Küldje el a jó munkát a tudásbázis könnyen. Használd az alábbi űrlapot
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
- BEVEZETÉS
- 1. Personality and Individual
- 1.1. Jellemzők
- 12. Tevékenységek
- 2. személy azonosságát
- 2.1. alá tudat
- 2.2. "I"
- 2.3. önálló tantárgyak
- 2.4. A fejlesztés öntudat
- KÖVETKEZTETÉS
- IRODALOM
- BEVEZETÉS
- az egyes ember személyiségének van felruházva csak rá jellemző kombinációja pszichológiai vonások és funkciók alkotják identitását alkotó emberi identitás, különbözik a többi embertől. Egyéniség megnyilvánul szempontjából temperamentum, karakter, a szokások, az uralkodó érdeklődés a tulajdonságait kognitív folyamatok (észlelés, memória, gondolkodás, képzelet), a képesség, egyéni stílusa tevékenység, stb Nincs két ember azonos ezek kombinációja pszichológiai jellemzői - .. Egy személy személyazonosságának egyedülálló a maga egyéniségét.
- Ahogyan a „egyedi” és a „személyiség” nem azonosak, személyiség és egyéniség, viszont egységet alkot, de nem azonosak. Az a képesség, hogy gyorsan „az elme” add, és szaporodnak a nagy számok, merengve, harapás, és egyéb jellemzői a személy működnek a funkciók a személyiség, de nem feltétlenül szerepel a leírás a személyiség, ha csak azért, mert lehet, hogy nem képviselteti magát a tevékenységi formák és a kommunikáció elengedhetetlen a csoport számára, amely magában foglalja az egyén, aki rendelkezik ezekkel a tulajdonságokkal. Ha személyiségjegyek nem jelennek meg a rendszerben az interperszonális kapcsolatok, ezek nem relevánsak az egyes személy jellemzői, és nem kap a fejlődés feltételeinek.
1.1 Jellemzők
Ha egyéni megközelítés pedagógiai és pszichológiai leválasztják a személyes megközelítés, ez vezet a „gyűjtő” a gyermek személyiségjegyek nem megfelelő megértése milyen következtetéseket lehet levonni alapuló összeállítása a „gyűjtemény”. Makarenko, aki képes volt ügyesen használja a személyes megközelítés az oktatás, a következőket írta: „Az ember tanult, tanult és írt le, amit akar - és érzelem - B ösztön -, de akkor mit csinál ezekkel az értékekkel, senki sem tudja. "
Az azonosító a hallgató, tartalmazza a tényleges kapcsolatok mindig legyen a látómezőben a tanár, akinek a feladata mindig a dúsítás a szellemi világ a diákok.
1. 2. tevékenység
2.1 A tudat az alany
Alapvető, meghatározó, ami a személy, mint egész nem biológiai és társadalmi törvények a fejlődését. A feladat a pszichológiai -, hogy tanulmányozza a psziché, a tudat és az önazonosság.
Először is, ez az egység az egyén, mint egy tudatos entitás, amely rendelkezik az öntudat nem az eredeti adatot. Köztudott, hogy a gyermek nem azonnal tisztában magát „I”: Az első években nagyon gyakran nevezi magát a neve, ahogy ők nevezik körül; akkor áll fenn, először még magának inkább, mint egy tárgy, hogy mások, mint önálló velük kapcsolatban a témát. A tudatosság magát, mint „én” tehát a fejlesztések eredményeként. Ebben az esetben a fejlődés a tudat személy készül a folyamat kialakulásának és fejlődésének az egyéni autonómia, mint az igazi munka tárgya. A tudat nem épül külsőleg fölött az egyén, és a benne foglalt; öntudat tehát nem egy önálló fejlődési pályája, külön a fejlődés az egyén, ez benne van a fejlődési folyamat az a személy, mint egy igazi egység, mivel a nyomatéka oldali komponens.
