Sikeres cotsializatsiya gyermek jellemzőit és problémáit
A gyermek kezdeményezheti kezdeményezések befolyásolja mások, megvan a saját véleménye, hogy azt állítják, hogy ha szükséges, ragaszkodnak a megfelelőségét valamit, hogy a bennük rejlő lehetőségek, hogy vonzza a figyelmet a többi, cselekedni saját belátása szerint határozza meg az állapotot a kortárs csoport, keresni elismerését érdemben és eredményeit.
Boldog család, meleg és bizalmon alapuló kapcsolatot tagjai között - fontos feltétele a kialakulása egy óvodás optimista, jó közérzet, a jövőbe vetett bizalmat, egyfajta megbízhatóság és a tartósság az életet és annak kilátásait, a bizalom és a jóakarat férfiakkal szemben.
Ez a család a gyermek fontosnak tartják a családi értékek, hagyományok, ideológiai irányvonalakat, vallás; jelentkeznek az első gondolata a kapcsolat a különböző generációk és a szakma.
Családi vezető szerepet játszik az érzelmi fejlődés óvodások, a nyitottság élettapasztalatok, érzékeny hozzáállás az emberek. A különleges hangulatot a családban, a kényelem, nincs brutális parancsolgatás az élet, hozzájárulnak az oktatás a gyermek joga, hogy válasszon a sokféleség az élet határozza meg a sajátos családi nevelés.
Ugyanakkor, a szülőknek kell különös figyelmet fordítanak a kialakulását a fia vagy lánya a képessége, hogy a helyére egy másik, hogy nézd meg a problémát különböző szögekből, hogy tartózkodjanak a egocentrikus törekvéseit, hogy vigyázzon mások észre, hogy a felnőttek a saját személyes életükben, és azokat a jogot, hogy megfeleljen a saját igényeit és érdekeit.
Tekintve, hogy az a családi nevelés óvodás szenved kapcsolatok a kortársakkal, fontos, hogy bővíteni lehessen a saját kommunikációt a gyermekek minden korosztály számára, hogy megtanulják, hogy építsenek velük harmonikus és eredményes kapcsolat, gazdagítják a tapasztalat az álláspontok összehangolását, megállapodások, ki konfliktusok, a viták békés rendezését, az érzés elégedettség az együttműködés és a kommunikáció.
Ha egy gyermek nevelkedett vallásos család, a szülők felelősek a kialakulását a gyermekek világában, az egyensúlyt a tudományos, vallási és mitológiai világkép.
Óvoda oktatási intézmény
Hatályba óvodai - egy fontos esemény egy gyermek életében, hogy új korszakot a fejlődés bejegyzéshez társított az új társadalom alkalmazkodást az új életfeltételek, a fejlesztési magatartási szabályok a csoportban.
Ellentétben a családok óvodáskorú gyermek egy csoport társaik, amelyek össze magukat, hogy együtt játszanak, hogy barátok. Ezzel a keletkezett tartozás érzését a gyermek közösség, amely értékeket és egy óvodás, ahol akar lenni. Úgy viselkedik, több független, mint otthon, megszabadult a koncentráció magukat, a saját problémáit, a tanulás összehangolása érdekeiket a többi gyerek, tárgyalni, hogy az, hogy bizonyítani a saját véleménye, a rugalmasság és az önbecsülés.
Az alap eleme az óvodai nevelés óvodai pedagógusok összpontosít gyakorlati végrehajtása a kompetencia megközelítés az egyén, amely szerint a legfontosabb feladat a modern óvodai, hogy ne csupán a gyermekek a tudomány az élet, a gyermek gondját viselő vitalitás, gazdagítva tudását a gyakorlatban.
Ma, több mint valaha, szükség van, hogy egy személy képes a folyadék állapotok cselekedni céltudatosan alkalmazzák megszerzett előzetes tudás és tapasztalat az új körülmények között, hogy akarati erőfeszítéseket a cél elérése érdekében, hogy viselkedjenek optimistán, sikeres és elismerést mások, tudásukat, gazdagítják tapasztalat, rugalmasság, önfejlesztés.
Óvodás, mind az otthoni és az óvodai, ő úgy érzi, hogy nagy szükség van, hogy felvegye a kapcsolatot a felnőttek és társaik, ismerősök és ismeretlenek, képviselői a különböző nemű. Mindez azt sugallja, a kialakulását, hogy képes különbséget tenni az emberek között, a különböző okokból - a rokonság (anya - barátja - valaki másnak), emocionális, és jelentősége (szép - közömbös - kellemetlen, szükség szerint - a szükségtelen), kor (gyermek - felnőtt - öreg), a nemek (férfi - női, fiú - lány).
Gyenge pont itt-ott hiányzik az egyensúlyt szocializációs individualizáció, bizonyos hiányzó személyes kommunikáció minden felnőtt gyerek. Kötelezettség teljesítéséhez a tanár követelmények óvodai különböző gyermek, az egyensúly érdekében a csapat és minden egyes, korlátozott jogokkal óvodás közül lehet választani, a hiányzó személyi időt és lehetőséget, hogy kezeli saját maguk belátása szerint, a szigorú szabályozás az élet, összehasonlítva a különböző egyedi jellemzőit gyermekek igazítsd gyerek közül a iskolai modell a közeljövőben.
Meg kell különös figyelmet fordítva a következő területekre óvodai oktatási tevékenységet: végezzen egyéni megközelítés a fejlesztés, az oktatás és a képzés az iskola előtti; figyelembe kell venni az ő tapasztalata, kifejező hit lehetőségeit bővíteni a szabadsági foka a gyermeket; szabályozásának enyhítését. Az egyensúly a kollektív és egyéni tevékenység - a legfontosabb, hogy a pozitív hatását óvodai személyiség fejlődését.
Szocializáció, mint egy fejlődési folyamat a gyermekek jogait, és az abban foglalt szabályokat kell megfelelően működjön a társadalomban végzett különböző módokon: spontán, ennek eredményeként a jogosulatlan tevékenységek, ezen kívül a tervek és felnőtt felügyelete; során az irányított és ellenőrzött tekintetében a szülők és a tanárok a folyamatot; Ennek eredményeként az önálló (a vágy és képesség a gyermek változtatni a jobb, megszabadulni bizonyos hiányosságokat, képességek elsajátítását, akadályok leküzdése).
A „környezet” széles köre és emellett egy sor külső körülmények, tényezők és lehetőségek, amelyek között születik, él és fejlődik egy élő organizmus.
Feltételek kialakuló mega, makro-, mezo - és mikrokörnyezet, diktáljon fejlődés, fokozza az önfejlesztés mind a tudatos és tudatalatti szinten.
Senior óvodás bizonyos mértékben elfogadta álláspontját többek között, hogy megállapítsuk az állapotát a gyerekek a társadalom felismerte, hogy a társadalom egy olyan szervezet, ami létezik objektív, és amelyben ő „én” kapcsolódik a másik „I”.
Oszd meg barátaiddal: