Táblázat szenzomotoros fejlesztés - hogyan lehet fejleszteni a gyermek
Táblázat szenzomotoros fejlesztés
A - Vizuális észlelés oszlop
B - finom motoros oszlop
At - Nagy motoros készségek oszlop
D - hallás
Táblázat szenzomotoros fejlesztés
Age. Születési idő.
Megjegyzések terápiás tanár
1. Háttér (történelem).
2. A benyújtás indoka.
3. szakember Megfigyelések
Kapcsolat másokkal.
Viselkedés a játékban.
5. A javasolt kezelés.
Szenzomotoros (a latin sensus -. Feeling, érzés és motoros - motor) - összehangolása érző és mozgató elemei a munkát.
Oszlopok és D tükrözik érzékeli a központi idegrendszert. B oszlop-D rögzíti, hogy jön az agyból. Perception információt a külvilágból zajlik főként olyan „csatornák érzékek” - véli az (A) és a fül (E). Átadni a személy használja a „motor csatornák” (B, C és D), megható tárgyak, mozgó és beszél.
Mind az öt hangszóró mérik a fenti funkciókat. Ez azt jelenti, hogy minden esetben kap egy konkrét feladat, amellyel a gyerekek egy bizonyos kor kell megbirkózni sikeresen.
Minden hónapban a gyermek életének felel meg egy adott feladatot.
Példa oszlop (vizuális észlelés) az 1. hónapban az élet: „A következő megjelenés egy mozgó tárgyat.” Továbbá ez a feladatot láthatnak részletesebben: „Lehet egy gyerek, a hátán feküdt, szeme követni egy mozgó játék élénkvörös”
Annak megállapítására, az egyes funkciók, ebben az esetben funkciók tekintete követés, egy olyan példát, hogyan a feladat kell végezni. Erre javasolt olyan helyzetek, amelyek a gyermek reagál így vagy úgy. Sok esetben a szülők a tapasztalat már tudják, hogy gyermekeik viselkednek bizonyos helyzetekben, mint például, hogy a kezét megérintette a tükörképét a tükörben, vagy figyeli szemében a gördülő labda.
A szülők nem tudják megmondani, egy pillanat alatt, hogy a gyermek már elsajátította az adott funkciót. Ebben az esetben, meg kell a lehető legpontosabban követni a követelmények a feladat, amely segít a szülők és a gondozók, hogy megértsék, milyen helyzetben lehet a legpontosabban meghatározzák a szint a megfelelő funkciót.
Vegyük például a feladat A.18. „Távolról, megtanulja egy szeretett.” Célok, így részletesebb magyarázatot a becsült függvény, „A gyermek a parttól 10 méterre tudni anya, apa vagy más személy ismerős neki?”. Kövesse az utasításokat a kísérlet: „Nézz ki az ablakon a gyermek vagy felkelni vele az ajtót, miközben a személy jól ismert a gyermek, közeledik a távolból. Ez viszont lehet magára a figyelmet, kacsintott, ugráló vagy táncolni. "
Ha a gyermek megbirkózni a munkát, beszélhetünk a fejlesztési életkornak megfelelő szinten. Vagy, pontosabban meg lehet beszélni fejlesztés, jelenleg korának megfelelő, mint a táblázat alsó határa a „normális”, és nem átlagos. Tehát, még a gyerekek a késő fejlődés felel meg a minimális követelményeknek. A fentiek alapján például egy éven aluli gyermek 1,5 év kell már ismeri a szeretett egy, a parttól 10 méterre. A beállítás A.18. Ez a vizsgálat a képessége vizuális észlelés évesen 18 hónap. Azaz, az utolsó kifejezés mastering ezt a funkciót összhangban korban. Ha a gyermek a kor 1,5 év nem tud megbirkózni ezzel a feladattal, ez egy fejlődési késés és meg kell gondolni lehetséges megsértését.