Az egység a test és a függetlenségét szerves élet az első előfeltétele az anyag egységét a személyiség, de ez csak előfeltétele. És ennek megfelelően az elemi mentális állapota az általános szerves érzékenység társul szervi funkciók, nyilvánvalóan előfeltétele egységének tudat, mert az elemi, súlyosan megsérti a egységének tudat kóros esetekben úgynevezett tudathasadás, vagy felbomlása a személyiség kapcsolatos szervi rendellenességek érzékenység. De ez tükrözi az egység szerves élet általában szerves érzékenység talán csak előfeltétele a fejlesztési öntudat, és nem annak forrását. Forrás tudat nem kell nézni a „kapcsolatok a test önmagával”, kifejezett reflex cselekmények arra szolgálnak, hogy annak működését szabályozó (amely keresi őket, például P.Zhane). Eredeti forrás és a hajtóereje a fejlesztés öntudat kell találni a növekvő valós az egyén autonómiájának, amely kifejezett változása következtében a másokkal való kapcsolattartás.
Nem tudat születik öntudat „I” és az önálló felmerül a fejlesztés során a tudat az egyén, mint válik önálló entitás. Mielőtt vált a téma elméleti és gyakorlati munka, az „én” úgy keletkezik benne. Valódi, nem zavarba története öntudat elválaszthatatlanul kapcsolódik a tényleges fejlődés az egyén és a fontosabb események az életében.
2.3 A függetlenségét az alany
Az első lépés a kialakulását az egyén, mint önálló entitás, megjelent a környező kapcsolódó, mastering a saját teste, a megjelenése akaratlagos mozgások. Az utóbbit elő a folyamat kialakulásának az első érdemi intézkedést.
További lépés ugyanúgy kezdeni walking, független mozgást. És a második, mint az első, az ügy lényeges nem annyira magának a technikának ebben az esetben, mivel a változás az egyén másokkal való kapcsolattartás, ami annak lehetőségét, önálló mozgása, valamint a független mastery egy alany révén kapzsi mozgások. Az egyik, mint a másik a másik ad okot, hogy egy bizonyos függetlenséget a gyermek kapcsolata más emberekkel. A gyermek valóban kezd válni viszonylag független tárgya különböző akciókat, igazán állt ki a környező. Az E cél megvalósítása tényt, és a kapcsolódó megjelenése az öntudat, az első teljesítmény az ő „én”. Ez a személy tudatában van annak függetlensége, elszigetelten a környezet csak kapcsolata az emberek körülötte, és jön a öntudat, a tudás a saját „én” a tudás a többi ember. Nincs „I” való hivatkozás nélkül „te”, és nincs öntudat a tudat egy másik ember, mint önálló entitás. Önismeret viszonylag késői terméke tudatosság fejlődése feltételezi, amelynek alapja a kialakulását a gyermek gyakorlati témában, tudatosan elválasztó magukat a környezetet.
Ennek lényeges eleme, hogy számos fontos esemény a történelem kialakulását az öntudat az elsajátítását beszéd, amely egy létforma a gondolat és a tudat általában. Jelentős szerepet játszik a fejlesztés a gyermek tudata, hogy ugyanabban az időben jelentősen megnöveli a lehetséges utód változó a másokkal való kapcsolattartás. Ahelyett, hogy a tárgy kötődik hozzá akciók környező felnőtt, gyermek, mastering beszéd, megkapja a lehetőséget, hogy vezesse az intézkedések az emberek körülötte az akarat, és más emberek befolyása a világban. Mindezek a változások a gyermek viselkedését a másokkal való kapcsolattartás generálni, felismerve a változásokat az agyában, és az agyában a változások viszont vezet változást a viselkedését és a belső kapcsolatok a többi embert.
2.4 A fejlesztés öntudat
Az a kérdés, hogy egy egyén erős identitás és megkülönböztetni magát a környezetet, tudatában hozzáállás arányát tekintjük, nem lehet megoldani metafizikai. A személyiség fejlődését és az öntudat számos lépést. Között a külső élet az egyes események közé tartozik ide mindent, ami egy személy független tárgya a magán- és közélet: a képesség, hogy önkiszolgáló megkezdése előtt a munka, így anyagilag független. Mindegyik külső események, és a belső oldalán; objektív, külső, változások az emberi kapcsolatok másokkal, tükröződik az agyában, és a belső változások, az egyén mentális állapotát, újjáépíti agyában, a belső hozzáállás az emberek és magának.
