Pszichológiai készségét a gyereket az iskolába, a válság hat-hét év, kialakulhatna egy új belső

66. Pszichológiai készségét a gyereket az iskolába

Pszichológiai készségét a gyereket az iskolába - a gyermek képes elvégezni a munkát képzés és az iskolai feladatok miatt a szintű általános kognitív fejlődés

Fontos mutatója ez a készség a pozitív hozzáállás az óvodai gyermek tanulni, a képesség, hogy állítsa a viselkedésüket, hogy akarati kezelésére irányuló erőfeszítések által támasztott kihívások vzroyte szamarak, készségek Ki verbális kommunikáció, retorika, a fejlesztés, a motoros koordináció különösen sladnim Ez az időszak 6 évesek, mint ők tapasztalható válság fejlesztési, leírja Xia komplex fizikai és lelki változások őket.

A válság a hat-hét éves

a) veszteség közvetlenül (a vágy és a cselekvés van tapasztalata, milyen értéket ez a fellépés lesz a gyermek);

b) manizhennya (gyermek épít valamit magából, van valami rejtegetnivalója - ez már le van zárva a kommunikáció?);

c) a tünete „keserű édesség” (a gyermek rosszul, de megpróbál nem utal)

Kialakulását egy új belső helyzetét

A tanulás már egy minőségileg új szakaszt a gyermek életében, hiszen megváltoztatja a hozzáállását felnőtt, társaik, saját maga és a tevékenységek iskolával kapcsolatos átmenet egy új életmódot, új száz anovische a társadalomban, az új körülmények között az aktivitás és kommunikáció szabadidő változás a kötelező házimunkát, igénylő felelősség - a gyermeknek meg kell iskolába menni, megfelelnek a s programok, akkor nem az osztályban, ami előírja, hogy a tanár, hogy tartsa be a rezsim, iskolai magatartási kódex, a jó felszívja képzés Mate.

Az új feladatokat a tanuló kap egy új törvény azt állítják, hogy komolyan kell venni a felnőttek felé a tudományos munka, joga van a saját munkahelyén, megfelelő feltételek a középosztály (kényelmes órán belül, csend), Üdülés, Pihenés pozitív értékelést az oktatási tevékenységgel kapcsolatos jóváhagyása és tiszteletben azokat, akik körülveszik őt.

Változások a gyermek kapcsolatok a kortársakkal kapcsolatos kollektív jellegét tanulás, illetve a többi gyerek az előtérben tanulás, amely a közös felelősség, hogy továbbra is avlyaya mögött szerencsejáték-tevékenység az iskolai siker fő kritériuma a kölcsönös értékelési társaik által meghatározott helyzetük az osztályban képzési tevékenységek kötelező az összes dchinyaetsya reg entu, szabályok, amelyeket a gyermeknek kell vypolnyatat.

Ez a gyermek belső hallgató összesen érzékel egy meghatározott elutasítást pre-game, egyéni közvetlen módja lény, egy fényes pozitív hozzáállás új tartalmat kapcsolódó tevékenységek, új típusú kapcsolat egy felnőtt - mint egy tanár Ez a pozitív orientáció az iskola mint oktatási intézmény létfontosságú előfeltétele a sikeres Rin ozhdeniya gyermek tanulási tevékenységek: n riynyattya ő az iskolai követelmények és a teljes felvétel a tanulás eljá.