Shalva Aleksandrovich Amonashvili
sh Amonashvili - híres szovjet, magyar pedagógus és pszichológus, kutató és feltaláló területén a nevelési pszichológia. Dolgozik a gyerekekkel a kíméletes és személyes megközelítés rendszer, amely létrehozta a szintézisét életfilozófiája és az alapjait a pedagógia az együttműködés. Ő oktatási és képzési módszerek, amelyek célja a személyes fejlődés, a gyermek, az épület egy tiszteletteljes közötti bizalmi viszony gyerekek, a tanárok és a szülők. Feltéve, hogy a hatalmas lendületet tudás és szellemi fejlődését a gyermek.
Életrajz Shalva Alexandrovich Amonashvili
1958-ben diplomázott a doktori iskola Pedagógiai Kutatóintézet Georgia és a PhD pedagógia, ahonnan aztán csökkent 1960-ban, mert ellentmond az új pedagógiai nézeteit. Ezalatt az idő alatt végzett kutatás és összeállítása elsődleges forrásai vallási, pedagógiai munkák Sukhomlinsky. Vigotszkij. Davydova, Elkonin, a filozófia a Berdyaev, Florenszkij, Roerich. Az ennek alapján létrehozott egy új humánus pedagógia.
Már 1961 kezdődött kísérleti végrehajtási eljárásai Tbilisziben „School of Joy” egy 6 éves gyermek. A cél az volt, hogy táplálja kísérlet harmonikus ember. 1964-től Shalva tagja lett, majd vezetője a kísérlet sok grúz iskolák számára a végrehajtás az új oktatási rendszer „humánus személyes megközelítés gyerekek az oktatásban.”
1972-ben doktorált oktatáslélektan a Moszkvai Intézet Oktatási Pszichológia (Pedagógiai Kar a Szovjetunió). Aztán elkezdett tanítani a moszkvai iskola, amely megfordította a virágzó elmaradott két évben.
1980 óta tanára lett a Moszkvai Pedagógiai Egyetem, 1987 óta pedig a részmunkaidős - az általános igazgatója a pilóta NGO Oktatási Minisztérium Grúzia. Ezen évek alatt Amonashvili továbbra kísérletezni együtt Davydov, akik nyilvánosan támogatta őt (újító kíméletlenül bírálta próbál utasítsa).
Tevékenységét elismert számos országban szerte a világon. Ezt jelzi az oklevelek és díjak:
Az elmélet a humánus személyes pedagógiai
területén oktatáspszichológia kutatás adott életet egy új pedagógiai elképzelést - humánus és személyes pedagógia. Ez az alapja az oktatás a jövőben, feltárja a lelki része a föld és a természet a gyermek - pszichében.
Ennek alapja az elmélet szintézise elképzelések alapján az axiómák és következtetések:
- A valóságban a legfelsőbb hatalmak
- A lélek halhatatlansága;
- a földi élet, mint egy kis utat, hogy javítsa a lelkét.
Épül ezek a gondolatok az alapja a humánus személyes pedagógiai. Úgy alakult a szent írásokat minden vallás, a tanítása Berdyaev, Soloviev, Florenszkij, Roerich, pedagógia együttműködés.
Alapján oktatáspszichológia épít egy különleges kapcsolat a gyermek:
- ez egy különleges jelenség a földi életben;
- támogassa a küldetés (misszió) a világon;
- ez korlátlan szellem energia.
Ez lehetővé teszi, hogy a képzés és az oktatás a gyermek alapuló ő természetes vágy, hogy dolgozzon és a személyes szabadság. A tanár lesz a modell a spiritualitás és útmutató az önismeret, a gyermek.
Kíméletes Pedagógiai és oktatási rendszer Amonashvili
„Uram, köszönöm, bízott az oktatás az ő gyermeke!” - ezekkel a szavakkal tanácsot minden nap mondani a tanárok és a szülők Shalva Alexandrovich.