Azonban ezek a külső események és a belső változások okoznak, nem meríti ki a folyamat kialakulásának és fejlődésének személyiség. Ezek szóló, egy alapítvány bemutatja a padló személy gyakorolja csak az első, durva annak formálásában; További befejező kapcsolódik egy másik, bonyolultabb belső munka, amelyben az identitás képződik.
Független alanyok nem korlátozódik arra, hogy egyes feladatok ellátására. Ez magában foglalja a jelentősebb képesség, tudatosan meg magunkat bizonyos célok, célkitűzések, hogy meghatározzuk az irányt tevékenységét. Ez megköveteli a sok belső munkát igényel a képesség, hogy önálló gondolkodásra, és csatlakozik a fejlesztés egész világot. Csak egy tinédzser, egy fiatal férfi követte el a munkát: a kritikus gondolkodás fejlett, kialakult világnézet, mert a megközelítés a pórusokat, a belépését önálló életre különleges hevesség szembesíti a fiatal férfiak a kérdés, hogy mi ez alkalmas arra, amit ő különleges hajlam és tehetség; ez teszi gondolja komolyan át magát, és vezet jelentős fejlődés a serdülő és fiatal tudat. A fejlesztés öntudat zajlik egyidejűleg több szakaszban - naiv tudatlanság magát egy mélyebb ön-felfedezés, amely összeköti majd egyre több konkrét és néha élesen ingadozó önbecsülését. A fejlesztés a súlypont a tudat egy tinédzser többet át a kívülről befelé az egyes oldalon, az többé-kevésbé véletlenszerűen valamilyen figura egészét. Ehhez a felismerés - néha túlzó - identitását és az átmenet a szellemi, ideológiai önbecsülés skálán. Ennek eredményeként egy személy határozza meg magát, mint egy ember egy magasabb szinten.
Ezeken a magasabb fejlettségi szint a személy és annak önálló egyéni különbségek különösen jelentősek. Minden ember egy személy, a tudatos alany egy ismert és önismeret; de nem mindenki olyan minőséget az ő révén, amely felismeri a személyiség képviseli egyenlő mértékben, azonos fényerőt és a hatalom. Néhány ember számára az a benyomása, hogy van dolgunk olyan személy, amelyben a személy ebben -, hogy a különleges értelemben, elsőbbséget élvez minden más. Nem megzavarja ezt az élményt még nagyon közel van, úgy tűnik, hogy neki a tudat, hogy mi általában kifejezni a beszéd közben az ember, hogy ő egyéniségét. „Az egyéniség” - beszélünk férfi fényes, azaz önmagában ismert módon az eredetiség ... De amikor kifejezetten hangsúlyozzák, hogy a személy az a személy, az azt jelenti, valami több és több. Személyi abban a sajátos értelemben a szó egy olyan ember, aki a saját helyzetét, az ő kifejezett tudatos életszemlélet, egy olyan világban, amelynek jött eredményeként tudatos munka nagy. Az egyén saját arcát. Az ilyen ember nem egyszerűen megjelent a benyomást termel a másik; tudatosan megkülönbözteti magát kívülről. A magasabb rendű formája feltételezi egy bizonyos függetlenséget a gondolat, nem banális értelemben akaraterő, mi - mi koncentráció és belső szenvedély. Ugyanakkor, mint bármely - bármely jelentős személyiség mindig van - az indulás a valóságot, de az egyik, hogy vezet a mélyebb behatolást is. A mélysége és gazdagsága személyiség javasolja a mélysége és gazdagsága kapcsolatait a világ más emberekkel; megtörni ezeket a kapcsolatokat, samoizolyutsiya elpusztítják őt. De személyiség - nem is létezik, ami egyszerűen beleivódott a környezetben; az a személy, egy ember. képes megkülönböztetni magukat a környezetük érdekében az - új, rendkívül szelektív vele a kapcsolatot. A személyiség tartozó személy, aki egy bizonyos módon, hogy a külső, szándékosan állítja ő hozzáállása, hogy kiderül minden lényegét.
Kapcsolódó cikkek