Romanov és

Kidolgozása a leckét a világ körül iinformatike „Ki eszik, mi? (Supply Chain). Ki ez? Mi ez? (Object Group. Közönséges név.) "

• Reakcióvázlat: „csoportjai állatok”, „ellátási lánc”; diák: „Jelek állatok”, „Belka és minden, mit eszik”, „Állatok a típusú élelmiszer”; Kártya: Besorolás növények (fák, virágok) - egyéni munka; osztályozása állatok (állati csoportok) -, hogy párokban; A szöveg - a csoportos munkát; TCO.

• Ahhoz, hogy megismertesse a besorolás az állatok típusú élelmiszer. Tanulás, hogy az élelmiszer-lánc.
• És a kezdeti ötlet a közhasználatban, jelentése (osztály) a tárgyakat.
• Tanult, hogy hívja az egyes tételek egy adott csoport, és így egy általános név objektumok csoportja.
• Megtanulják, hogy különböző neveket egy közös cél.

• Szervezése a figyelmét az összes diák, a hangulat a munka.
• A hallgatók felkészítése az asszimiláció az új témát.

Yant kapott egy levelet, „Milyen fa ez?”

Milyen egy fa? (Fa).
. És mi? (Fenyő, fenyő).
. Miért? (Felépítése és működése.)
. Mi, luc? (Conifer).
. Miért?
. Mi mást hívni a „fa”? (Maple, nyárfa).
. Elegendő tudni, hogy a készítmény és intézkedések egy tárgy vagy lény megnevezni egy témát?
. Mi mást kell tudni, hogy csak a témában? (Ő nevét.)

KÖVETKEZTETÉS. A válasz a kérdésre: „Mi ez?”, „Ki ez?” Nem kezdődik a különböző alkatrészekkel vagy eljárást, az általános neve a csoportot, amelyhez az elem vagy lény.
. Mi luc, juhar, nyár? (Ez a fák.)

II. Ellenőrzés házi

• Helyességét, teljességét és tudatos házi feladatot.

Adj a közös neve a csoport (ábra. 1).
. Miért?
. Mit kell tudni annak érdekében, hogy az általános neve a tárgycsoportot? (Meg kell tudni az alapvető funkciókat.)

Felszállunk egy pár: „Tedd állatcsoportok rendszer.”
. És most, az alapvető jellemzői a csoport tárgyak, így a közös neve.
. Mely csoportok kiderült?