Amonashvili volt az első tanár-feltaláló, aki meghirdette a pedagógia együttműködés, szintetizáló tapasztalatait elődök és kortársak. Pedagógiája nem szakítja meg a gyermek nem módosítja, és visz mindent. Shalva Aleksandrovich betartja ezeket az elveket, ha dolgozik gyerek:
- Szeretem a gyermek;
- humanizálása a környezetet, amelyben a gyermek él, azaz biztosít számára a nyugalmat és az egyensúly;
- tartózkodjon a gyermeket ő gyermekkorában, azaz betekintést a gyermek életét, és megnyerni a bizalmukat.
Ezen elvek alapján, a tanár úgy érzi, a gyermek, a fiúk bízni benne. Kognitív folyamat lesz nagyon hatásos, mert a diákok úgy vélik, hogy mindig tudja, hogy a választ a kérdésre. Ebben az esetben, a tanár maga választ mélyen érinti az érzéseket a gyerekek, serkentik érdeklődését a jelenség a valóság. Ez egy megbízható módja annak, hogy a többoldalú ismeretek és önálló fejlődését a gyermek.
Amonashvili úgy véli, hogy a hatékony oktatás és az iskolai oktatás teljes mértékben függ a személyiség a tanár, aki köteles:
- képes megérteni a gyerekeket, hogy álljon a helyzetüket, hogy engedékeny minden;
- aktívnak optimista hinni eredményez;
- legjobb emberi adottságok: mosolygós, szigor, megszorítás, az élet szeretete, hogy intelligens.
Ezután a gyermek lesz egy szövetségese az oktatás, és a tanár - a karmester a gyermek és a spiritualitás. Az emberiség a gyermekkel kapcsolatos hittek benne toló baba önfejlesztő. Gyermekek együttműködik a tanár, és ő irányítja energiáit hatékony tudás.
Ugyanakkor a gyerekek mindig úgy érzi, a támogatás és a goodwill a tanárok, hajlandóság, hogy mindig jön a mentő. Amonashvili úgy véli, hogy nincs visszafelé gyerekek. Ők csak kell szeretni és lehet megszólítani a megfelelő szellemi és erkölcsi környezet által támasztott a tanár.
Ezért Shalvvy iskola mindig tűzték maguk a következő feladatokat látja el:
- lendületet ad a kulturális önfejlesztés a gyermek;
- hogy a tanulságok informatív, a kommunikáció fejlesztése, így a gyerekek nőnek fel (boldogság óra);
- energia ügyesen irányítja át a gyerekek az iskolába;
- homlok kognitív ösztön gyerekek.
Ezekben az iskolákban nincs osztályozási rendszer, rontja a gyermek. A sikerei a gyerekek nem hasonlították össze. Ő versenyez csak önmagával, saját teljesítményüket. Eltűnik versengés a helyére jön a kölcsönös támogatás és a kölcsönös segítségnyújtás, amely nagyon biztatóak. A gyermekek megtanulják a tanár élvezni mások sikerét.
A diákok részt vesznek képző oktatási folyamat: felállítása, hozzon létre saját tankönyvek, épít leckéket. Mindez ad egy egyedi eredményt. Megismerés önkéntes, és egy nagyon magas szellemi megjegyzés. A tanulási folyamat humánus pedagógus nem csak tudást, hanem abban is segít, hogy dolgozzon erkölcsi és szellemi értékei iránt, segít megérteni a integritását a felnőtt és a gyermek életét. Amonashvili rendszerét az Oktatási Minisztérium Magyar ajánlott tömeges végrehajtása az iskolákban.
A szülők és a tanárok - követői humánus pedagógia
Amonashvili az oktatási és képzési rendszer - a „holisztikus pedagógiai élet a gyermekek és felnőttek”, ahol a szülők is jár tanárok. Meg kell megérteni és elfogadni az alapelvek a humánus pedagógia, érzékelni a gyermek, mint egy nagy ajándék, mint ők maguk meghívott vendégeket. Szerelem a szülők a gyermek nem válhat oka az ellenőrzés hiánya és engedékenység. Ez legyen az alapja az oktatás, a „tengelye erő”, a lelki tengely. Ezért, a szülői nevelés eredménye egy olyan folyamatban, a lelki fejlődés a gyermek személyiségét.
