Tankönyv
Specifikáció tanterv tükrözi tankönyvek és kézikönyvek. Ezek a fő forrása a tudás és a szervezet önálló munka a diákok, és az egyik legfontosabb eszköze az oktatás. Tankönyv tanítani a diák tanulni. És ez a megjelenési formára, hogy legyen rövid, tömör, tartalmazzák a nagyfokú általánosítás anyag, és mégis egyedi, tartalmazzák a szükséges és elegendő mennyiség a tényleges anyag.
Sőt, az anyag szerepel a könyvben, valamint a tankönyvek, ugyanakkor tükröznie kell a bemutató egy igazi tudomány, hogy elérhető az életkornak megfelelő tekintik a diákok érdekeit, különösen a mentális folyamatok - észlelés, gondolkodás, emlékezet; kereslet ösztönzésére, majd a diákok a tudás, hogy felelősséggel a tanulási folyamatban. A szisztematikus bemutatása az oktatási anyag a tankönyv legyen összhangban a különböző módszerek a megismerés és a népszerűség, lenyűgöző, problematikus.
Csak ezen a módon, mint didaktikus tankönyv tanulás eszköze és forrása a független tudás megszerzése az iskolában kezdeményezheti diákok érdeklődést a tudás és a nagyon tanulási folyamat ösztönzése, hogy szüksége van az önképzésre.
A szerkezet a tankönyv
bemutató szerkezet tartalmaz egy szöveget, mint a fő komponens, és a kiegészítő komponensek nem szöveges. Minden szöveg oszlanak leírással szövegek narratív szövegek, szöveges érvelés. A nem szöveges elemek a következők: a szervezet az egység és a tanulás (kérdések, feladatok, feljegyzések vagy oktatási anyagokat, táblázatok és betűtípus választás, feliratok szemléltető anyag és gyakorlatok); megfelelő orientációját szemléltető eszközök, beleértve a bevezetés, jegyzetek, mellékletek, tartalomjegyzékkel, indexek.
Így, a tankönyvek és kézikönyvek - ez semmi, mint az információs modell a tanulás, egyfajta script az oktatási folyamatban. Ez tükrözi a elmélete és módszertana a képzés, a különböző ismeretek és készségek, az általános kultúra és a tapasztalat az emberi tevékenység, amely biztosítja a kialakulását a szellemi lényege az egyén.
Kérdések és feladatok önkontroll
Írja fel a szöveget az alapvető fogalmak, elvek és tényezők kiválasztásának oktatási tartalom.
Építsd egy logikai áramkör, amely indul, mint ez:
Alapelvei tartalom kiválasztása
Tényezők tartalom kiválasztása
A kérdés megvitatása munkatársaival differenciált oktatás tartalmát.
Képzeld el, hogy Ön és munkatársai létrehozása és fejlesztése az iskolai tananyag. Mi lesz? Legyen ez a projekt.
Szabványügyi kibocsátás világszerte elismert. Vannak a szabványosítás az oktatás területén? Válaszát indokolja.