Sheet - része a hajtás

Célkitűzés: megismertesse a különböző levelek, különösen a külső és belső szerkezetét, hogy tudja az értékét a lapot a növény

oktatási.

• kialakulásán keresztül képes önállóan információt keresni és készségek dolgozni tankönyv formában tanulók tudását egy lapra, fontos része a menekülés;
• hogy megismertesse a különböző levelek, különösen a külső és belső struktúrákat;
• megkülönböztetni egyszerű és összetett levelek;
• Tudd lap értéke a növények számára.

fejlődik.

• fejleszteni a kognitív tevékenység révén a bemutató, vizuális és tájékoztatók;
• a képesség, hogy létrehozzák a fő eseménye, fejleszteni a gondolkodás, a memória, kreatív képességeit a diákok.

iskolai:

• nevelése a természet tisztelete; fegyelem, tisztaság.

Felszerelés: Számítógép, mediaproektor, előadásait, szobanövények, könyvek, tájékoztatók (herbárium), többszintű feladat, elhagyja a kérdéseket.

Órához - a tanulás és a kezdeti konszolidációs új ismeretek

Ped. Technológia: Iskola-egészségügyi, játékok. ICT, probléma, differenciált oktatás

Módszerek: verbális (beszélgetés, magyarázat), magyarázó, illusztratív (munka tájékoztatók: herbáriumi példányok), problémamegoldás (probléma nyilatkozat vizsgált anyag), gyakorlati módszert (független, laboratóriumi munka), a vizuális módszer (bemutató előadás) részben lehívása , reproduktív.

Munkaformák a diákok: önálló munka a tankönyv, az első munka, egyéni, páros, tesztek, a táblázat kitöltésében, a teljesítménye a laboratóriumi munka, a darabjai a játék.

I. szervezése elején a leckét.

- Hi srácok. Üljön le. Ma az osztályban látogatást, de ne aggódj. Így kezdjük el a leckét. Mi figyelemmel voltunk tanul veled az utolsó leckét?

- Annak ellenőrzésére, hogy hogyan tanultál, mi fog végezni teszt munkát. Visszük a lehetőségeket. Time - 7 min

II. Kvíz a menekülés, a szerkezet a vese, a növekedés és fejlődés a hajtás. (Slide № 1)

(Többszintű vizsgálati feladatokat a diákok, a gyermekek feladatok elvégzésére)

III. A aktualizálása tudás. Bevezetés a témát „levél” és a beállítási leckét célkitűzéseit.

- Hallgassa meg egy apró szöveg

Tavaszi zsenge, úgy tűnik, az ágak, ápolása szemünk, fáradt téli unalom, legpozitívabb, élénk színek. A nyári suttogó békét, a béke állapotát és az egyensúly. És még az ősszel, haldokló, azok örömére minket a legújabb splash szivárvány színei, hangosan susogása a lábunk alatt, így a legújabb energia. Életkoruk a mi szélességi nagyon rövid, de olyan feerichen.

- Mit gondol arról, hogy mi lesz szó ma a mi osztály? (Slide №2)

1. Mi az a lista?

2. Mi az a szerkezet?

3. Milyen fontos lesz zöld, leveles növények?

- Ahhoz, hogy ezekre a kérdésekre válaszolni, meg kell kezdeni a legfontosabb -, hogy megvizsgálja a külső és belső kialakítása a lap. (Slide №3)

IV.Izuchenie új anyag.

1. A történet a tanár beszélgetést elemekkel.

- Ne feledje azonban sokféleképpen lehet a növények levelei! Még az iskolában, az osztályban, különböznek a mérete és alakja!

- vizes békalencse lap hossza néhány mm. (Slide №4)

- Egy egyetlen lap Victoria amazóniai - átmérője eléri a 2 m (Slide 5) ..

- De bármit voltak alakja, mérete, a szerkezet különféle növényi levelek képes megkülönböztetni néhány közös vonás. És ezek a hasonlóságok most talál ki, és megismerkedhetnek a sajátosságait a külső lap szerkezetét. Használja oktató kártyák végzésekor ezt a munkát.

1. Olvasd el a bekezdés „A külső szerkezet a levél”, 65. o., Valamint ld. 46.

2. Válaszolj az alábbi kérdésekre:

A) Mi a listán? A komponenseket egy lap. (Slide №6)

B) Milyen erek?

B) Mi valók? Az összes növény Hasonlóképpen?

D) Milyen erezete vannak? (Slide № 7)

D) Lehet, hogy meghatározzák a erezet növények csoportjába tartozó egyszikűek és kétszikűek? (Erezet van szárnyas, palmate (a levelek kétszikű növények), és egy párhuzamos ív (a levelek egyszikűek)).

3. Osszuk el a leveleket, hogy van az asztal 2 csoportra. Milyen alapon mit osszuk el (a tanulók válaszait)

Ezután elemezzük a nyilatkozatokat a diákok és megállapítjuk:

- A levelek egyszerű és összetett (diaszámozás 8)

És most, a fiúk írja le a számot, és hajtsa végre a laboratóriumi notebook.