Ebben az esetben a Shalva azonosítja többféle oktatás:
- természetes - vagyis, hogy lesz;
- hagyományos - alapuló családi hagyományokat;
- ideológiai - alapján egy bizonyos ötlet (például kommunista);
- rendszer - a szintézist a módszerek és rendszerek, amelyek lehetővé teszik a harmonikus fejlődés.
Kíméletes pedagógia alapja kizárólag az oktatási rendszer, amely a következőket tartalmazza:
- Nézd meg a gyermek (ki ő? Miért jöttél ebbe a családba? Akar lenni? Mi az én felelősségem? Mit tudok beruházni rá?).
- A cél az oktatás.
- Megközelítése, a gyermek (szabályok, amelyek soha nem törött, akkor is, ha igazán akar).
- tanár személyisége (I tutor méltó a gyerek?).
- Életmódunkat (e, hogy a gyermek a családban a kedvesség, szeretet és tisztelet?).
Csak tekintve ezeket az elemeket, a szülők, együttműködve a tanár képes lesz, hogy a gyermekek kiegyensúlyozott oktatás. Ez lehetővé teszi a gyermek, hogy jobban tudják magukat és a világot. De emlékeznünk kell arra, hogy az oktatás mindig séta előtt a tudás.
A szó védelmében humánus pedagógia
Módszertan Amonashvili már elterjedt. Közel van a sok tanár és szülő, mert ez ad választ egyszerű kérdésre: „Hogyan, hogy kapcsolatba léphessenek a gyerek? Hogyan kell büntetni kötelességszegést? Hogyan csepegtetni munkahelyi szokások? és így tovább. " Felnőttek lehetősége van arra, hogy a probléma.
A diákok Amonashvili iskolákban tanulnak boldogan nélkül diktatúra felnőtt verseny nélkül. Ezek az önbecsülés, egy felnőtt latolgat problémákat, képesek felmérni a munkát és az eseményeket. A Amonashvili iskolások minden lehetséges módon segíteni leküzdeni nehézségek a tudás megszerzése.
Egyre több szülő keres óvodákban és humánus pedagógia, és a tanárok, hogy elsajátítsák a technika Amonashvili. Az utóbbi időben azonban számos publikáció támadják a humánus pedagógia, amely megegyezik az okkult. Ez alapvetően hibás, mert a szíve pedagógia Amonashvili két bálna: spiritualitás és az emberiség. A hit egy legfelsőbb, szeretet a felebarát, a lelkiismeret, a kedvesség bővíteni a tudat a gyermek, és támogatást nyújt a fejlődő személyiség, segít ellenállni az alacsonyabb értékek.
Kíméletes pedagógus vezeti a tanítványt, hogy lelki tökéletesség. Efölött híres tanár Korczak, Sukhomlinsky. Ushinsky, Makarenko, Pestalozzi, és Sh Amonashvili csak utódja a régi bölcsesség. Tagadás humánus pedagógia - a tagadása a javulás lehetősége a társadalom, tagadja a szellemi értékeket.
A tanár és a rendszer alapul bibliaismeretben, a hit. Ez sok őrök. De az alapja annak eljárásokban kiemelkedő szeretet és tisztelet a gyermekek számára, függetlenül attól, hogy a hit. Ebben az esetben a Biblia - ez a titkos tudás, és lehetetlen, hogy rangsorolja az okkult. Ezek az ismeretek nyit sok felkészültség tudatosság. A humánus pedagógia irányul a kialakulását egy új tudatosság a gyermek. Amonashvili jár a Megváltó a gyermekkor.
