Támogatják a jó felnőtt, a gyerek baráti egymással a játék
Larisa Tuhtamanova
Támogatják a jó felnőtt, a gyerek baráti egymást játéktevékenységeid
A sikeres végrehajtása a program a következő pszicho-pedagógiai feltételeket kell biztosítani:
Az emberi méltóság felnőtt gyerekek. kialakulását, és támogatja a pozitív önértékelés. bízik saját képességeit és képességek;
Támogassa pozitív felnőttek. gyermekbarát egymással, és a kölcsönhatás a gyermekek egymással a különböző tevékenységek;
Anyagválasztás a gyermekek, a tevékenység típusát, a résztvevők a közös tevékenység és kommunikáció;
Fokozza az önbizalmat támogatásával társaik és a felnőttek.
Szakaszában az óvodai gyermek létrehozása a helyzet kommunikál másokkal. Óvodások barátok, veszekedés, összeegyeztetni, sértődött, féltékeny. Mindezek kapcsolatok csíptek és készítsen egy csomó különböző érzelmek. Eközben a tapasztalat az első peer kapcsolatok az alapot, amelyre építeni további fejlődését a gyermek személyiségét. Ez az első tapasztalatok nagymértékben meghatározza a természet az ember kapcsolata magában. másoknak. a világ egészére. Nem mindig ez megy is. Néhány gyermek már óvodáskortól alakult, és kap egy negatív hozzáállás mások. leválás figyelhető meg a játékot, a vonakodás, hogy részt vegyenek az ügyek a csoportban.
Úgy döntöttem, hogy alkotnak a gyermekek képességeit hatékonyan kommunikálni az üzleti életben. A leghatékonyabb tevékenységek fejlesztésére irányuló pozitív kommunikációs készség gyermekeknél. Véleményem szerint ez speciálisan szervezett felnőtteknek interaktivitás gyerekek. A sok tevékenység választottam a játék - mint a vezető formájában óvodai tevékenységek.
A munka lépésről lépésre építjük fel, a hatékony fejlesztése a gyermekek kommunikációs és igényeinek kielégítése a gyerekek használják a következő típusú játékok:
Telek-szerepjátékok, amelyek meghosszabbítják az elképzeléseket a világ, hozzájárulnak a beszéd párbeszéd. Abban az időben a telek - szerepjátékokat, azt használják a következő technikák. beszélgetések, találós kérdések, hisz karakterek alapján, az új játékok, Surprise pillanatok túra az óvoda, az irodai m / s, a konyhában főzni; megfigyelése felnőtt munkaerő. játékok és szórakoztató idősebb gyermekek; Vizsgálva illusztrációk, családi és csoportos fotók, olvasás több regény; korszerű karakter ( „Smeshariki”) vonzzák idősebb gyermekek, hogy működjenek együtt játékok; modellezés probléma helyzetek, olyan helyzetben, amikor a figyelem középpontjába egy gyerek, egy vegyület 2-3 egyetlen cselekmény,
Játék a gyerekek, támogatják a függetlenség, a kreativitás, megszokta, hogy a gondos hozzáállás a játékokra. egymással. együtt játszanak. kapcsolattartó neve, kérjük, hogy figyelmes, hogy a társaik, a kérelmeket, és törődjenek egymással. hez minden lehetséges segítséget, törődjenek egymással. hogy ne zavarja a játékban, így tisztítható játékok.
Együttműködés a diákok szülei mindig is volt, és továbbra is fontos kérdés. Az egyik szempont ebben a kérdésben - a keresési hatékony módja az interakció, amelynek célja -, hogy hozzon létre egy közös terület a gyermek fejlődését a családi és az óvodai, a szülők, hogy teljes mértékben részt az oktatási folyamatban.
A használata a különböző munkaformák segíti a szülőket a közönség és a „megfigyelő” aktív résztvevői az oktatási és képzési folyamatban, segíti a gyermekek és a felnőttek együtt. elismerése a gyermek teljes értékű résztvevője oktatási kapcsolatok.
Munkavégzés szülők a következő irányok és formák:
Ez az együttműködés hozza a felnőttek és a gyerekek egy nagy megelégedéssel és örömmel, hogy hozza el a gyermekek, mint személyiségjegyek, mint önálló és kreatív megoldást a problémára, fejlesztése kezdeményezés, a függetlenség, felelősség a teljes siker az üzleti, létrehoz egy mikroklíma, tiszteletben tartásán alapul a fiatalok személyiségét, bizalmi kapcsolatot a felnőtt és gyermek.
Az eredmények szerint az én pedagógiai diagnosztika szintje gyermekek fejlődését a következtetés vonható le:
-gyermek van egy pozitív hozzáállás a telepítés a világon. a különböző típusú munkaerő, akkor aktívan együttműködik kortársakkal és a felnőttekkel. részt vegyenek a közös játékok;
- képes tárgyalni, hogy vegye figyelembe az érdekeit és mások érzéseit. elmulasztása empatikusak, és élvezze a sikert mások;
- gyerekek kifejlesztett fantázia, amely megvalósul a különböző tevékenységek. és mindenekelőtt a játékban; gyerekek rendelkeznek különböző formái és típusai játékok, ez különbözteti meg a hagyományos és a valós helyzetekben;
- gyerekek saját beszélt nyelve, kifejezhetik gondolataikat és vágyaikat, tudja használni, hogy kifejezzék gondolataikat, érzések és vágyak, az építési megnyilatkozás kommunikatív helyzetben lehet kiosztani hangokat szavakkal, a gyermeket a feltétele az írásbeliség;
- Gyermekek mutatják kíváncsiság, kérdéseket, hogy a felnőttek és társaik.
Grafikus aktivitása óvodás a mindennapi életben a grafikai tevékenység, amelyet szívesen csinál, nem csak a megadott időben erre óvoda a tanár, hanem hogy mikor.
Feltételeinek megteremtése összhangban GEF az integráció a különböző gyermekek kreatív tevékenység olyan feltételek megteremtését, összhangban GEF az integráció a különböző típusú gyerekek kreatív tevékenység 2 csúszda. A szabvány a következőket.