Lab „külső szerkezet lap” (dia №9)

Célkitűzés: Megvizsgálni a külső szerkezete egyszerű és összetett levelek

Anyagok: herbáriumi példányt növényi levelek

1. Tekintsük a növény. Keressen egy része a lap.

2. Tekintsük a bordák a levéllemez. Összehasonlítás és ellenőrizze, mi a különbség

3. Keresse meg, köztük az egyszerű és összetett levelek.

4. Töltse ki a táblázatot. Hogy a következtetést a hasonlóságokat és különbségeket a szerkezet egyszerű és összetett levelek.

Plant egyszerű levelek

Növények komplex levelek

Nem minden stipules, különböző erezet

2. A probléma Nyilatkozat a probléma.

- És most, fiúk, figyelj nyilatkozat méltó magyar tudós KA Timiryazev.

„Adj a legjobb szakács sok friss levegő, sok napsütés, és egy egész folyó tiszta vízzel, és kérik, hogy ki mindezt, ő készített akkor cukor, keményítő, zsírok és szemes termékek - úgy dönt, hogy te nevetsz rajta. De mi úgy tűnik, mint egy fantasztikus ember szabadon tenni a zöld növények levelei. "

- Mit beszélsz?

(A leendő hallgató válasz)

- Az élet a Földön anélkül, hogy a zöld növények nem, mert vannak kialakítva szervetlen anyagok szerves anyag, amelyben a szén-dioxidot abszorbeálja, és kiválasztódik szükséges oxigént a légzés. Mindezen komplex folyamatok játszódnak le az adatlap.

Ahhoz hogy ezt meg kell tudni, hogy a belső szerkezet a levél és a lezajló folyamatok is.

3. Az egyéni munkát a szöveg a tankönyv (dia №10)

1. A bemutató szöveget és képeket 67.o. 48.49 meghatározzák, hogy a belső szerkezet egy lapot.

2. Válaszolj az alábbi kérdésekre: (Dia №11)

A) A bevont lap külső?

B) Mi az a sztóma?

B) Mi a szerepe látnak?

D), ahol a fotoszintézis zajlik?

- Nézzük összefoglalni. Mit jelent a listán? (A víz párolgása, a gázcserét, fotoszintézis) (gázcsere megy végbe a sztómák és elpárolog a nedvesség a zöld levél fotoszintézis fordul elő) (dia № 12)

4. És most, pihenni egy kicsit, és hallgatni a verset Ivana Bunina.

Forest, csak egy torony festett,
lila, arany, lila
Vidám tarka fal
Érdemes több mint fény, kaszáló

- Milyen évszakban leírása itt? Miért gondolja így?

- Miért levelek színe megváltozik? (A leendő hallgatók válaszai)

- És most, hogy tesztelje magát, ha helyesen válaszolsz a kérdésekre, olvassa el a „Falling Leaves” bekezdést a 71. o.

Önálló munka a diákok a szöveg a tankönyv:

(Összefoglalva tehát, mellett a víz elpárolgását, gázcsere, fotoszintézis lapot eltávolítja a felesleges anyagok miatt Listopad) (Slide №13)

V. eredetileg ismeretek egységesítésére.

- És most fogjuk játszani „Hiszek - Nem hiszek”. Veszel egy darab papírra a nyilatkozat, ha úgy gondolja, hogy helyes-e, mondjuk, „hisz”, ha úgy gondolja, hogy ez rossz, mondják, hogy „nem hiszem”, és javításokat a jobb oldalon.

1. A mérleg mindig vesz egy oldalsó pozícióban a távon.

2. A lemez áll lamina és a szár.

3. Külső lapos fedett bőrt.

4. A fő értéke a lap az élet növények - párolgás.

5. Minden alkatrész a lemez áll sejtek és szövetek.

6. lap - egy speciális szerv, amely a sejteket, amelyek rögzítik a napfény szükséges fotoszintézis folyamatát.

- Most minden, akkor kap egy darab papírt, de ez nem egyszerű kérdés írva a hátoldalon. A válaszokat segít meghatározni, hogy elértük azt a célt, a leckét. (Adj diákok levelek vágott színes papír).

kérdés:

• Amit megtanultam az osztályban az új?
• Ma megtanultam a leckét?
• Amit nem értek?
• Hogy érdekli a leckét?
• Hogyan értékelné a részvétel az osztályban?
• Ma megtanultam a leckét?

- Elégedett vagyok a válaszokat, írunk a blog házban. feladat

Célok: tájékoztatni a diákok házi feladatot. Ez differenciált (dia №14) Válassza ki a házi feladatot választotta.

A) 18. § (minden), a kérdések 1., 4. (szájon át), 69.o.

B), hogy egy teszt bekezdésben

Következtetés tanár. Srácok, a mai leckét, látni fogja, hogy mennyire összetett és érdekes szerkezet egy lapot. A lap sejtekből áll, mindegyik cella él és nem szabad elfelejteni, hogy minden növény él. A tanulság vége, viszlát.