Tanórán kívüli tevékenységek, „mi a barátság”
Maria Prosvetova
Tanórán kívüli tevékenységek „Mi a barátság?”
A tanórán kívüli tevékenységek „Mi a barátság?” Meghívtam tanulók 1 db „B” osztályú általános oktatás № 24, azzal a céllal, hogy egy jó kapcsolat a diákok, hogy dolgozzon ki a vágy, hogy toleránsak az emberek a társadalomban, tisztelik egymást. Úgy vélem, hogy a téma általam választott releváns tevékenységet bármely életkorban, de különösen a korai évfolyamokon, amikor is létrejönnek a képességét, hogy barátok. Ez a tanórán kívüli tevékenységekben, egy sor tanulságokat az erkölcsi nevelés a gyermekek az általános iskolában.
A felkészülés a leckét figyelembe vettem a kor jellemzőit a diákok. könnyen zavart, nem tud koncentrálni a hosszú, fáradt gyorsan, ingerlékeny, érzelmi, befolyásolható.
Mert ez az esemény, felvettem a szakirodalomban (A. Barto, S. Marshak, P. Sinyavsky, próbáltunk a diákok verseket, készítsen tájékoztatót.
Az eredmények szerint egy osztály legyen a következő eredmények születtek. Gyermekeknek meg kell tanulniuk dolgozni, mint egy csapat, hogy tárgyaljon egymással, hogy közös döntés; megtanulják tisztelni az álláspontok és vélemények a beszélgetőpartner.
Az elején a leckét a tanár üdvözlő diákok, illetve nem volt szükség időt pazarolni szervezet fegyelmet, a rendet a csoportban. Régebben a zene pozitív mentális hozzáállás a diákok. Először volt a bemelegítés. Ezután a gondolkodás feladatokat felváltva feladatok útközben, a felvételt.
Az egész ülés, hogy fokozza a kognitív tevékenység használt különböző formáit a munka. elülső, csoport; módszereket. szóbeli, gyakorlati. Ők is hozzájárultak ahhoz a kommunikációs készségek fejlesztése a gyermekek, a közös tevékenység, a megnyilvánulása a személyes tulajdonságait. A gyerekek, akik nem tudtak megbirkózni a feladattal végzett egyéni munka (további magyarázat, pontosítás, emlékeztetők, támogatás). Hatás a diákok érzés pozitív értékelését végeztük tanár bátorító; versenyképes időt alkalmaztunk.
Végén az esemény foglalta össze. gyerekek velem megfogalmazni néhány „szabályok Barátság”, válaszolt a kérdésekre, a végén osztály készült következtetéseket. Ezt követően, a „rituális búcsú” (gyermekek álltak körben, egymás kezét fogva, olvastam a verset) szerveztek annak érdekében, hogy a diákok pozitív benyomást végző osztályok.
Így a vizsgált esemény került megrendezésre a nagy érzelmi lift, nagy sebességgel. Gyermekek vett aktívan részt vesznek a javasolt játékokat. Úgy vélem, hogy a pszichológiai hangulat az osztályban barátságos volt. Összességében a csoport mutatta magát jól, szinte minden gyermek aktív volt, barátságos, nem fél, hogy kezdjen párbeszédet az öröm és világosan mutatják érdeklődés elvégzett feladatokat.
Áttekintés GCD „Mi a barátság?” A cél: hogy segítsen felépíteni egy bizalmi kapcsolatot, hogy segítse a gyermekek megtanulják, hogy bíznak egymásban, hogy úgy érzi, a hangulat a másik személy.
Képzéseket az idősebb csoportban OED „Mi a barátság és hol kezdődik?” Pedagog- pszichológus Zhuravleva N. B. edzések az idősebb csoportban OED: „Mi a barátság és hol kezdődik?” Cél: - bevezetni.
Tanórán kívüli tevékenységek „Látogatás a vitaminok” Tematikus kreatív nap a téma: „Látogatás vitaminok” Cél: megalakult a képviseletet az egészséges életmód; oktatás az érzékeket.
Tanórán kívüli tevékenységek 4. fokozatú „A probléma gyökerét a zene” tanórán kívüli tevékenységek. „Abban a forrása a zene.” Célok: • A nevelés az esztétikai kultúra a gyermekek; • megérint a zene szeretete; • Fejleszteni érdeke.
Tanórán kívüli tevékenységek „ABC Day” Slide 1. Nem mindenki tudja, hogy ma ünnepeljük a nap Cirill és Metód. Azok számára, akik nevüket hallani először, induljunk ezt.
Tanórán kívüli tevékenységek az előkészítő csoport „Ismerkedés a Library” Könyvek epigráf hajók gondolatokat vándor a hullámok az idő és alaposan könyv az értékes rakományt generációról generációra. Bacon. F.
Tanórán kívüli tevékenységek „Ökológiai verseny” kívüli tevékenységek „Ökológiai verseny” Célkitűzés: Összefoglaló a környezetvédelmi ismeretek az alanyok a természetes ciklus. Feladatok.