Pszichodiagnosztikai vizsgálati protokollokat 1-es fokozatú (minta)
Jegyzőkönyv pszichodiagnosztikai felmérés a tanulók 1 „_” osztály
A cél a diagnózis: a tanulmány szintjén iskolai motiváció.
A tanulmány megállapította (táblázat):
-kedvezőtlen pszichológiai légkör a családban van _______________
-alacsony önértékelés, a viselkedési aktivitás _________________
-alacsony iskolai motiváció ___________
-negatívan viszonyulnak az iskolai tárgyakat ______________
-negatív megítélése a tanár ___________
-túl magas szintű iskolai motiváció, míg a kapott adatok az osztályban tanító gyerekek __________________________
Az eredmények alapján a jelen tanulmány alapján a következő
JAVASLATOK PSZICHOLÓGUS
az eredmények a diagnosztikai vizsgálatok
SZINT ISKOLA motiváció
tanulók 1 "_" osztály:
A földön a diagnosztikai adatok észlelése esetén:
- Kedvezőtlen pszichológiai légkör a családban ________________ kapcsolatban gyermekek szülei AJÁNLOTT:
-Próbáld meg egy pozitív hozzáállást az élethez, és vegye körül magát a gyermek, amely a legnagyobb pozitív hatást;
-Aktívan hallgatni a gyermeket, nem fukarkodik a dicséret, észre még a legkisebb gyermek elérni a sikereket megvalósítható. A találkozón kudarcok a tanulmányait, hogy megpróbálja megérteni együtt, hogy megtalálják a módját, hogy előre a következményeit intézkedéseket. Próbáld tölteni a gyermeke a lehető legnagyobb mértékben.
-Egy pozitív érzelmi állapot társult iskola - minden esetben, ne hasonlítsuk össze a gyerek a többi gyerekkel, mert akkor vagy vezethet keserűség vagy a kialakulását a önbizalomhiány. Ne mondd, rossz dolgokat az iskolában, nem kritizálni a tanár jelenlétében egy gyermek, volt, hogy a pozitív, pozitív hozzáállás iskola.
- alacsony önértékelés, a viselkedési aktivitás _____________________________, összefüggésben a tanár és a szülők a gyermek AJÁNLOTT:
- tanítás a gyermek bármikor ellenőrizni tetteikért, hogy megfelelően értékelni őket, hogy odafigyeljünk minden fázisában munkáját, annak bármelyik időközi eredményeket. Ez nem lassítja a hatása az oktatási sikere, hogy a cél az lenne új hallgatói önértékelés.
-Fontos az is, hogy segítsen a gyermek kifejezni magukat -, hogy felismerjék lehetőségeket a térségben, amelyben felvázolta konkrét eredményeket. Ez segít neki keresni a tanárok vonatkozásában, elvtársak.
- A fiúk nagyon érzékenyek a külső becslések érzékenyen elkapni a hozzáállás mások. Ezért minden támogatást, dicséretet különösen fontos számukra.
-Ahhoz, hogy jobban lássa, mi van mögötte, ez vagy az a gyermek véleménye magáról, meg kell tanítani neki, hogy igazolja, és bizonyítják értékelés és önértékelés. Fontos, hogy a diákok, hogy igazolja a nem csak értékeli a jól végzett munka, hanem tanult kiosztani felmerülő nehézségeit, a pontokat, amelyek rosszul asszimilálódott, vagy tényleg képzelni, hogy miért az adott munkát végzik rosszul vagy egyáltalán nem elégedett.
- alacsony iskolai motivációját _____________, összefüggésben az osztályfőnök és a gyermek szülei AJÁNLOTT:
-Fejleszteni kíváncsiság, ösztönzik a kíváncsiság, hogy kielégítse szükség tudás.
-Minden lehetséges módon tanítani neki, hogyan kell tanulni - a képesség, hogy a valódi oktatási problémákat és az optimális módját, hogy megoldja őket. Ez azért fontos, nem csak közvetlenül a tanulási folyamat, hanem bármely olyan tevékenység, és a játék is.
- negatívan viszonyulnak az iskolai tárgyakat ________________________ kapcsán a tanár fiúk AJÁNLOTT:
-Ha egyéni megközelítés az osztályteremben, megpróbál átállni a figyelmet, hogy a gyerekek minden tíz percben bemutatni az anyagot a formájában a játék, használt enyhíti a feszültséget és fáradtságot különböző fizikai gyakorlatokat.
- negatív megítélése tanárok ___________________ kapcsolatban a tanár fiúk AJÁNLOTT:
-figyelni, hogy a gyermek a tanulmányait, és a tanórán kívüli tevékenységek; minden módon támogatja őket.
- túl magas szintű iskolai motiváció, míg a kapott adatok az osztályban tanító fiúk _________________, összefüggésben az osztályfőnök AJÁNLOTT:
- kialakításához szükséges önkritikát: kitöltése közben - minden munka, a tanuló értékeli őt - az utasításokat a tanár, vagy önállóan. Ahhoz, hogy jobban lássa, mi van mögötte, ez vagy az a gyermek véleményét magának a gyerekeket tanítani, hogy igazolja, és bizonyítják értékelés és önértékelés. Fontos, hogy a diákok, hogy igazolja a nem csak értékeli a jól végzett munka, hanem tanult kiosztani felmerülő nehézségeit, a pontokat, amelyek rosszul asszimilálódott, vagy tényleg képzelni, hogy miért az adott munkát végzik rosszul vagy egyáltalán nem elégedett.