Népszerűség Emberséges Pedagógia
Módszertan Amonashvili már hivatalosan elismert oktatási rendszerben. 1961 óta ő magabiztosan a gyakorlatban nem csak hazánkban, hanem szerte a világon. Moszkvában, a kísérleti iskola №1715 és 200 budapesti száma 38, hol van tudományos igazgatója Shalva Amonashvili. Ezek az iskolák működnek Tyumenba Nyizsnyevartovszk, Szurgut és más városokban.
Amonashvili létrehozott 200 laboratóriumaiban humánus pedagógia Magyarországon és az ország a volt Szovjetunió területén. Moszkva laboratóriumi humánus pedagógia fejleszt kurzusok a diákok, a tanárok és a végzős hallgatók.
Kapcsolat Sh Amonashvili
Van Szövetsége humánus pedagógia, amely egyesíti a laboratóriumi világszerte. Az ezek alapján laborok kísérleti iskolák az egykori szovjet helyet. Amonashvili érdeklődés a rendszerben megnő. Ez egy csomó óvodai és alapfokú oktatási intézmények saját használó humánus pedagógia. Ezek a népszerű.
Shalva fiú a keresztapja, és követője. Ma ő az elnöke az International Centre for Education Kíméletes, a fejét a gyermekek televíziós stúdió és magánóvoda „Basti Bubu” Tbilisziben. Követői és támogatói is Amonashvili Kim Sultanov (Dagesztán), igazgató békekultúra; KS Mansurov (Budapest), vezetője a Nemzetközi társadalmi mozgalom «utódgondozás"; MA Baranyuk (Észtország), Head Lasnamäe Gyermekház.
Irodalom Amonashvili
Most ő teszi az akadémikus Zuev 100 kötetes „Anthology of humánus pedagógia” az ókor óta.
1. alapjai kialakulását íráskészség és az írás fejlesztése az általános iskolában. - TB. 1970.
2. Az oktatás. Értékelés. Mark. - M. 1980.
3. Miközben létrehozása ember. - M. 1982.
4. Oktatási és nevelési funkciója az iskolai értékelési gyakorlatok. - M. Pedagógia 1984.
5. Az iskola - a hat év. - M. Pedagógia 1986.
6. Az egysége a cél. - M. Education 1987.
Pedagógiai Symphony (Trilogy):
A gyűjtemény a példázatok, történetek, mesék, oktatási esszék, imák.
2. Annak érdekében, hogy a gyermek egy szikra a tudás, a tanár legyen befogadni tenger a fény.
A fény útját tanár.
3. A gyermek tál izzik embriókultúra gabona.
A közzététel a gyermek az ő ajándéka.
4. A Ballad of oktatás.
Kapcsolatáról diák és tanár.
6. The Secret of Albrehta Dyurera.
Az alapelv a személyes-humánus pedagógia: hogyan lehet fejleszteni, és táplálja a gyermek életét.
7. „Siess, a gyermekek megtanulják, hogy repül!”
Könyv gyermekeknek és felnőtteknek - hogyan, hogy a gyermekek szárnyak, hogy repülni az életedben velük.
8. „Miért nem élünk életet hősök a lélek?”
Book tanároknak - hogy ne csak emelni a szellem a karakterek, hanem, hogy hős legyen a szellem is.
9. „szív nélkül megérteni?”
A hatalom a szív, hogy a közösség és az oktatás.
10. Vallomások egy apa a fiának.
Egy új pillantást a gyermek, aki kinövi egyedülálló személy.
A sorsa a tanár feltétlenül ...
A szeretet és az együttérzés, az igazság és a többi örök igazságokat érintő emberek. A felnőttek és a gyerekek.
15. A gyerekek szeretik (Experiment önvizsgálat).
16. „Míg létrehozása, nem pusztítja el.”
17. ROCK lépéseket (3 rész).
Könyv tanároknak órákat 1-4 osztályok, amelyek birtokában a különböző iskolákban.
18. Way művelési írásban - beszéd aktivitást.
Book for Teachers (1-4 osztály) az írás értéke önfejlesztés a gyermek.
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.