Annak érdekében, hogy a különböző nézetek, hogy a gyereknek valóban megbirkózni a megfelelő feladatot, megállapít bizonyos reakciókat gyermekek életkor szerint. Tehát a feladat A.12. (Vizuális észlelés évesen 12 hónap): „Mivel borított a tárgya” a becslések szerint: „A gyermek megbirkózik a feladattal, ha eltávolítja a zsebkendőt, hogy a hatálya alá tartozó őket játékok. Gyermek megbirkózni a munkát csak a fele, ha kinyújtotta a kezét az irányt a zsebkendőt. Ha a gyermek úgy néz ki, az irányt a szövet, de nem próbálja megragadni a kezét, úgy véljük, hogy a gyermek nem tud megbirkózni a feladattal. "
Targets táblázatban rendezett szerint növekvő komplexitás felfelé. Például a B oszlopban (motor terület) leírták, hogy egy éven aluli gyermek 1,5 évvel hosszabb ő kúszik fel a lépcsőn. A 2 éves gyermek már van, így a testület, amely lehet találni egy futball-labda, ellenállni állva. Korában 2,5 éves gyerek ugró mindkét lábát a helyszínen, és a 3 éves kor ugrik a lépést.
A táblázat egyértelmű áttekintést ad a szakaszában a gyermek fejlődését öt kulcsfontosságú területen a szenzomotoros fejlődés, a szülők és a tanárok sokkal fontosabb, mint a pontos számítás fejlettségi fokát a gyermek. Az utóbbi lehetetlen, mivel Tablitsaorientirovana gyerekek kései kezdetű. Például egy oszlopban következő feladat elé a gyermek 15 hónapos: „Self-ér; egyedül sétálni. " Ez azt jelenti, hogy 90% -a gyermekek ebben a korban képesek állni és járni a saját.
Az összes adatot a táblázat, amely a statisztikai mutatók és kutatásban csillaggal jelölt (*).
A gyakorlatban gyakran szembesülnek azzal a ténnyel, hogy a „normális gyerek” van jobb eredményt, mint a megadott egyes oszlopokban az asztalra. Különböző gyermek korábban vagy későbben fejlődését ez vagy az a funkciója, és ennek megfelelően nagyban mutatók oszlopokat. Talán a gyermek egyik jellemző megelőzte a korát, míg más fejlesztési szinten az adatok a táblázatban megadott. Nagy jelentőségű, itt az egyéni képességek és a gyermek milyen gyakran „gyakorló” a fejlesztés egyes képességeit.
Ez különösen érvényes a munkahelyek idősebb gyerekek számára. Gyakran a gyermek nem képes megbirkózni egy adott feladat, mert nem rendelkezik elegendő tapasztalattal rendelkezik ezen a területen. Ebben az esetben persze, kell foglalkozni vele, hogy fejlesszék a hiányzó készségek. Ha a központi idegrendszer jól fejlett, segítségével a gyermek gyakorolhatja rövid idő alatt elérni pozitív eredményt.
Diagnózis a táblázatok segítségével jelentősen eltér a diagnosztikai fejlesztés a tesztelés. A vizsgálatok szerint összeállított a konkrét kutatási programot, és gyakran a teljesítményük adott egy bizonyos ideig. A táblázat ad választ arra a kérdésre, a gyermek elsajátította ezt a funkciót, vagy megbirkózni a feladattal, legalább egyszer. Más szóval, feltéve, hogy a gyermek, hogy megbirkózzon a feladattal igény, mint ahogy az a tesztelésre.
A táblázat a minimális követelményeket az értékelés, ami a gyakorlatban nagyon kényelmes, mivel segíthet azonosítani késleltetés és fejlődési zavar. Ha a gyermek nem éri el a fejlődés bizonyos funkciók a táblázatban szereplő, meg kell szolgálni a szülők és a gondozók riasztást.
Ha összehasonlítjuk a mutatók kidolgozását különböző oszlopok az azonos gyerek, akkor meg mi a gyermek könnyen elmarad, néhány közülük a fejlődési üteme egyértelműen lelassult és a megfigyelt megsértése.
Hangsúlyozni kell, hogy ez a tábla össze nem szakértők: ez kényelmes és egyszerű gyakorlati útmutató, az első helyen - a szülők számára. Ez megerősíti a cél ennek a munkának -, hogy segítsen azonosítani fejlődési késések, hogy képes legyen időben biztosítja a szükséges segítséget a gyermek.