Tanítás gyermekek egy speciális iskolába kézikönyv tanároknak és diákoknak patológus

2. §. Orális megkérdjelezése tudás tesztrendszer

Orális megkérdőjelezése hallgatók lehetővé teszi, hogy ellenőrizzék a kialakulását ismeretek és készségek, ugyanakkor a felmérés során végzett ismétlés és megerősítés ismeretek és készségek javítása, dialogikus és monologikus formák beszédet.

A terv elkészítésére (összefoglaló) felvázolja a leckét, a tanár a diákok, akik interjút. Ez lehetővé teszi számára, hogy a pre-feladat megfelelő egyedi jellemzői a diák.

Szóbeli felmérés végezhetjük elején a leckét, és ebben az esetben ez nem csak az ellenőrzési célok, hanem felkészíti a diákokat, hogy elsajátítsa az új anyag lehetővé teszi, hogy összekapcsolják a anyag vizsgálata azokkal, akikkel találkozik az azonos vagy későbbi leckéket.

A szóbeli felmérés munkahelyet lehet ajánlani a diákok nem csak a tanár, hanem a többi diák osztályban. Kérni egy osztálytársa, szükség van egy jó, folyékony anyag, tehát nem egy szolgáltatás értékelést a felelős diák és kérjen.

Feladatok lehet a hallgatók számára írásban. Előzetes kérdések a tanár írja fel a táblára, a diákok ideje felkészülni a választ. Kérdések a tanár hozhat a kártyákat, hiszen a képességek minden tanuló számára. Minden osztályos tanulók készül a választ, de csak azokat a lekérdezéseket a tanár, ami korábban vázolt.

A felmérés lehet egyéni és frontális. De míg az egyéni felmérés válaszol egy tanuló, a többi gyerek hallgat rá, nézni tettei (munka tájékoztatók, térképek, stb.) Frontális poll által szervezett beszélgetést, amelyben a tanár magában foglalja az összes évfolyamon. Ebben az esetben értékelték a választ azon hallgatók, akik a tervek előre magát a tanár.