Tapasztalatcsere, ismerete a „növelése érdekében (csökkenése)”

Ismerete a „növekvő sorrendjében (csökkenő).” 1. lecke osztály

Eredmények A tevékenység az osztályban:

elsajátítását fogalmak „annak érdekében, hogy növelje (csökkenése)”;
szeriációs magatartás különböző okokból;
gyakorlatok elismerése vizsgált fajokban vonalak (egyenesek, görbék, poligonok) a rajz;
között teremt kapcsolatot a szám a „többet ...”, „kevésbé ...”;

a képesség, hogy végezzen összehasonlítást (egymás után több bázisok) összehasonlítása / kontraszt (OL);
irányítása alatt a tanárok elvégzésére akció tömörítő objektum egy koncepciót (OL);
Látványosságok értetődik előre meghatározott akció tanár a tanulási anyag (PP);
elsajátítását készségek elvégzéséhez képzési tevékenységek, beszédben és írásban (PP);
együttműködve a tanár és az osztály megtalálásában számos megoldás a tanulási feladat (PP);
értékelését osztálytársak és válaszok az előre meghatározott kritériumok (LR);
érzékelni egy másik véleményét, és összesen (CD).

II. Aktualizálása támogatása tanulók tudásának: rendszerfeladatok feladat-feltáró jellegét, ami a nyilvánosságra hozatal a mastering egység - fogalmak »szerint növekvő sorrendben (csökkenő)«.

Intelligens Workout „Valaki egyszer?”

nagyapa unokája, nagymama, baby

Tudja ezeket a karaktereket? (Heroes népmesék)
Ahol találkoztunk velük? (Az írás-olvasás órák)
Ma az osztályban, akkor segít nekünk megérteni és megtanulni az új matematikai tudás.
Mit gondol, ki egyszer ezeket a képeket? (Gyermekek kifejezni különböző változatai szeriációs - extra tárgyakat minden képre)

egér, macska, tehén, kutya,
macska, egér, csirke, fehérrépa.

Heroes of mesék, amelyek a képen? (Orosz népmese „A fehérrépa”).
Emlékezzünk rá, a történet: Mi volt a hősök a tündérmesékben?
Mi a különleges ebben a mesében? (Ez egy mese-lánc hősök sietett a mentő, nem egyszerre, de az egyik a másik után)
Mi más mesék azt tapasztaltuk, hogy a mintát? (Tündérmese "The Gingerbread Man", "The Mansion")
Tudjátok, fiúk, a nagyapám ültetett a fehérrépa nem csak, hanem hagyma, sárgarépa, retek. Nőttem hagyma felett retek, sárgarépa és a hagyma hosszabb. Helyezzük a zöldségeket érdekében.
Probléma helyzetet.
Mit jelent az, hogy a rendelést?
Amennyiben az életben találkozunk azzal a gondolattal „hogy”? (Gyermekek példákat, a tanár úgy dönt, hogy nyilvánosságra jelentős új koncepció: a tornaórán a gyerekek által épített sorrendjében - a növekedés)

A munka a tankönyv (feladat №160)

A sorrend, amelyben a gyerekek sorakoznak a tornaórán?
Vajon sorakoznak a növekedésre?
Elősegítik a gyermekek építeni a növekedést.
Írja le a számokat. (3 1 5 2 4)
Az, hogy milyen sorrendben rendezni őket? (A legnagyobbtól a legkisebb gyerek)
Építsd gyerekek nőnek másképp.
Ismét írja le a számokat. (4 2 5 1 3)
Ahogy a gyerekek jelenleg tartózkodik? (A legnagyobbtól a legkisebb gyerek)
Milyen más módon lehet elhelyezni a gyerekek? (Első a fiúk -, akkor a lányok, és fordítva)

IV. Eredményeinek összehasonlítása a keresési tevékenység be a tankönyv fogalmát.

A munka a tankönyv (feladat №161)

Nézd, milyen sorrendben vannak elrendezve beágyazott babák.
Olvasd el a könyvet, mint a matematika hívják eljárást.

annak érdekében, hogy az egyre növekvő méretű babák;
csökkenő sorrendjében a méretük.

V. Gyakorlat az ismeretek alkalmazását, amelyet az előző szakaszban.

Rajzolj egy piros ceruzával három szegmens csökkentése érdekében hosszuk.
Rajzolj egy kék ceruzával három szegmens növelése érdekében hosszuk.
Hány részek a rajz?

A munka a tankönyv (feladat №162)

Hány bogyók minden ág? Írja.
Írja le ezeket a számokat növekvő sorrendben.
Összehasonlítani a két szám, egymás mellett álló.
Ahhoz, hogy következtetéseket vonjunk le a későbbi és a korábbi számok. (Minden egymást követő nagyobb, mint az előző 2)
Írja ugyanazt a számot csökkenő sorrendben.
Összehasonlítani a két szám, egymás mellett álló.
Következtetéseket levonni. (Minden előző kevesebb következő 2)

„Répa” Térjünk vissza a mese. Milyen sorrendben sorakoznak mese hősei segíteni nagyapja?
Melyik modell lehet építeni egy új koncepció, hogy gyorsan emlékezni rájuk?
Gyermekek fedélzetén felhívni vonalak, vizuálisan mutatja a növekedést és csökkenést az objektumok méretét (fészkelő babák).
Mi volt az Ön számára érdekes az osztályban?
Milyen feladatokat legszívesebben?
Miért?
Értékelje a munkát az osztályban.