Tanítási kísérlet - studopediya
Tanítási kísérlet, mint a módszer tanulmányozása a gyermek szerepel az eljárásban az egyéni interjúk. A lényege ennek a módszernek, hogy a gyermek kínált független gyakorlásának számos feladatot, és ha nem tud megbirkózni velük,
szükséges segítséget. Egy ilyen szervezet tevékenysége két célkitűzést egyszerre. Egyikük -, hogy segítsen a gyermek megbirkózni a feladattal, a második -, hogy felfedje, milyen érzékeny ez segít, elfogadva, ha tudomására jut, hogy a hatása alatt nyújtott segítség, hogy megtalálja önmagát tette az önálló munka a hibák és kijavítani azokat. Fogékonyság a gyermek ellátást, a képességét, hogy a prognosztikusán jelentős mutatói a potenciális oktatási lehetőségek, a tanulás.
Segítségnyújtás az elven alapul, a legkisebbtől a legnagyobb. Ennek megfelelően elv aktiváló háromféle segítséget: stimuláló, és útmutató a tanulás. Mindegyikük esetében vannak különböző fokú és minőségű tanár beavatkozás a gyermek munkáját.
Stimuláló segítséget. Hogy az ilyen támogatást akkor jelentkezik, ha a gyermek nem szerepel a munkát, miután megkapta a feladatot, vagy ha a feladat befejeződik, de készül érvénytelen. Az első esetben, a tanár segíti a gyermeket, hogy maguk szervezzék, mozgósítani a figyelmet, ösztönzi őt, megnyugtató, inspiráló bizalom a képes megbirkózni a feladattal. A tanár megkéri a gyermeket, ha megértette a feladatot, és ha kimutatható, nincs újra elmagyarázni. A második esetben, a tanár jelenlétét jelzi hibák a munka, és hogy meg kell vizsgálni a javasolt megoldás.
Útmutató segítséget. Ez a fajta támogatást kell biztosítani azokban az esetekben, ahol nehéz meghatározni az eszközök, módszerek, műveletek, tervezés - a meghatározása az első lépés, és nyomon követése. Ezek a nehézségek megtalálható általa a munkavégzés során (ebben az esetben a gyermek kifejezi nehézségek a tanár: „Nem tudom, hogyan kell kezdeni, mi a teendő?”), Vagy miután a munka befejeződött, de rosszul csinált. Mindkét esetben a tanár közvetlenül vagy közvetve irányítja a gyermeket a helyes utat, segít neki, hogy az első lépést, hogy dolgozzon ki cselekvési tervet.
Képzési támogatás. Annak szükségességét, képzési támogatás merül fel abban az esetben, ha annak más formában nem elegendő, ha az szükséges, hogy közvetlenül jelzik vagy megmutatni, hogy hogyan és mit kell tenni, hogy megoldja a problémát, vagy javasolt orvosolni, hogy a megoldása során a hibát. Speciális diagnosztikai jelentősége van a nyelvi asszimiláció támogatás, amely a fő kritérium, amely megkülönbözteti a veszélyeztetett gyermekek és gyermekek mélyebb formáit mentális elmaradottság.
A tanítási kísérlet, akkor viszont a végrehajtását a diagnosztikai feladat. Példaként bemutatjuk három ilyen feladatokat.