberek, akik kapcsolatba velük - család, kortárs csoportok, oktatási intézmények, a különböző társadalmi, állami, vallási és magánszervezetek, microsocium.
Microfactors a társadalomtudósok figyelmét hatása az emberi fejlődés révén az úgynevezett szocializációs-CIÓ szereket, azaz Személyek, szoros együttműködésben, amelyben élt. Különböző szakaszaiban életkor-specifikus szer összetételét. Tehát kapcsolatban a gyermekek és fiatalok, mint például a szülők, testvérek, rokonok, társaik, szomszédok, tanárok. Mint fiatal ember, vagy egy fiatal férfi a ügynökök száma is házastársa, munkatársainkhoz, az iskola és a katonai szolgálat. Felnőttkorban, hozzáteszi a saját gyerekei, és az idősek - és családtagjaik.
Az utóbbi években egyre fontosabb, a tudósok csatolja a mák-rofaktoram szocializáció, beleértve a természeti és földrajzi viszonyok, meghatározva, hogy közvetlenül és közvetve is befolyásolják a kialakulását a személyiség. Macrofactors tudás szocializáció segít megérteni a sajátosságait megnyilvánulása az általános törvényszerűségek az egyén, mint a képviselője a Homo sapiens.
szocializációs tényezők - a fejlődő környezet, amely úgy kell megtervezni, jól szervezett és páros épít. Az alapvető követelmény fejlődő környezet olyan légkört teremt, amelyben dominál az emberi kapcsolatok, a bizalom, a biztonság, a lehetőséget a személyes növekedés.
Az emberi szocializáció elvégzett során a inter-akció a számos és sokféle tényező szervezetek szerek, a különféle eszközök és mechanizmusok.
Különböző véve a szocializáció más kutatók, hanem összhangban a szubjektum-objektum megközelítése szocializáció. A lényege, hogy álláspontja az, hogy az a személy, előre nem lehet készíteni a különböző követelmények, akivel szembe kell néznie az életben, a szocializáció, milyen mértékben kell alapulnia mastering őket nem csak az összeg a különböző szerep elvárások, és a lényege ezeknek a követelményeknek.
Ebből a szempontból a legfontosabb, hogy a sikeres szocializáció lehet tekinteni a kialakulását az emberi viselkedési mintákat, beleértve az alapvető elemei aspiránsok intézményi követelményeknek és előírásoknak. Amerikai pszichológus és pedagógus L. Kohlberg alatti hangsúlyozza, hogy ez a fajta szocializáció megelőzése szerepkonfliktusok a jövőben, míg a konform alkalmazkodás a környezet változás esetén teszi őket neiz-tachometrikus.
Ennek részeként a téma a téma megközelítése gondoljuk, hogy szocializált ember, nem csak alkalmazkodni a társadalom, hanem képes legyen a tárgya saját saját fejlesztés, és milyen mértékben a társadalom egészének.
Tehát, az amerikai tudósok M. Reilly és Thomas E., különös figyelmet fordítanak a jelenléte a négy Lovek saját értékorientációt. Úgy vélik, hogy a nehézségek merülnek fel, amikor szocializációs Rolet-TIONS nem egyeznek az elvárások az egyes samoozhidaniyami. Ezekben az esetekben az érintett személy kell végeznie csere vagy szerepjáték ne restroyku értékorientációt, hogy törekedjen a változás, és képes legyen samoozhidaniya fennmaradó Államok lyat korábbi szerepét.
Így szocializált személy lehet tekinteni egy érett ember. A fő szempontok az érettség, a szocializáció személyiség: önbecsülés (CHUV-CIÓ önbecsülés), az emberek tisztelete, a természet tisztelete, a képesség, hogy megjósoljuk a képessége, hogy kreatív legyen az életben (a rugalmasság és az ellenállás a változó helyzetekre, és a kreativitás).
A háztartások szintjén, arra utal, hogy modora meglehetősen egyoldalú, és egyedülállóan, amint azt a szótárak: „PLAY-mítható férfi, aki nőtt fel a szokásos szabályok a világi dagály közérzet alakult” (V. I. Dal). „Oktatás - képes viselkednek; jó modor „(szótár a magyar nyelv -. M. 1957). „Nevelkedett -, hogy egy jó oktatás, képes súlyozza éves magad” (uo).
A szocializáció „mobil jellegű”, azaz szocializációja képződött lehet neeffek-tive kapcsolatban a különböző körülmények között.
Változó szerepek, elvárások és samoozhidany kapcsolatban átmenetek házon személy egyik kor szakaszában a másik, azt is, hogy a nem hatékony képező shuyusya szocializáció gyermekek, tinédzserek és a fiatalok.
Lehetséges, de nagyon is valóságos áldozat lehet tekinteni, mint a gyermekek, fiatalok, fiatal férfiak borderline mentális álló niyami-és hangsúlyozás jellegű; bevándorlók gyermekeinek országonként, régiónként, a vidéki és a városi és a falusi; de-mekek született családok alacsony gazdasági, erkölcsi, oktatási szintek; Mesztic és képviselői inonatsio-közi csoportokhoz tartozó területeken kompakt tartózkodási drugogoetnosa.
Látens áldozatai kedvezőtlen körülmények szocializációs lehet tekinteni, mint akik nem tudták megvalósítani a bennük rejlő hozzávaló miatt objektív körülményeit szocializáció. Így egyes szakértők úgy vélik, hogy a nagy tehetség, és még Geni-alnost „kiesnek” egy töredéke egy emberről szól belőled-syachi született. Attól függően, hogy az intézkedés kedvező állapot-Vii szocializáció, különösen a korai szakaszában kor, ez a hajlam alakul ki olyan mértékben, hogy teszi hordozók a tehetséges embereket, mintegy négy-Lovek egy millió szülést. Egy igazán zseniális Stan-vitsya csak tízből egy millió tonna. E. A legtöbb Ein Stein és Csajkovszkij elvesztette az utat az élet, mert a feltételek a szocializációs (még most is meglehetősen kedvező) nem elegendő a fejlődés és a végrehajtás bennük lévő magas falai között. Mivel sem ők, sem a rokonok erről még csak nem is ismeri azok kiterjedését, és tudható, hogy la tentnomu bánja a kedvezőtlen körülmények a szocializáció az áldozatok.