Report oktató Testnevelési és Andreeva
Elemzése munka fizikai képzés oktató
Andrejev Aleksandr Mihaylovich
Oktatás: szakközépiskolai, Krasznojarszk Főiskola Testnevelési és Sport.
Célkitűzés: generál a gyermekek érdeklődését és értékattitd fizikai kultúra.
- fejlődésének fizikai adottságok (gyorsaság, erő, rugalmasság, kitartás és koordináció);
- a felhalmozási és koncentrációja a gyermekek megtapasztalják motor (példaadó mozgások);
- kialakulását tanulók szükségleteinek a fizikai aktivitás és a fizikai tökéletesség.
A következő szervezett munkavégzési formák a mozgási aktivitás a gyermekek:
- közvetlenül az oktatási tevékenységek testnevelés;
- testmozgás;
- kerti játékok;
- sport gyakorlatok;
- perces testmozgás;
- javítják a munkahelyi gyerekekkel (reggeli torna, nyaralás, szabadidő, szórakozás).
Monitoring fizikai fejlődése a gyermekek
Gyermekek szívesen vesznek részt a testmozgás, részt vesz szabadtéri játékok. Mozgását gyerekek motivált gyermekek megtanulják, hogy megértsék a kapcsolatát a mozgás a természet és a cél -, hogy egyes feladatok ellátására. A gyermekek nagy teljesítmény mellett, akkor erősebb lett, keményebb, fürge. Az óvodában töltik sport szórakozás „Család kezdődik”, „The Good Soldier”, amelyben a gyermekek részt vesznek az öröm.
A jelenlegi aránya az alacsony szintű asszimilációs program anyagi tudható be az átmenet az egyik csoportból a másikba, az újonnan érkezett gyerekek, magas előfordulási gyermekek ebben az évben. Ennek következtében - a fizikai aktivitás korlátozását és a hiányzás. A fizikai aktivitás hiánya a gyermekek számára vezetett alacsony szinten.
A junior, közepes, magas rangú csoportok, gyermek tapasztalt nehézségek leküzdésére gyakorlatok, OSG végrehajtásában ATS (diszkosz, dobás, ugrás).
Az előkészítő csoport, néhány gyermek volt nehéz harci gyakorlatok, ATS, OSG, nem hallja a fiók nem mindig a helyes kiindulási helyzet, hogy nem vette figyelembe a szünetekben mozgás közben.
Módjai a problémák megoldásában épült figyelembe véve az egyéni és életkori sajátosságokat a gyermekek. Napi reggeli torna, GCD hetente 3-szor, kerti játékok, játék gyakorlatok, szabadság, szórakozás különböző témákban.
Egyéni munka: frontális, csoportos, egyéni GBR.
Végzett a kialakulását a főbb mozgások; fejlesztésére irányuló fizikai adottságok (futás a változás ütemét, néhány percen belül); fúró gyakorlatok; általános fejlődési gyakorlatok minden izomcsoport; játék gyakorlatok „Gyorsan vegye meg! „” Fuss le a zászlót. " Nincs elég munka egyénileg. Folytatja a munkát egyénileg gyerekekkel, akiknek alacsony az asszimiláció a program anyag a nyáron. A következő tanévben javítani egyéni munkát a gyerekekkel, akik elmaradtak a fejlesztés fő fajta mozgást. A munka nem csak a GCD, de szabadidejében, és ez a szabadban, rossz idő esetén a sportcsarnokban.
Részvétel az események.
Munka pedagógusok
Közös monitoring fizikai állóképesség a gyermekek elején és az év végén.
Csinálok egy feljegyzést a tanárok „Bűnmegelőzés megsértése testtartás lúdtalp”
Ajánlások „Téli szórakozás és játék,” iránymutatások „torna ébredés” közös létrehozása bejelentés.
Munka szülők:
Nevelőmunka révén hajtják végre, tanácsadás „Formation helyes testtartás”; „Minden a lúdtalp.”
Nem elég, hogy működjön együtt a szülők. A jövőben továbbra is együtt dolgozni a szülőket, hogy lelkére az egészséges életmód. Terv és konzultációt folytat a „érték a fizikai aktivitás,” szülők „A szülők szerepe a nevelését egészséges baba.” Részt szülő-tanár konferenciák. Bevonják a szülőket a közös sportolás.
- Továbbra is formálja a gyermekek érdeklődését és értékattitd fizikai kultúra; fejlessze a fizikai adottságok; gazdagítják motor tapasztalatai gyermekek
- kialakítására van szükség mozgási aktivitást és a fizikai javulást.
- Folytatni az együttműködést a:
- tanulók; javítani egyéni munkát a gyerekekkel, az egészséges életmód.
- kollégái; közös holding fesztiválok, integrált foglalkoztatás.
- szülők részt szülői értekezletek, gazdaság fesztiválok részvételével szülők.