Taníts Egyetem
Iskola mint eszköz az önrendelkezés nem látja el funkcióját. Tanulmányozása után, rájöttem, hogy a használata a diploma nem lesz négy év az egyetemen. Miután azonban ez hasznos számomra, amikor kellett húzni egy vonalat, és a vonal nem volt ott. Azonban ezek a négy év nem volt hiábavaló. Tanulságok a University? A válasz egyszerű - az egyetemi oktatás tanulni. De mondok többet.
Ilya Repin. „Összejövetelek”. 1883
Figyelmeztetés: a szöveg van írva a hétköznapi emberek számára, távol a pedagógia. Sok helyen túlzok sérelme nélkül a jelentését.
tanulási eredmények
Pedagógia készlet tanulók három fajta tanulási eredmények: érdemi, metasubject és a személyiség.
Tárgy - minden, ami kapcsolódik egy adott alany. Kétszer két matematika, porzó Biology, Ms-sek a magyar. Ezek a szabályok, fogalmak, képletek, törvényeket. A tanuló legyen képes megoldani a problémákat, hogy tudja az elméletet, és alkalmazza azt a gyakorlatban.
Metasubject - az a képesség, hogy tervezni, elérni a kitűzött célokat, megjósolni, monitor, értékelje magunkat és másokat, és hogyan kell módosítani a terveket. A tanuló legyen képes a rendelkezésükre álló időt, talál, és az információk, és keresse meg a módját, hogy javítsák. Egyszerűbben fogalmazva, meg kell tudni tanítani magukat.
Személyiség - ez körülbelül viselkedését. Szükség van egy jó, jól nevelt, tiszteletben veteránok, a terhes nők és a képviselők. A tanítvány tudnia kell az erkölcsi normák, szabályok az etikett, motivált, és nézze meg a jelentését az oktatás, mint egy utat, hogy egy jobb életet.
Hogyan lehet elérni őket
Vasily Vereshchagin. "Opiumoedy". 1868
Reform az általános iskola összpontosított Mindezen eredmények, és menj el hozzá, de lustán. A középső és az idősebb, segítségével a vizsga, arra törekszenek, csak az anyagi. Véleményem az eredmények egy meta-tárgya jelentőségű mindenek felett. Azonban a trió elválaszthatatlan.
Egy ember, aki tudja, hogyan kell tanulni, hogy kritikusan szemlélni a dolgokat osztják feladatok és célok elérése érdekében, akkor tanítani magát minden mást. És az összes iskola, csak a legmagasabb fejlődő ezeket a kompetenciákat. Mégis ez teszi csúnya, ügyetlen, de ez nem. Természetesen, ha az iskola tanított a szakemberek, nem kicsinyes zsarnokok.
Vegyük még banális offset változás. Úgy vélem, hogy rohangál a tanár be kell vonni az oktatási program. Aztán egyszerre:
Ilya Repin. „A kozákok”. 1891
Tervezés. Legalább meg kell tervezni képzéssel, hogy teljen az idő. Ennek maximális -, hogy alkalmazkodni tudjanak a szeszélyes és a tanár, hogy jöjjön az egyetemre, amikor is elég kellemetlen. Lazy introvertált kell lapátolni az összes kommunikációs készség és koldulni osztálytársai jegyzeteket. De az extrovertált összegyűjti és leülni előállítására a kivonatot.
A célkitűzések megvalósítása. Ha a tanúsítvány, hogy egy héten, de csak titulnik, elkezdi felvenni egy csomó információt, szerkezet, tedd a szöveget úgy, hogy nauchruk jóvá. Vagyok benne, hogy ez sok ismerős. Ez nem egy ideális helyzet, de, hogy a tanuló képes írni a diploma egy hétig csodálja. Azok, akik vásárolni egy oklevél, amely valahogy sikerült a pénzt, az is jó. Az egyetlen rossz dolog, ha a szponzorok a diploma vagy vizsga - a szülők. Ez minden bizonnyal egy kidobott pénz.
A tanulásra való képesség. Az én csoportban kettő volt. Nem megy az egyetem szinte soha, de tesztek és a sikeres vizsgákat. Én nem beszélek a minőségi képzés. Lehet, hogy nem tudom, a téma egyáltalán, de tudja, hogyan kell tanítani magát arra a szintre, hogy adja át. Egyikük nem halt meg, nem lettem egy takarító vagy éjjeliőr. Munka, él és virul.
De vannak hátrányai is
Ezekben az esetekben, vészhelyzet van egy nagyon komoly mellékhatás. A határidő égő üzemmódban a tanuló eléri a célt, de áldozatot minőségét. Ebből annyi vizes oklevelek és másodrendű vezetőknek, akik a munkahelyen és a tehetetlenség, hogy szar.
Vladimir Makovsky. „A összeomlása a bank.” 1881
Metasubject elérendő eredmény más módon. Univer megnehezíti néha hatásos. De véletlenszerűen, és ha véletlenül. Azonban ez jobb, mint a semmi. A férfi még vettem egy oklevelet gyakran sokkal sikeresebb ember még torony nélkül. Vannak kivételek, de ezek, azt hiszem, csak megerősíti a szabályt.
Képzeld el, hogy nem lehet tervezni, hogy kritikusan gondolkodni, és hogy információt találni között egy halom szar és pizdezha. Ki vagy te akkor? Megtenné a jelen?
Mit kell tenni,
Egyetem jobb iskolák, mert vannak nagyobb arányban. A középiskolában, ha nem telt el a tesztet, kaptam egy kettes és nyugodt. A magyar alkotmány és az iskola értékelése douchat, amíg a kilencedik évfolyam, akkor is, ha nincs. Az egyetem nem ad hitelt, kizárták. Menj most felnőttkorban. Vagy ami még rosszabb - a hadseregben.
Az iskola csak három teljesen gyakorlati tárgya: rajz, a munka és a testmozgás. Az egész iskolai élet - ez egy párt, hívások és dogonyashki. Egyetem ad sokszor több gyakorlatot, és ez egy hatalmas plusz. A gyakorlatban kap nehezebb, de a nevelő hatás tovább. Ez lehet jó, hogy megmondja, hogyan kell dagasztani a tésztát, de gyakorlat nélkül nem fog tanulni.
Makovskiy Vladimir Egorovich. Ítélni. 1879
Az iskola volt az osztályfőnök, aki megoldotta a org. kérdéseket. A university're a saját, és ez is része a képzés. És a bevételeket, és az ülés, és az ösztöndíjak és a határidők, és a tanárok minden emberi megnyilvánulások, és osztálytársak, és engedje - ugyanazt a képzést. A diplomamunkám nepotrepanny kell kiegészíteni: elsajátította a területen képzési programot „kell tegnap” módban, egy megállapodást az ördög, és továbbadta, azt nem tudjuk.